Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Cet ouvrage analyse, dans une approche pluridisciplinaire, les mutations de l'enseignement supérieur concernant ses différentes missions : formation à la recherche, formation professionnalisante, réduction des inégalités, développement culturel.[...]texte imprimé
Bernard Bier, Auteur ; André Chambon, Auteur ; Jean-Manuel de Queiroz, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2010Longtemps, l'éducation n'a été pensée qu'a travers la ramure et l'école. De manière homogène et reproductive. Avec, pour tout viatique, la méritocratie républicaine... Ces données sont aujourd'hui radicalement bousculées: la massification des in[...]texte imprimé
Nathalie Broux, Auteur ; Eric De Saint-Denis, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2013L'Ecole française et, tout particulièrement, l'enseignement secondaire, souffre d'éclatement et de dispersion. Dans des établissements souvent trop grands, règne l'anonymat et les élèves pâtissent d'avoir une multitude d'interlocuteurs sans appa[...]texte imprimé
Frédérique Lerbet-Séréni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Franck Vialle, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2012De l'accompagnement à l'apprentissage, du rapport au monde au, questions épistémologiques, les grands mythes sont convoqués ici comme grille de lecture théorique, comme support de modélisation, ou encore comme possibilité de renouvellement métho[...]texte imprimé
Notre société moderne a profondément modifié les schémas familiaux et éducatifs traditionnels. Mais l'éducation d'un enfant se joue toujours entre le monde de l'école et celui de la maison, deux univers très différents auxquels le jeune élève va[...]Nouveautétexte imprimé
Francine Lussier, Auteur ; Éliane Chevrier, Auteur ; Line Gascon, Auteur | Paris : Dunod | Univers psy | DL 2017A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se sont développées de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant prenant appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie i[...]texte imprimé
Éric Tardif, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre-André Doudin, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2016Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, [...]texte imprimé
Michelle Bourassa, Auteur ; Mylène Menot-Martin, Auteur ; Ruth Philion, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | 2017texte imprimé
Groupe de recherche en neurosciences éducatives, Auteur ; Pascale Toscani, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2017texte imprimé
Peter Scott, Auteur ; Jim Gallacher, Auteur ; Gareth Parry, Auteur | Oxford [Royaume-Uni] : Oxford University Press | 2017The landscapes of higher education have been changing rapidly, with enormous growths in participation rates in many countries across the world, and major developments and changes within institutions. But the languages that we need to conceptuali[...]texte imprimé
This book offers a detailed analysis and assessment of the state of education round the world. The argument is made that education and curriculum practices are deficient for two reasons. The first is the adoption by governments, policy-makers an[...]Nouveautétexte imprimé
Through a collection of contributions from an international team of empirical researchers and philosophers, New Philosophies of Learning signals the need for a sharper critical awareness of the possibilities and problems that the recent spate of[...]texte imprimé
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Nietzsche éducateur est une mine de renseignements non seulement sur l'un des "trois Grands" qui annoncèrent le vingtième siècle (Nietzsche, Marx et Freud), mais une approche originale des problèmes majeurs de notre temps, en particulier dans le[...]texte imprimé
Claire Margolinas, Auteur ; Floriane Wozniak, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur, ISSN 2033-5121 | DL 2012Enseigner le nombre à l'école maternelle ? Pas si facile ! Cet ouvrage se donne comme ambition de mettre à jour les savoirs en jeu dans l’enseignement du nombre à l’école maternelle. Il s’agit des Savoirs mathématiques à acquérir par l’élève mai[...]texte imprimé
Henri-Louis Go, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication, Editeur scientifique | Nancy : PUN-Éditions universitaires de Lorraine | Questions d'éducation et de formation | DL 2015Cet ouvrage est issu d'un travail coopératif mené au sein de l'équipe « Normes et valeurs » du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication (EA 2310), qui a donné lieu à un séminaire en 2013-2014 à Nancy animé[...]texte imprimé
L'essentiel des textes rassemblés dans cet ouvrage vise à synthétiser l'état d'avancement et les perspectives des chantiers normatifs de l'enseignement à distance qui ont été réalisés ou proposés au sein des structures nationales et internationa[...]texte imprimé
Qui dit " notes " dit " problème de la notation " : c'est la bouteille à l'encre, non sans motifs. Mais quoi qu'on puisse en dire ou en penser, le fait est là, les pratiques de notation se reproduisent imperturbablement, à l'école primaire, au c[...]texte imprimé
Pierre Merle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Éducation et société, ISSN 1953-1990 | 2007Contrairement à ce qui est souvent annoncé par l'institution scolaire, les notes constituent une mesure imparfaite du niveau scolaire des élèves. La notation d'une copie varie d'une académie à l'autre, d'un établissement à l'autre, d'un professe[...]texte imprimé
Chrysta Pélissier, Directeur de publication, rédacteur en chef | London : ISTE Editions | Collection innovation en sciences de l'éducation"Aider, guider, accompagner, assister et soutenir constituent des actions récurrentes menées par l'enseignant, le formateur ou l'accompagnant en situation professionnelle. Notion d'aide en éducation contribue à définir ces actions complexes qui [...]Nouveautétexte imprimé
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Rodolphe Toussaint, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Constantin Xypas, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | 2004Les réformes de l'enseignement dans plusieurs pays sont fortement axées sur le développement des compétences chez l'élève ou chez l'adulte en formation. Leur mise en uvre fait surgir de nombreuses questions : Quelles sont les compétences nécessa[...]texte imprimé
Maude Hatano-Chalvidan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maryvonne Sorel, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Action et savoir | DL 2016Devenue en quelques années une notion centrale, les définitions qui sont attribuées à la notion d'identité, sont aussi variées que les espaces théoriques, idéologiques et pratiques qui lui sont associés. Dans une visée d'intelligibilité et de cl[...]texte imprimé
L'enseignement des "fondamentaux" constitue traditionnellement la fonction première de l'école dite "élémentaire". Mais savons-nous encore ce que recouvre la notion de savoir élémentaire ? Pourtant cette notion, dont les racines remontent à la p[...]texte imprimé
Jean Grégoire, Auteur ; Anas Jaballah, Auteur ; El Yamine Soum, Auteur | Paris : les Points sur les i éd. | Mise au point | impr. 2013Sujet fréquemment traité, l'éducation cristallise les passions et concentre parfois des commentaires nostalgiques et défaitistes, si caractéristiques des périodes de crise. Ce discours résigné se décline généralement en trois registres : crise d[...]texte imprimé
Joël Rich, Auteur ; Alain Baudrit, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2010Evoquer les directions d'école pour l'enseignement primaire n'est curieusement pas au centre des préoccupations actuelles. En France, le directeur d'école n'est même pas considéré comme " personnel de direction ". L'école reste pourtant en crise[...]texte imprimé
François Robert, Auteur ; Jean-Marc Bernard, Auteur | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2005texte imprimé
La formation évolue en profondeur sous l'impact des nouvelles technologies. Professionnels de l'enseignement et de la formation, cet ouvrage vous aidera à faire évoluer vos pratiques : anticiper les changements et manager des formateurs aux prof[...]texte imprimé
Jean Houssaye, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Éd. Fabert | Pédagogues du monde entier | DL 2007Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de la modernité. C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance[...]texte imprimé
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Alfred Binet avait écrit, au début du XXe siècle : « En pédagogie, tout a été dit, rien n’a été prouvé ». Les sciences de l’éducation se doivent de relever le défi : comme toutes les autres sciences, elles n’échappent pas au mouvement général de[...]texte imprimé
France Gravelle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Editeur scientifique | Québec : Presses de l'Université du QuébecAu cours des dernières années, la notion de gouvernance a été de plus en plus utilisée, tant au Québec, qu'en France et en Suisse pour faire référence aux nouvelles pratiques en lien avec les changements dans l'administration scolaire. Les direc[...]Nouveautétexte imprimé
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L'Harmattan 2003La "massification" de l'enseignement faussement présentée comme démocratisation, renouvelle plutôt les inégalités qui prennent des formes nouvelles, souvent moins nettes, moins visibles que par le passé où les filières étaient bien identifiées ;[...]texte imprimé
Sophie Morlaix, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut de recherche sur l'éducation : sociologie et économie de l'éducation, Editeur scientifique ; Laboratoire de psychologie : dynamiques relationnelles et processus identitaires, Editeur scientifique ; Laboratoire d'étude de l'apprentissage et du développement, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | impr. 2020Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communica[...]Nouveautétexte imprimé
Sandra Nogry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laetitia Boulc'h, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Villemonteix, Directeur de publication, rédacteur en chef | Villeneuve-d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion | Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597 | 2019Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l'objet d'une attention constante et suscite encore aujourd'hui de nombreuses questions: quels sont les usages qui en sont faits en classe' Quelles modifications des pratiques pédag[...]Nouveautétexte imprimé
Laurent Collet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Société française des sciences de l'information et de la communication, Editeur scientifique ; Carsten Wilhelm, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Congrès national des sciences de l'information (19; 2014; Toulon), Editeur scientifique | Paris : Éditions l'Harmattan | SFSIC | DL 2015Face à l'idéologie de formations sans frontières, de (ré-)industrialisation de la filière de l'enseignement, de nouvelles pratiques pédagogiques liées aux plateformes de formation massive en ligne, l'appropriation et le déploiement des dispositi[...]texte imprimé
Cet ouvrage propose de contribuer aux recherches sur le numérique en éducation et formation ainsi qu'aux traditions de recherche critiques, avec le souhait de participer à la réflexion sur les unes et les autres par leur mise en dialogue. Il rep[...]Nouveautétexte imprimé
Youness Belahsen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mounia Touiaq, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | DL 2017texte imprimé
Thierry Karsenti, Directeur de publication, rédacteur en chef | Québec : Presses de l'Université du QuébecL'intégration du numérique dans la formation prend plusieurs formes et sollicite une multitude d'habiletés, tant chez les enfants de la maternelle que chez les apprenants adultes. Le présent ouvrage, qui intéressera les enseignants et les format[...]Nouveautétexte imprimé
Christian Ollivier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Thierry Gaillat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Puren, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : EAC, Éditions des archives contemporaines | impr. 2016Alors que les technologies de l'information et de la communication modifient nos façons d'être au monde, de le percevoir et de le vivre, leur intégration dans le monde de l'éducation tarde à se mettre en place malgré les nombreux discours incit[...]texte imprimé
Patrick-Yves Badillo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Medi@lab, Editeur scientifique ; Dominique Roux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fondation Paris-Dauphine, Chaire Économie numérique, Editeur scientifique ; École de management de Normandie, Editeur scientifique | Paris : Chaire Économie numérique | DL 2015texte imprimé
Claude Lessard, Editeur scientifique ; Philippe Meirieu, Editeur scientifique | Bruxelles : Éd. De Boeck université | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2008L’obligation de résultats en éducation représente un véritable choc pour un milieu scolaire traditionnellement réfractaire à l’évaluation et à la reddition de comptes, et pour un système d’éducation dont la seule véritable priorité au cours des [...]texte imprimé
Ce livre présente une réflexion d'ensemble sur les finalités de l'enseignement supérieur en France. Les questions qu'il pose et les analyses qu'il présente s'attachent à mettre constamment en relief les deux facteurs les plus décisifs en la mati[...]texte imprimé
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Marianne Poumay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Tardif, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Georges, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2017À travers des cas choisis, l'ouvrage illustre des avancées conceptuelles et opérationnelles, mais aussi des constats, doutes et ouvertures dans la mise en oeuvre de programmes axés sur le développement de compétences dans l'enseignement supérieu[...]texte imprimé
L'orientation des élèves, dans le système éducatif ou à d'autres moments de leur vie, est un enjeu sociétal essentiel. Les conceptions de l'orientation s'articulent autour de plusieurs notions telles que l'environnement social et économique, les[...]Nouveautétexte imprimé
L'orientation des élèves fait intervenir une multiplicité d'acteurs, élèves, enseignants, parents, responsables des établissements d'accueil ; l'attente des branches professionnelles, l'état du marché du travail en général, les perceptions, atte[...]texte imprimé
Une méthode pour aider à guider les élèves de la seconde à la terminale, dans la construction progressive de leur choix. Orientation lycée propose des activités cohérentes et articulées : recherches documentaires, interviews de créateurs, stag[...]texte imprimé
Géraldine André, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Éducation et société, ISSN 1953-1990 | impr. 2012Pourquoi dans des sociétés démocratiques et des systèmes éducatifs ouverts les jeunes de milieux populaires se retrouvent-ils souvent dans des filières et des formes d'enseignement peu valorisées dans la hiérarchie scolaire ' À partir d'une enqu[...]texte imprimé
Les grandes problématiques de l'orientation, qu'elle soit d'abord scolaire ou ensuite professionnelle sont ici abordées : évolution du système d'enseignement et de formation, évolution des formes du travail et de l'emploi, facteurs sociaux de l'[...]texte imprimé
Patrick Rayou, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Paris] : Retz | Mythes et réalités | DL 2019Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation. Méritocratique pour les uns, inégalitaires pour les autres. Les débats oscillent entre ces deux visions de l'école. Entre ceux qui pensent que l'éco[...]Nouveautétexte imprimé
Christine Jamaer, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur ; Stordeur | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur, ISSN 2033-5121 | 2013Aujourd'hui, plus qu'hier, l'école est confrontée à une crise de sens. Les enseignants sont déboussolés face aux affirmations et aux conseils - souvent contradictoires - qui fusent de toutes parts. Que faire pour que les enfants apprennent mieux[...]texte imprimé
Malini Sumputh, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Fourcade, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2013texte imprimé
Le numérique séduit ou inquiète les enseignants et les formateurs. Formidable outil pour construire une authentique « société de la connaissance », pour certains, il risque, pour d'autres, de nous enfermer dans une « société du contrôle » aux ma[...]Nouveautétexte imprimé
Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les enfants ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne. Là est la cause de la plupart des échecs scolaires. Toute réforme sérieuse de l'enseignement doit donc commencer par l'informat[...]texte imprimé
Yves Dutercq, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2011texte imprimé
Jean Rakovitch, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2015texte imprimé
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«Ordinateur : adjectif désignant Dieu mettant de l'ordre dans le monde.» Cette étonnante définition du Littré montre la force des fantasmes de pouvoir à la naissance de l'ordinateur. Elle est un point de départ pour expliquer pourquoi si peu de [...]Nouveautétexte imprimé
Evelyne Deret, Auteur ; Pierre Delpirou, Auteur ; Guy Popieul, Auteur | Paris : éd. l'Harmattan | Pour l'emploi, ISSN 1150-3289 | 1991Comment permettre aux salariés d'accroître leurs capacités d'adaptation et de développement et ainsi de pouvoir faire face aux évolutions économiques; technologiques et organisationnelles ? C'est dans ce contexte d'enjeux forts- pour les indivi[...]texte imprimé
Quelles sont les dynamiques présidant à l'industrialisation de l'éducation et de la formation ' Rien d'essentiel ne s'est encore modifié dans l'espace scolaire malgré l'arrivée d'Internet, de l'usage du Web 2.0 et des sites communautaires. L'ind[...]texte imprimé
María Isabel González Rey, María Isabel, Auteur | EME Éditions modulaires européennes | Proximités-didactique | 2014Les spécialistes qui adhèrent à la phraséodidactique sont actuellement de plus en plus nombreux. En effet, autant les phraséologues que les didacticiens ou les traductologues manifestent un intérêt croissant envers la didactique des expressions [...]texte imprimé
It has long been a matter of concern to teachers in higher education why certain students 'get stuck' at particular points in the curriculum whilst others grasp concepts with comparative ease. What accounts for this variation in student performa[...]texte imprimé
In this Collected Works, Professor Peter Mittler brings together twenty-one of his key writings in one essential volume, providing a distinctive commentary on some of the most important issues in education over the last thirty years. This uniqu[...]texte imprimé
Jean-Pierre Gaté, Auteur ; Jean-Yves Robin, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | Défi-formation | DL 2015Qu’est-ce donc qu’apprendre et à quelles conditions apprend-on ? Partant de cette question, j’ai fait le choix de revisiter, tout en les questionnant, des héritages théoriques contrastés que j’estime fondamentaux et dont je m’efforce de dégager[...]texte imprimé
Yves Reuter, Auteur | Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion | Les savoirs mieux, ISSN 1292-4385 | 2013Le terme d'erreur est massivement présent dans les discours sur la dégradation de l'école et la baisse de niveau des élèves. Pourtant, à y regarder de près, cette notion s'avère particulièrement floue et les modes de traitement classiques, fort [...]texte imprimé
As social contexts and demands change in the 21st century, pedagogies and policies must adapt to keep up. Increasing emphasis on global preparedness, competitivity, and holistic education alongside a fast-paced, ever-changing environment may mak[...]texte imprimé
Ce livre regroupe quelques textes majeurs de Bernard Py, commentés et mis en perspective par des voix multiples et renommées de la linguistique et de la didactique des langues. Un parcours au contact des langues propose ainsi un parcours dans le[...]texte imprimé
Construction of indicators for parental participation in compulsory education, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | DL 2011The governance of education systems is one the keys factors in ensuring quality education. Good governance means greater involvement of stakeholders. It was with this in mind that the IPPE (Indicators of Parental Participation in Compulsory Educ[...]texte imprimé
Comment, pour un professeur, faire des parents d'élèves des alliés plutôt que des adversaires, tel est l'enjeu de cet ouvrage. En effet, la bonne qualité de cette relation est essentielle à la fois pour la réussite des élèves et pour la sérénité[...]texte imprimé
Jean-Claude Richoz, Auteur ; Bernard André, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Claude Richoz, Directeur de publication, rédacteur en chef | Favre | 2015Les relations entre parents et personnel enseignant sont parfois tendues et la confiance mutuelle profitable à l'enfant rompue. De multiples raisons peuvent donner naissance à des conflits : mauvaise compréhension d'une réforme scolaire, investi[...]texte imprimé
Bruno Humbeeck, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Maxime Berger, Auteur | [Louvain-la-Neuve] : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2018Présentation théorique de la coéducation. Témoignages d'enseignants et de parents présentant des exemples de coéducation (salles des profs ; école affective, cognitive ; médias scolaires et communication école-famille ; le journal de classe ; le[...]Nouveautétexte imprimé
Alors que l'institution scolaire ne cesse de promouvoir la coopération ou coéducation avec les parents, force est de constater qu'une partie d'entre eux est jugée trop « éloignée » ou en décalage avec les comportements et rôles attendus. Ces par[...]Nouveautétexte imprimé
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Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Le Furet, Strasbourg, Bas-Rhin, Editeur scientifique ; Marie-Nicole Rubio, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nouveaux paradigmes pour repenser l'éducation des jeunes enfants, Editeur scientifique ; Henriette Scheu, Directeur de publication, rédacteur en chef | Toulouse : Éd. Érès | Enfance et parentalité | DL 2010texte imprimé
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Rita Hofstetter, Editeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Editeur scientifique | Bruxelles : De Boeck université | Raisons éducatives | cop. 2001Les sciences de l'éducation ont désormais conquis une large assise institutionnelle en Europe. Les restructurations des systèmes de formation les confrontent aujourd'hui à de nouvelles exigences scientifiques tandis que les pressions sociales s'[...]texte imprimé
Rita Hofstetter, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Schneuwly, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck université | Raisons éducatives | 1998texte imprimé
Les travailleurs sociaux n'ont pas vraiment tiré les conséquences de cette évidence : l'être humain est un être de parole. C'est dans des paroles échangées que s'ancre avant tout le travail dit social. S'ils ont plus affaire à la personne dont i[...]texte imprimé
Claire de Saint-Martin, Auteur | Fontaine : Presses universitaires de Grenoble | Handicap, vieillissement, société | DL 2019Que disent les enfants classés déficients intellectuels ou souffrant de troubles psychiques de leurs places dans l’école ? Cette étude, menée avec les élèves de trois Clis et leurs enseignants, donne pour la première fois la parole aux enfants e[...]Nouveautétexte imprimé
Jean-Pierre Gaté, Auteur ; Christelle Chevallier-Gaté, Auteur ; Renaud Hétier, Préfacier, etc. ; Groupe de recherche sur l'illettrisme, Editeur scientifique ; Jean-Yves Robin, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Comprendre et accompagner les personnes en situation d'illettrisme, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Défi-formation | DL 2010Qui sont ces sujets dont on dit qu'ils sont illettrés ' Comment parlent-ils de leurs difficultés ' Quel regard portent-ils sur eux-mêmes, les autres, leur histoire, leurs projets, les lieux où ils vivent... ' Et si nous prenions le temps de les[...]texte imprimé
Réseau international de recherche en éducation et formation, Rencontres (13; 2013; Genève, Suisse), Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Action et savoir | DL 2015texte imprimé
Florence Ligozat, Editeur scientifique ; Maryvonne Charmillot, Editeur scientifique ; Alain Muller, Editeur scientifique | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 | DL 2016Dans un contexte qui interroge de plus en plus fortement les rapports entre la recherche scientifique et la Cité, un meilleur « partage des savoirs » semble faire l’objet d’une demande croissante à travers des formes de « collaboration », de « c[...]texte imprimé
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Albert Kamba Eyanganunga, Auteur ; Déogratias Kimenya Musailwa, Auteur | Paris : l'Harmattan | Études africaines | impr. 2018La participation scolaire des filles à Kisangani n'est pas à la hauteur des attentes car elle se fait en dents de scie. Si en début de scolarité primaire, on dénombre autant de filles que de garçons, les effectifs des premières diminuent au fur [...]Nouveautétexte imprimé
Philippe Haeberli, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Équipe Trigone-CIREL, Editeur scientifique ; Maria Pagoni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Équipe d'épistémologie et de didactiques des sciences sociales, Editeur scientifique ; Olivier Maulini, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | impr. 2017texte imprimé
Michael Anderson, Auteur ; Freebody Kelly, Auteur | Bloomsbury Academic | Bloomsbury Research Methods | 2014Partnerships in Education Research provides the epistemological and philosophical basis for engaging with partners in research and discusses many of the practical issues facing researchers such as finding the right research partner, developing p[...]texte imprimé
Enseigner est un métier. Y entre-t-on par vocation ? Est-ce un métier qui vous prenne, comme une passion ? Peut-on donner un sens à sa vie d'enseignant ? Comment évaluer un itinéraire pédagogique ? Quelles formes donner aux efforts pour conceptu[...]Nouveautétexte imprimé
Par « les Témoins d'un parcours» En suivant votre parcours dans le secteur public, c'est d'emblée l'expression « passion du service public » qui vient à l'esprit… Ayant fait par vocation toute ma carrière dans le secteur public, je suis bien[...]texte imprimé
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Au-delà de nos répétitifs "méthode Paulo Freire", "conscientisation" et "pédagogie bancaire", qui est Paulo Freire ' Qu'en est-il de sa pensée ' Le présent ouvrage étudie la composition syncrétique de sa pensée, ses tensions, ses paradoxes et ap[...]texte imprimé
L'oeuvre écrite par Paulo Freire et ses innombrables interventions publiques constituent une mine de réflexions sur l'école. Certes, il ne faut pas oublier qu'au fil de son périple intellectuel de près d'un demi-siècle, ses idées ont beaucoup év[...]Nouveautétexte imprimé
This special issue of the Peabody Journal of Education provides a comprehensive overview of the latest developments in peace education reform. School reforms based upon principles of peace education have in common a belief in the power of peac[...]texte imprimé
Pedagogical leadership views leadership as something separate from formal authority or qualifications, seeing educators' understanding, interpretation and passion as the key lever for continuous improvement in early childhood education (ECE). Th[...]Nouveautétexte imprimé
Jean Piaget, Auteur ; Silvia Parrat-Dayan, Editeur scientifique ; Anastasia Tryphon, Editeur scientifique | Paris : O. Jacob | 1998Quel est le rôle du maître et quelle est son importance dans l'éducation de l'enfant ? Doit-il façonner dans l'esprit de celui-ci un outil, une méthode qui lui permette de comprendre le monde ? Doit-il répondre aux questions de l'enfant ou, au c[...]Nouveautétexte imprimé
Nathalie Rétif, Auteur ; Bernadette Moussy, Collaborateur | Malakoff : Dunod | Petite Enfance | DL 2017Si la pédagogie active (Dewey, Montessori, Pikler, etc.) revient au goût du jour, sa mise en oeuvre en crèche dans le contexte actuel est une autre paire de manches ! Les équipes résistent, les directions se forment préférentiellement au managem[...]texte imprimé
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La pédagogie actualisante est déjà employée dans de rares établissements. La pédagogie socioconstructive est, pour l'heure, à ses prémices et aux balbutiements de sa théorisation. Ces deux démarches n'en sont pas moins des pratiques éducatives s[...]texte imprimé
Rémi Casanova, Editeur scientifique ; Sébastien Pesce, Editeur scientifique | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies | impr. 2010texte imprimé
Ecrits au cours de 20 ans d'une vie professionnelle active, les articles et textes de conférences rassemblés dans ce recueil offrent au lecteur de multiples occasions de rencontres : rencontre avec une pensée pédagogique qui, en se référant aux [...]texte imprimé
Marie-Claude Egry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre d'études et de recherches pour la petite enfance, Editeur scientifique ; Maria Esposito, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | impr. 2020Réfléchir à la confiance accordée à l'autre dans les pratiques, tel est l'objet de ce livre. Comment miser sur cette confiance qui nous porte et nous permet de rester au plus proche de ce qui fait le cur des métiers du soin, de l'éducation et de[...]Nouveautétexte imprimé
Basil Bernstein, Auteur ; Ginette Le Déroff Ramognino, Traducteur ; Philippe Vitale, Traducteur | les Presses de l'Université Laval | Sociologie contemporaine | impr. 2007Ce livre aborde une question centrale pour les sciences sociales, les sciences de l'éducation et, plus largement, pour quiconque s'intéresse aux pratiques pédagogiques : existe-t-il des principes généraux sociologiques qui sous-tendent la transf[...]texte imprimé
Yviane Rouiller, Auteur ; Jim Howden, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière éducation | Chenelière/Didactique | 2009Mettre en oeuvre la pédagogie coopérative en exploitant chacune de ses facettes : quelle aventure ! Chaque enseignant, du préscolaire à l'université, et chaque intervenant en formation continue gagne à intégrer cette approche dans sa classe pour[...]texte imprimé
Plus que jamais les pédagogues sont sur la sellette. Soupçonnés de négliger la transmission des connaissances et de sacrifier les exigences éducatives sur l'autel de l'égalitarisme. Accusés de négliger les enseignements des comparaisons internat[...]texte imprimé
Pédagogie ou didactiques ? Ce livre essaie de dépasser l’opposition stérile qui verrait s’affronter deux camps irréconciliables. Pourtant, l’un et l’autre n’ont qu’un seul objectif : permettre aux élèves, à tous les élèves, d’apprendre ce qui le[...]texte imprimé
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Philippe Perrenoud, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2016Ce livre fait le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. Il en rappelle l'enjeu principal : faire en sorte que tous les élèves aient un réel accès au savoir et se l'approprie vraiment tout en tenant compte des dif[...]texte imprimé
Les sciences de l'éducation ont progressivement élargi leur champ de recherche à des domaines comme la pédagogie des adultes et l'éducation familiale. L'ouvrage s'interroge sur les conditions d'une approche scientifique des faits éducatifs et su[...]texte imprimé
Jean Houssaye, Directeur de publication, rédacteur en chef | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2013Synthèse sur les savoirs pédagogiques contemporains. Aborde notamment la didactique ainsi que les processus de formation et d'apprentissage (mémoire, motivation, etc.). Avec un ensemble de propositions concrètes pour faire face aux différentes s[...]texte imprimé
Yvan Abernot, Auteur ; Jean Houssaye, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Collection Pédagogies. Outils | 2001Les sciences de l'éducation proposent aujourd'hui des analyses qui permettent aux enseignants et aux formateurs d'accéder à l'intelligibilité de leurs pratiques. Elles fournissent des éclairages sur ce qui se passe dans le champ de la transmissi[...]texte imprimé
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Jean-Louis Chiss, Auteur | Palaiseau : les Éditions de l'École polytechnique | Linguistique et didactique, ISSN 2101-129X | DL 2016Cet ouvrage constitue un rassemblement, surtout une mise en perspective, d'un certain nombre de travaux qui jalonnent un parcours de chercheur, celui d'un linguiste préoccupé d'histoire et d'épistémologie, d'un didacticien du français engagé dan[...]texte imprimé
Nadine Giauque, Editeur scientifique ; Haute école pédagogique du canton de Vaud, Editeur scientifique ; Chantal Tièche Christinat, Editeur scientifique ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2015Pédagogue et instituteur français, Célestin Freinet (1896-1966) est le fondateur du mouvement de l'Ecole moderne. Freinet a créé une pédagogie dotée d'une originalité propre. Ce livre apporte une réponse aux différentes questions que pose la mis[...]texte imprimé
Stanislas Bogoy Nangama, Auteur ; jean Kanga Kalemba Vita, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Notes de cours | DL 2014Cet ouvrage expose les aspects importants relatifs à la pédagogie dans onze chapitres. En effet, il s'agit d'abord de la définition de concepts clés dans ce domaine, ensuite de l'aperçu historique de la pédagogie dans le temps et dans l'espace. [...]texte imprimé
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Isabelle Robin, Auteur ; Association Vers la pédagogie institutionnelle Fernand Oury, Editeur scientifique | [Nîmes] : Matrice | DL 2011texte imprimé
Couleur livres 2017Les praticiens de Pédagogie Institutionnelle (P.I.) membres du Collectif isérois (France) ne se poussent pas du col, occupés qu'ils sont à travailler au plus près leur quotidien de "PéIste" sur les terrains de l'enseignement fondamental (enseign[...]texte imprimé
Les systèmes d'enseignement et de formation sont aujourd'hui en question et mis en question dans les valeurs qui les fondent comme dans leurs pratiques, souvent inefficaces et de plus en plus inéquitables. Entraînés dans cette forme actuelle de [...]texte imprimé
Ariane Dumont, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denis Berthiaume, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2016texte imprimé
Depuis Fernand Oury et Aïda Vasquez, la pédagogie institutionnelle articule champ éducatif, sciences humaines et du langage et une praxis porteuse d'une anthropologie de la singularité, hétérogène à la doxa positive. Elle s'ancre dans la pédagog[...]Nouveautétexte imprimé
Antoine Baby, Auteur ; Antoine Baby | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation intervention | 2005L'auteur analyse ici cet effet et présente quelques pistes de réflexion sur l'innovation psychologique durable. Il esquisse quelques-uns des éléments d'une théorie sociologique de l'adaptation scolaire selon laquelle c'est à l'école de s'adapter[...]texte imprimé
Ève Leleu-Galland, Auteur ; Florence Samarine, Auteur | Malakoff : Dunod | La boîte à outils du professeur | DL 2020Comment utiliser les connaissances en neurosciences ' Pourquoi installer un climat de classe serein ' Pourquoi utiliser une autorité bienveillante ' Quelles sont les compétences psychosociales en jeu ' Comment fonder la co-éducation 'La pédagogi[...]Nouveautétexte imprimé
Aucune nation ne peut se développer sans revisiter sa pratique éducative. Pour l'Afrique, il est temps de passer d'une pédagogie de la répétition à une pédagogie de l'innovation. Pour y parvenir, il importe de remplacer le système éducatif actue[...]texte imprimé
Encore un ouvrage de pédagogie ? Pas de crainte ! Cet ouvrage n'est ni une nouvelle théorie sur nos pratiques pédagogiques ni une série de recettes à tenter. Alors pourquoi l'avoir écrit ? Pour mettre des mots sur nos actions. Pour prendre un pe[...]texte imprimé
Mireille Cifali, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jeanne Moll, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Cadiot, Traducteur ; Johanna Stute-Cadiot, Traducteur ; Jean Claude Filloux, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | 2003Entre 1926 et 1937, plus de 300 articles ont été publiés par la revue Zeitschrift für psychoanalytische Pädagogik, éditée à Berlin et Zurich. Tous les " pères fondateurs " de la psychanalyse ont participé à cette revue : leurs écrits constituent[...]texte imprimé
Alain Goussot, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Préfacier, etc. ; Serge Deruette, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | DL 2014Ce livre aborde la question de la résilience comme concept pédagogique fondamental et non psychologique ou médical. Il part du point de vue que de graves difficultés et des événements traumatiques sont aussi des occasions d'apprentissage. On le [...]texte imprimé
Grégory Chambat, Auteur ; Grégory Chambat ; Charlotte Nordmann ; Charlotte Nordmann, Préfacier, etc. | Libertalia | N autre ecoleCantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant réac-publicains et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans l’impasse. Proposer une relecture des « classiques » de la pédagogie et que[...]texte imprimé
Maria Montessori, Auteur ; M.-R. Cromwell, Traducteur ; Jean Auba, Préfacier, etc. | Paris : Desclée de Brouwer | Collection Maria Montessori | DL 2018Nouveautétexte imprimé
Maria Montessori, Auteur ; M.-R. Cromwell, Traducteur | Paris : Desclée de Brouwer | Collection Maria Montessori | DL 2018Nouveautétexte imprimé
Former ou accompagner les transformations ' Répondre à des normes tout en se centrant sur l'accompagné, ne pas vouloir changer autrui de manière intrusive, individualiser les parcours du plus grand nombre... Qu'attend-on des formateurs et accomp[...]texte imprimé
Augustin Mutuale, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut supérieur de pédagogie, Editeur scientifique ; Marie Viot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Défi-formation | impr. 2018"A quoi sert la pédagogie ? " Cette question porte en elle une dose de provocation, utile et salutaire, en cette période où nombreux sont ceux qui ne se privent pas de critiquer les pédagogues. Celle-ci serait-elle illusoire, déconnectée des réa[...]Nouveautétexte imprimé
L'idée d'éducation scientifique qui avait pu se mettre en place dès la fin du XIXe siècle et qui s'est développée depuis à partir de la psychologie de l'enfant et de la pédagogie expérimentale se heurte à trois apories principales que l'auteur a[...]texte imprimé
Pendant plus de quarante années de vie professionnelle, j'ai toujours combattu la pédagogie traditionnelle. Je l'ai combattue dans mes actes. Je l'ai combattue dans mes écrits. J'ai sans cesse pensé qu'elle était tout à fait reconnaissable et ém[...]texte imprimé
Geneviève Lameul, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Loisy, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2014Cet ouvrage éclaire l’articulation à établir entre recherche, action éducative et accompagnement de ces actions, en vue d’optimiser la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans les situations pédagogiques utilisant le numérique. Il me[...]texte imprimé
Réseau international de recherche en éducation et formation, Rencontres (2019; Toulouse), Auteur ; Sébastien Chaliès, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Unité mixte de recherche Éducation, formation, travail, savoirs, Editeur scientifique ; Laurent Talbot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Toulouse : Cépaduès-éditions | DL 2019L'ouvrage « La pédagogie universitaire : quelles perspectives ' Recherche, innovation, institution » s'adresse aux enseignants, aux enseignants-chercheurs, aux étudiants et aux différents professionnels travaillant dans l'enseignement supérieur.[...]Nouveautétexte imprimé
Différentes pédagogies de l'apprentissage élaborées par plusieurs pédagogues sont analysées et présentées dans ce manuel, avec des extraits significatifs de leurs écrits. On mesure ainsi l'évolution de la fonction enseignante ainsi que celle des[...]texte imprimé
Laurence de Cock, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Irène Pereira, Directeur de publication, rédacteur en chef | Marseille : Agone | Contre-feux | DL 2019En France, les pédagogies critiques sont rendues invisibles, abusivement englobées dans les pédagogies « nouvelles » ou « alternatives » à la mode dans les écoles de riches. Alors que partout ailleurs dans le monde les pédagogies critiques sont [...]texte imprimé
Jean-Marie Gillig, Editeur scientifique | Paris : De Boeck université | Portefeuille, ISSN 1373-0282 | 1999Par une remise en question et une critique des comportements sociaux et pédagogiques, cet ouvrage se place à contre-courant des idées généralement admises et répandues par la plupart des auteurs qui prétendent que la pédagogie différenciée est l[...]texte imprimé
Christiane Montandon-Binet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nathalie Heyblom, Traducteur | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2010L'apprentissage d'une langue étrangère ne signifie pas seulement pour l'enfant l'acquisition ludique d'une compétence linguistique, c'est également un moyen d'apprendre à connaître une autre culture. Enseignants des écoles et chercheurs en scien[...]texte imprimé
Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l'éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s'agit de comprendre l'individu, d'interpréter ses attitudes, de l'[...]texte imprimé
Rébecca Shankland, Auteur ; Évelyne Bouteyre, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2009L'évolution de la société induit des mutations de plus en plus rapides et engendre ainsi la nécessité de former des individus capables d'une grande adaptabilité. Plusieurs facteurs concourent au développement des capacités d'adaptation tels que [...]texte imprimé
Qu'est-ce qui fait courir un pédagogue ? Comment un professeur devient-il un militant et un chercheur en pédagogie ? Qu'espère-t-il vraiment en participant à des commissions ou des réformes ? En quoi son combat pour l'accès aux savoirs est-il so[...]texte imprimé
Robert Kaddouch, Auteur ; Arnaud François, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sébastien Miravète, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sébastien Miravète, Collaborateur | Paris : l'Harmattan | Esthétiques | DL 2016Dans quelle mesure la pédagogie de Robert Kaddouch interpelle-t-elle la philosophie française contemporaine ' Ce recueil résulte d'une rencontre inédite entre un pédagogue reconnu internationalement dans le domaine de la musique, de l'éducation [...]texte imprimé
Alain Trouvé, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Éd. Fabert | Pédagogues du monde entier | impr. 2014Les pédagogues restent toujours à découvrir. C’est notamment le cas de ceux qui sont originaires d’horizons lointains, tant géographiques que temporels ou culturels, et dont les conceptions éducatives sont mal connues. Le présent ouvrage se prop[...]texte imprimé
Jean Houssaye, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Éd. Fabert | Pédagogues du monde entier | impr. 2013Dans la lignée de Quinze pédagogues - Leur influence aujourd’hui et selon le même principe, cet ouvrage présente huit pédagogues: F. Deligny (France), P. Freire (Brésil), L. Gáspár (Hongrie), Goodlad (Etats-Unis), H. von Hentig (Allemagne), R. L[...]texte imprimé
Bernadette Moussy, Auteur ; Catherine Gueguen, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2016Cet ouvrage a pour but d'apporter des bases sur l'histoire de l'éducation, l'histoire des institutions d'accueil, les pédagogues et la pédagogie, en particulier celle qui s'adresse aux jeunes enfants. Il a aussi un autre but, celui de partager u[...]texte imprimé
Rémi Casanova, Editeur scientifique ; Sébastien Pesce, Editeur scientifique | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies | 2011En éducation, comme dans bien des domaines, " c'est la marge qui tient la page ", selon la belle formule de Jean-Luc Godard. C'est dans les " banlieues " des grands systèmes que s'inventent les solutions qui permettent de penser les pratiques et[...]texte imprimé
Cara M. Mulcahy, Auteur | Londre, New York : Routledge | Routledge research in education policy and politics | 2015Recent years have shown the growth of federal legislation and programs having a profound impact on educational policy and practice, and a decline in reliance on broadly based educational justifications. Paralleling this development has been the [...]texte imprimé
André Désiré Robert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bruno Garnier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | Penser les valeurs en éducation et en formation, ISSN 2427-8491 | DL 2015Dans la perspective de ce que Ramzig Keucheyan a appelé les nouvelles pensées critiques, qu'il situe politiquement dans « l'Hémisphère gauche », ce volume est spécifiquement consacré à la pensée critique des enseignants (pensée critique enseigna[...]texte imprimé
Cette recherche ne se contente pas d'expliciter le concept de pensée historienne et de décrire ses composantes, elle pousse plus loin la démarche en procédant à l'expérimentation d'un module, fondé sur un essai de modélisation de la pensée his[...]Nouveautétexte imprimé
Elli Suzuki, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Équipe de recherche Pluralité des langues et des identités : didactique, acquisition, médiations, Editeur scientifique ; Anthippi Potolia, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stella Cambrone-Lasnes, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia | 2018Partant des discours idéologiques et politiques mis en uvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d'abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme a fait émerger[...]texte imprimé
L’école est aujourd’hui incrustée dans la société, elle subit sa dynamique et se trouve confrontée à ses grands défis. Entre l’école et la société fonctionne l’effet de miroir. L’école renvoie à la société sa propre image. La société à son tour [...]texte imprimé
Myriam Mony, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Malleval, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société | DL 2012texte imprimé
La revue Penser l'éducation est une revue scientifique internationale à comité de lecture, adossée au Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation (CIVIIC), lab[...]texte imprimé
Alain Vergnioux, Directeur de publication, rédacteur en chef | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2005texte imprimé
Savons-nous encore ce que signifie le mot élémentaire lorsque nous parlons d'école ou d'enseignement " élémentaire " ? Comment cette notion, apparemment banale mais autrefois cardinale, a-t-elle pu disparaître de l'horizon de la pensée éducative[...]texte imprimé
La formation est un phénomène global qui envahit toutes les sphères de la société, tous les domaines et tous les âges. On parle de formation initiale, de formation d'adultes, de formation continuée, de formation professionnelle ou de formation d[...]texte imprimé
Evelyne Charlier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Roussel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marcelo Giglio, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrick Mayen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel Faulx, Préfacier, etc. | [Bienne] : HEP-BEJUNE | 2020Cet ouvrage examine, à partir de chantiers empiriques, les questions posées par la conception des dispositifs au long de parcours de formation professionnalle. Il s'adresse au monde de la recherche, mais aussi aux étudiant.e.s, aux praticiens.ne[...]Nouveautétexte imprimé
Entre bricolage quotidien, prétentions scientifiques et envolées humanistes, la pédagogie a le plus grand mal à trouver son statut épistémologique. Dans le mouvement de trente années de réflexion sur le phénomène pédagogique, qu'il n'a cessé de [...]texte imprimé
Guy Avanzini, Auteur ; Alain Mougniotte, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Savoir penser | DL 2012texte imprimé
Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2011Les défis auxquels les élèves, et ceux qui les accompagnent dans ce rôle, ont à faire face sont énormes. L'évolution du monde du travail et de l'emploi, la marchandisation et la privatisation de plus en plus marquées de l'enseignement, une certa[...]texte imprimé
On voudrait que les universités offrent des débouchés à leurs étudiants, portent remède à l'échec massif en premier cycle, tout en continuant à se démocratiser. Mais peut-on atteindre ces objectifs et conserver la quasi gratuité de l'enseignemen[...]texte imprimé
Cathia Papi, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Sauvé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Viviane Glikman, Directeur de publication, rédacteur en chef | Québec (Canada) : Presses de l'Université du Québec | Formation à distance | 2021Cet ouvrage collectif propose de cerner les principaux facteurs de persévérance et d'abandon dans l'enseignement supérieur à distance en s'intéressant à des étudiants de différents milieux et profils. Les onze chapitres qui le composent permette[...]Nouveautétexte imprimé
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Perspectives on Language Assessment Literacy describes how the elements of language assessment literacy can help teachers gather information about when and how to assess learners, and about using the appropriate assessment tools to interpret res[...]Nouveautétexte imprimé
Christine Jeoffrion, Directeur de publication, rédacteur en chef ; France, Délégation générale à la langue française et aux langues de France, Editeur scientifique ; Marie-Françoise Narcy-Combes, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Université de Nantes, Editeur scientifique ; Université du Maine, Editeur scientifique | Rennes : PUR | Des sociétés, ISSN 1242-8523 | DL 2018texte imprimé
Charles-Édouard Godard, Auteur ; Séverine Godard, Auteur | Malakoff : Dunod | Les petits experts | DL 2021Repère indispensable à toute personne confrontée à l'univers du contrôle de gestion - qu'il s'agisse d'un étudiant ou d'une personne en activité -, Le petit Contrôle de gestion en récapitule tous les aspects grâce à 21 fiches synthétiques et pr[...]texte imprimé
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Contrairement à une opinion répandue, l'accueil de la petite enfance n'est pas seulement un « service à la population ». Il ne suffit pas de construire un bâtiment, d'y placer des diplômés en puériculture, pour que la vie y suive son cours tranq[...]texte imprimé
Diane Bedoin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Janner-Raimondi, Directeur de publication, rédacteur en chef | Fontaine : Presses universitaires de Grenoble | Handicap, vieillissement, société | DL 2016texte imprimé
Christine Sscuhl, Auteur ; Josette Serres, Auteur ; Alain Lascaux, Autre | Lyon : Chronique sociale | Comprendre les personnes | 2015Ce livre engage les lecteurs professionnels de la petite enfance, à toujours se placer du point de vue de l'enfant en s'appuyant sur les connaissances scientifiques actuelles pour ajuster en permanence leurs pratiques. Il s'agit bien ici d'un re[...]texte imprimé
Sylvie Rayna, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gilles Brougère, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : P. Lang | 2014texte imprimé
Il semble bien que le souci du collectif ne soit plus guère à la mode et, pour ce qui concerne les enfants et les adolescents, soit l'on s'inquiète de les voir s'organiser en "bande", soit l'on déplore que la "montée de l'individualisme" mette à[...]texte imprimé
Après L'enfant et la peur d'apprendre, Serge Boimare approfondit son analyse du malaise qui empêche le fonctionnement de la relation pédagogique dans notre école. Après la peur d'apprendre chez l'élève, il faut en effet constater qu'une peur d'e[...]Nouveautétexte imprimé
12 ans après L'enfant et la peur d'apprendre (1999), Serge Boimare approfondit son analyse du malaise qui empêche le fonctionnement de la relation pédagogique dans notre école. Après la peur d'apprendre chez l'élève, il faut en effet constater[...]texte imprimé
Loïc Clavier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherches en éducation, Editeur scientifique ; Richard Étienne, Préfacier, etc. ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation, Editeur scientifique ; Michel Fabre, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | Évaluer | DL 2013Tout espoir de refondation de l'école a partie liée avec la question de savoir si l'école peut encore éduquer et quel sens peut prendre précisément une telle éducation spécifiquement scolaire dans un monde complexe et problématique. Le titre sug[...]texte imprimé
Richard Étienne, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Serge Ragano, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Talbot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Bru, Préfacier, etc. ; Marguerite Altet, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | Pratiques en formation | impr. 2019Les auteurs examinent ici la notion ainsi que les injonctions formulées par la hiérarchie des systèmes éducatifs et les demandes pressantes de méthodes exprimées par les « novices ». Le recours à l'étude de l'activité des enseignants et l'explor[...]Nouveautétexte imprimé
Bernadette Fleury, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | DL 2017Un enseignant peut-il transformer radicalement sa pratique pédagogique ' Telle est bien l'une des questions cruciales de la formation des maîtres. La présente recherche vise à poser quelques repères pour comprendre et accompagner des parcours d'[...]texte imprimé
L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophone[...]texte imprimé
Marcel Crahay, Auteur ; Thierry Rocher, Préfacier, etc. | Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2019Un ouvrage incontournable sur l'échec scolaire. Cette nouvelle édition développe une large réflexion à la fois sur le redoublement qui ne produit pas les effets escomptés et sur la formation des enseignants qui nécessite un changement dans les p[...]Nouveautétexte imprimé
Vincent Dupriez, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2015En s'appuyant sur une analyse serrée des politiques éducatives développées au cours des vingt dernières années dans un grand nombre de pays occidentaux et de cadres théoriques issus de la sociologie des organisations, cet ouvrage aide à comprend[...]texte imprimé
L'Éducation nationale recommande la pratique d'ateliers philosophiques, toutefois les chercheurs mettent en garde sur les dangers de l'idée que philosopher en classe irait de soi. Il existe des chausse-trappes dans le raisonnement humain. Il fau[...]Nouveautétexte imprimé
Nouveautétexte imprimé
La philosophie de l'éducation n'est pas une doctrine mais un questionnement qui remet radicalement en cause tout ce que nous croyons savoir en ce domaine. Elle s'interroge donc également sur le sens et les limites des sciences de l'éducation. Da[...]texte imprimé
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De l'idée de critique à l'idéal moral et religieux, surgit, particulièrement dans la philosophie de Kant, une interrogation inhérente aux fins de l'homme et à sa destination ultime : il s'agit du problème de l'éducation, notamment de l'éducation[...]texte imprimé
Claudine Leleux, Auteur ; Claudine Leleux, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2008Les enfants peuvent apprendre à penser et "conceptualiser" s'ils sont mis dès leur plus jeune âge en situation de réfléchir et discuter des questions philosophiques. Matthew Lipman a développé une méthodologie, la "philosophie pour enfants", qu[...]texte imprimé
Rencontres annuelles Philosophie, éducation, enseignement (02; 2013; Toulouse), Auteur ; Patricia Verdeau, Editeur scientifique | Toulouse : Éditions universitaires du Sud | Collection Philosophie, ISSN 0989-0807 | DL 2017texte imprimé
Les systèmes éducatifs sont en pleine mutation. Ceci rend d’autant plus urgent de réfléchir sur les fondements, les enjeux et les stratégies de l’acte éducatif. Pour faciliter cette réflexion, ce livre propose une grille analytique qui permet de[...]texte imprimé
First Published in 1996. This first of its kind Encyclopaedia charts the influence of philosophic ideas that have had the greatest influence on education from Ancient Greece to the present. It covers classical thinkers as Plato, Augustine, Hypa[...]texte imprimé
La phobie scolaire est un symptôme qui reflète des troubles très divers : anxiété de séparation, anxiété de l'enfant victime de racket et d'agressions, anxiété de l'enfant qui panique avant chaque contrôle ; états dépressifs ; troubles du compor[...]texte imprimé
Pour certains enfants, l'école peut être un espace de souffrance au point de vouloir tout faire pour s'en extraire. Anxiété avant chaque contrôle, stress, insomnie, maux de ventre, conduite d'évitement, état dépressif, visites répétées à l'infir[...]texte imprimé
Françoise Laot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claudie Solar, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rebecca Rogers, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Histoire et mémoire de la formation | impr. 2018Peu de figures féminines ont été jusqu'ici identifiées dans les écrits historiques portant sur l'éducation et la formation des adultes dans le monde francophone. Dans ce domaine, comme dans bien d'autres, le rôle qu'ont joué les femmes dans le d[...]Nouveautétexte imprimé
Qui sont les " barbares " ? Ce ne sont pas les jeunes casseurs aux portes de la civilisation. Ce sont les gentils citoyens, virtuels, de la modernité ; c'est nous, devenus incapables de convivialité, nous qui oublions que si l'éducation a été [...]texte imprimé
Face aux dangers, aux menaces, aux risques constatés à l'Ecole aujourd'hui, il est grand temps de réagir et de construire. Tout nous conduit à exiger une autre conception de l'Ecole que celle que nous avons connue, que nos enfants et petits-enfa[...]texte imprimé
Réal Bergeron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ginette Plessis-Bélair, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lizanne Lafontaine, Directeur de publication, rédacteur en chef | Presses Universitaires du Québec | Education recherche | 2009Cet ouvrage constitue l'occasion de rassembler des chercheurs de différents horizons disciplinaires afin de réfléchir ensemble sur la place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d'aujourd'hui, sans toutefois perdre de vue la langue françai[...]texte imprimé
Facile d'accès, ce petit guide s'adresse aux parents et aux enseignants en leur proposant un itinéraire précis pour conduire l'être humain hors de ses conditionnements. Tel est le sens du mot «'éducation'»': se dépasser pour tisser son identité [...]
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