Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Pour certains enfants, l'école peut être un espace de souffrance au point de vouloir tout faire pour s'en extraire. Anxiété avant chaque contrôle, stress, insomnie, maux de ventre, conduite d'évitement, état dépressif, visites répétées à l'infir[...]texte imprimé
Françoise Laot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claudie Solar, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rebecca Rogers, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Histoire et mémoire de la formation | impr. 2018Peu de figures féminines ont été jusqu'ici identifiées dans les écrits historiques portant sur l'éducation et la formation des adultes dans le monde francophone. Dans ce domaine, comme dans bien d'autres, le rôle qu'ont joué les femmes dans le d[...]Nouveautétexte imprimé
Qui sont les " barbares " ? Ce ne sont pas les jeunes casseurs aux portes de la civilisation. Ce sont les gentils citoyens, virtuels, de la modernité ; c'est nous, devenus incapables de convivialité, nous qui oublions que si l'éducation a été [...]texte imprimé
Face aux dangers, aux menaces, aux risques constatés à l'Ecole aujourd'hui, il est grand temps de réagir et de construire. Tout nous conduit à exiger une autre conception de l'Ecole que celle que nous avons connue, que nos enfants et petits-enfa[...]texte imprimé
Réal Bergeron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ginette Plessis-Bélair, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lizanne Lafontaine, Directeur de publication, rédacteur en chef | Presses Universitaires du Québec | Education recherche | 2009Cet ouvrage constitue l'occasion de rassembler des chercheurs de différents horizons disciplinaires afin de réfléchir ensemble sur la place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d'aujourd'hui, sans toutefois perdre de vue la langue françai[...]texte imprimé
Facile d'accès, ce petit guide s'adresse aux parents et aux enseignants en leur proposant un itinéraire précis pour conduire l'être humain hors de ses conditionnements. Tel est le sens du mot «'éducation'»': se dépasser pour tisser son identité [...]texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur ; Emmanuelle Daviet, Collaborateur ; François Dubet, Collaborateur ; Isabelle Peloux, Collaborateur ; Bernard Stiegler, Collaborateur ; Agnès Desarthe, Collaborateur ; André Malicot, Collaborateur ; Éric Favey, Collaborateur ; Marcel Gauchet, Collaborateur ; Boris Cyrulnik, Collaborateur ; Victor Caniato, Collaborateur ; Daniel Hameline, Collaborateur ; Jeanne Benameur, Collaborateur | [Paris] : Autrement | Manifeste | DL 2018" Susciter le désir d'apprendre et faire accéder à la joie de comprendre, voilà l'enjeu essentiel de toute éducation. Il s'agit de replacer le plaisir au coeur des apprentissages, et cela tout au long de la vie." L'auteur a convié douze personna[...]texte imprimé
Sunmi Kim, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Verrier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2009Le plaisir d'apprendre va de pair avec le désir de former et l'évidence d'instruire. Cet ensemble dialogique passe nécessairement par l'implication des acteurs, enseignants et étudiants. C'est dire que la réflexion sur l'implication en éducation[...]texte imprimé
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Cet ouvrage montre que la recherche sur les problèmes et les méthodes de la planification de l'éducation a besoin d'être organisée. Pour que les capacités intellectuelles et les ressources dont on dispose dans ce domaine soient utilisées au mieu[...]texte imprimé
Il n'est pas un problème d'éducation qui ne soit déjà posé par Platon. Non seulement celui-ci s'attache à définir ce qu'est une connaissance vraie, mais il se soucie également des effets individuels et collectifs du savoir, de sa transmission, d[...]texte imprimé
A travers exptexte imprimé
Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges, Colloque (16; 2019; Beyrouth), Auteur | Paris : l'Harmattan | Éducation comparée | impr. 2020En quoi l'éducation au plurilinguisme peut-elle contribuer à la prise de conscience des problématiques environnementales et sociales ' En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans cette perspective et comment peuvent-elles apporter une con[...]texte imprimé
Danièle Moore, Auteur ; Daniel Coste, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : Didier | Langues et apprentissage des langues | cop. 2006Avec près de 8000 langues parlées aujourd'hui dans le monde, pour quelque 200 pays, dont le quart seulement reconnaît un statut officiel à plus d'une langue, les contacts de langues sont multiples, fréquents et fortement diversifiés. Ils mettent[...]texte imprimé
Quelques siècles avant Jésus-Christ, à Athènes, assisté par un esclave pédagogue, un enfant apprend à tracer les lettres, sa tablette sur les genoux. Trois millénaires plus tard, la tablette est connectée, les salles de classe se sont multipliée[...]texte imprimé
L'éducation est-elle une science ou un art ? Les deux, répond Jean-Pierre Bigeault ! Depuis 60 ans et même davantage, la psychopédagogie ne sert l'éducation que si, comme la poésie, elle trouve son inspiration dans l'acte qui la fonde. C'est à t[...]texte imprimé
Véronique Bedin, Editeur scientifique ; Laurent Talbot, Editeur scientifique | Bern : P. Lang | Exploration | 2013texte imprimé
Written specifically for education studies students, this accessible text offers a clear introduction to education policy. It aims to help the reader understand what is meant by educational policy, how policy can be made and the main discourses [...]texte imprimé
Les enseignants doivent-ils se mêler de politique ou s'en méfier ' Les pédagogues ont-ils intérêt à disposer de relais politiques ' Les décisions du ministère ont-t-elles un impact réel sur le terrain ' Ce qui se passe dans la classe ne doit-il [...]texte imprimé
Pendant plusieurs décennies, depuis l'indépendance des pays africains en 1960, les experts en éducation et les décideurs politiques ont tous été unanimes sur le rôle déterminant de l'école dans l'édification d'une nation moderne. Elle a donc[...]texte imprimé
Les politiques d'éducation concernent directement près de 15 millions d'élèves et d'étudiants, plus de 800'000 enseignants et environ 260'000 membres du personnel administratif, technique, d'éducation et de surveillance, de la maternelle à l'uni[...]Nouveautétexte imprimé
Gabriela Motoi, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michaël Bourgatte, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Éducations et sociétés | impr. 2020Nouveautétexte imprimé
Claude Lessard, Auteur ; Anylène Carpentier, Collaborateur | Paris : PUF | Éducation et société, ISSN 1953-1990 | DL 2015La difficulté de mettre en oeuvre fidèlement une politique oblige à regarder de près l’ensemble du processus, et non seulement l’élaboration et la décision politique. C’est ce que l’on appelle le tournant de la mise en oeuvre, c’est-à-dire le dé[...]texte imprimé
Au Tchad, sept adultes sur dix sont analphabètes. Un enfant sur deux va effectivement à l'école. un enfant sur dix est inscrit dans l'enseignement secondaire général. En 40 ans, les efforts de scolarisation ont pourtant permis de faire passer le[...]texte imprimé
Politiques de jeunesse et politiques d'éducation sont au coeur des réflexions réunies dans ce livre. Celui-ci se propose d'éclairer la multiplication des dispositifs et les recompositions politiques à l'oeuvre depuis quelques années, les changem[...]texte imprimé
Ce livre analyse les changements apportés mondialement dans l'organisation scolaire et la profession enseignante, et la manière dont celle-ci a subi les contrecoups des politiques d'éducation promouvant l'évaluation et la reddition de comptes. I[...]Nouveautétexte imprimé
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Cet ouvrage retrace le chemin emprunté par un enseignant chercheur qui questionne sa propre légitimité et s'interroge sur la bonne et/ou juste posture de l'intervenant en formation des adultes. Ainsi, c'est au prisme de l'éthique et/ou de la mor[...]texte imprimé
Guy Le Bouëdec, Auteur ; Titoun Lavenier, Auteur ; Luc Pasquier, Auteur ; Marcel Lebrun, Préfacier, etc. ; Jean-Yves Robin, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | Défi-formation | DL 2016L'expression "postures éducatives" désigne les grands types de relation qu'un éducateur peut adopter en fonction des finalités qu'il poursuit. Cet ouvrage prend le parti de les expliciter afin de libérer la créativité éducative. On distingue six[...]texte imprimé
On sait aujourd hui qu un bon climat scolaire entraîne une meilleure implication des élèves dans les apprentissages, une meilleure estime de soi, contribue à réduire les inégalités et à faire progresser les résultats scolaires. Il se traduit éga[...]Nouveautétexte imprimé
Marie-Claude Baietto, Auteur ; Annie Barthélémy, Auteur ; Ludovic Gadeau, Auteur | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | 2003L'objet de cet ouvrage vise à décrire le domaine théorique dans lequel une clinique de l'analyse des pratiques éducatives peut se concevoir rigoureusement, à circonscrire l'objet du travail d'analyse, à formaliser ce qui ici est nommé la positi[...]texte imprimé
Ghislain Samson ; Abdelkrim Hasni ; Diane Gauthier ; Patrice Potvin | Presses de l'universitÉ du quÉbec (puq) | Éducation - Intervention | 2011Le collectif Pour une collaboration école-université en science et technologie. Des pistes pour l'apprentissage vise à mettre en relief la diversité du discours quant à la collaboration entre le milieu de la recherche et celui de la pratique. Ré[...]texte imprimé
Christian Depover, Auteur ; Thierry Karsenti, Auteur ; Vassilis Komis, Auteur | Québec : Presses de l'Université du Québec | 2017Depuis l’apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu’en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d’une vision idéaliste à u[...]texte imprimé
Véronique Haberey-Knuessi, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Luc Heeb, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | DL 2015Quelle place peut-on accorder à la relation à l'autre et à l'intersubjectivité dans une approche par compétences essentiellement opératoire et technique ' Quelles en sont les limites et les implications ' C'est dans une perspective critique, int[...]texte imprimé
Destiné aux personnes enseignant la morale, l'éthique ou le cours d'éducation civique par compétences, cet ouvrage propose : - les objectifs propres à ces disciplines selon les quatre phases d'un déroulement pédagogique socioconstructiviste (int[...]texte imprimé
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La volonté de proposer une école pour tous s'est heurtée à la réalité de la prise en charge d'élèves aux histoires individuelles multiples, ayant un rapport au savoir, aux apprentissages, à l'autorité et à la vie en collectivité, très variable. [...]texte imprimé
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« Émancipation démocratique ou barbarie : nous sommes au pied du mur, sans échappatoire. La question scolaire n'échappe pas à ce dilemme. » Ce livre part d'une conviction : l'urgence d'une éducation pour tous de haut niveau, qui ne vise pas d'ab[...]texte imprimé
Pierre Frackowiak, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2009texte imprimé
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Jean-Pierre Loubet, Directeur de publication, rédacteur en chef | Amiens : Édition Licorne | Collection Villes plurielles, ISSN 1760-3048 [s | DL 2015Si les auteurs de cet ouvrage s'attachent à montrer les enjeux de l'organisation d'échanges internationaux pour les jeunes, leur livre va bien au-delà. Il varie les points de vue et développe des réflexions dans le champ éducatif et des mutation[...]texte imprimé
La paix en soi, la paix avec les autres, la paix pour les autres, la paix universelle ne sont que quelques-uns des thèmes étudiés dans cet ouvrage formé de quatorze textes d'auteurs provenant de tous les coins de la planète. De la sorte, ce sont[...]Nouveautétexte imprimé
L'Education a quitté le domaine de la pédagogie pour devenir une affaire, non seulement pédagogique, mais philosophique, politique et nationale. Elle a envahi tous les âges de l'homme. Elle s'intéresse à toutes les composantes de la personnalité[...]texte imprimé
Maryse Adam-Maillet, Auteur ; Aziz Jellab, Auteur | Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault | Les indispensables | impr. 2017texte imprimé
Nancy Bouchard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guy Rocher, Préfacier, etc. | [Paris] : Hermann | Collection Formation et profession | DL 2019Depuis soixante ans, le professeur Guy Bourgeault interroge plus qu'il ne répond, laisse les voies ouvertes plus qu'il ne conclut, l'incertitude étant pour lui une condition de l'existence et de la libération du sujet. Cette incertitude, écrit-i[...]Nouveautétexte imprimé
« Je désire, à défaut d'autre chose, que mes étudiants, lorsqu'ils me quittent, aient au moins autant d'intérêt pour la matière que j'enseigne, qu'ils en éprouveraient en arrivant à mon cours ». Bien des professeurs souscriront à cette déclarati[...]texte imprimé
Françoise Laot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Emmanuel de Lescure, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe d'étude Histoire de la formation des adultes, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Histoire et mémoire de la formation | DL 2008Le mot formation est dans toutes les bouches et sous toutes les plumes, pourtant le passé de ce vaste domaine, mouvant et mal circonscrit, reste bien méconnu. Il ne s'agit pas ici d'apporter une réponse univoque à cette ample question, mais d'ou[...]texte imprimé
Johan Heilbron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de sociologie européenne, Editeur scientifique ; Remi Lenoir, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gisèle Sapiro, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Paris] : Fayard | Histoire de la pensée | 2004Ce volume donne corps au projet qui a toujours animé Pierre Bourdieu, et qui traverse ses derniers travaux, celui de mettre en chantier une vaste histoire des sciences sociales. Un an après sa mort, un colloque international s'est tenu à Paris, [...]texte imprimé
Inscrit dans le champ de l'éducation, cet ouvrage est un essai. Il dévoile l' oeuvre d'une Méthode se formant dans l'action de former. Ainsi va l'action de modéliser qui relie dialectiquement le " faire " et le " dire " dans un projet toujours n[...]texte imprimé
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La formation universitaire est aujourd’hui au cœur de l’actualité. Caractère massif des échecs, remise en cause des finalités et des méthodes, émergence de formules basées sur les technologies de l’information et de la communication. Ainsi, l’en[...]Nouveautétexte imprimé
Octavi Fullat, Auteur ; Mònica Guerrero-Rosset, Traducteur ; Anne-Marie Drouin-Hans, Traducteur | Paris : l'Harmattan | La philosophie en commun | DL 2013Octavi Fullat i Gen?s expose la structure fondamentale d'une anthropologie dualiste, dans laquelle prend sens un modèle d'éducation libératrice. Présentant la signification d'une anthropologie pédagogique, dans le cadre de l'anthropologie philos[...]texte imprimé
Marcel Gauchet, Auteur ; Dominique Ottavi, Auteur | [Paris] : Hachette littératures | Pluriel : philosophie | 2002Ce livre propose une réflexion sur la signification politique de l'éducation dans les sociétés démocratiques, articulée sur plusieurs thèmes : le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la place de la culture, la fonction du civisme. Sans do[...]texte imprimé
Marie-Claude Blais, Auteur ; Marcel Gauchet, Auteur ; Dominique Ottavi, Auteur | [Paris] : Pluriel | Pluriel | DL 2013Ce livre propose une réflexion sur la signification politique de l'éducation dans les sociétés démocratiques, articulée sur plusieurs thèmes : le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la place de la culture, la fonction du civisme. Sans do[...]texte imprimé
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La pédagogie reste trop souvent, un ensemble de recettes qui permettent à l'enseignant de faire correctement son travail. Mais que serait une activité humaine qui ne se référerait pas à la réflexion d'une part, à la recherche d'autre part ' Sans[...]texte imprimé
L'école publique doit être réellement émancipatrice là où elle n'est, le plus souvent, qu'outil de pacification voire d'oppression. Former des enfants acteurs de leurs apprentissages, autonomes dans leur vie scolaire et socialement responsables [...]texte imprimé
Jacques André centre ici sa réflexion sur la métamotivation que constitue l'accomplissement de soi, finalité éducative essentielle. Pour lui, se réaliser c'est réussir sa vie en la construisant à partir de rencontres marquantes et d'expériences [...]texte imprimé
Au moment où la société s'interroge cruellement sur le devenir de sa jeunesse et concomitamment sur celui de son école, l'auteur de ce livre a considéré qu'elle n'avait pas le droit de se taire, qu'elle avait le devoir de témoigner, d'alerter. N[...]texte imprimé
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Pourquoi la scolarisation des enfants de deux ans ? : enjeux éducatifs et dynamiques sociopolitiques
Michel Warren, Auteur ; Stéphane Edet, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | Logiques sociales | DL 2011L'approche statistique fait apparaître d'importantes disparités territoriales de taux de scolarisation des tout-petits. Un tel constat requiert d'identifier les processus, les logiques et les pratiques des acteurs institutionnels, politiques et [...]texte imprimé
Gérard Valenduc, Editeur scientifique | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | cop. 2014Aujourd'hui, partout en Europe, le monde universitaire est confronté à des transformations profondes de l'enseignement supérieur et de la recherche. Les pressions commerciales, l'utilitarisme économique, la compétition internationale pour l'exce[...]texte imprimé
Nicole Pierre, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2012L'objectif de cet ouvrage est double. D'une part, il s'agit d'initier à une technique reconnue et efficace, l'analyse transactionnelle, théorie de la personnalité et de la communication, associée avec d'autres comme la gestion mentale dans le do[...]texte imprimé
L’écriture professionnelle des éducateurs relève de deux dimensions incontournables : une pratique de l’écriture et une écriture de la pratique. La première implique une bonne connaissance des contraintes du langage écrit ; la seconde construit [...]Nouveautétexte imprimé
Nicole Rege Colet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Romainville, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | DL 2006Les universités sont souvent accusées de négliger leur mission d’enseignement au profit de la course à l’excellence dans la recherche et, par conséquent, de mépriser la pédagogie. Mais l’université est-elle vraiment aussi centrée sur la recherch[...]texte imprimé
Ghislain Magerotte, Auteur ; Monique Deprez, Auteur ; Nicole Montreuil, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Questions de personne | DL 2014texte imprimé
Cet ouvrage explicite l'ensemble des missions du psychologue de l'Éducation nationale et montre comment celui-ci doit développer ses compétences aussi bien dans le domaine de l'écoute et de l'évaluation des demandes qui lui sont faites, que dans[...]texte imprimé
Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Pain, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2005texte imprimé
Dans un cadre pédagogique, la médiation va s'attacher, en premier lieu, aux relations unissant celui qui apprend à son environnement : l'objet du savoir, le travail à faire ici et maintenant et ce qu'il doit mobiliser pour le faire et l'intérior[...]texte imprimé
Serge Boimare, Directeur de publication, rédacteur en chef | Malakoff : Dunod | Pédagogies | DL 2019Comment aider les enfants ou les adolescents qui ont visiblement besoin d'un soutien psychologique et qui pour une raison ou un autre refusent la démarche psychothérapique ' L'ouvrage montre que l'aide psychologique peut prendre des chemins et d[...]Nouveautétexte imprimé
Roger Guir, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | 2002Fruit d'une contribution internationale du monde francophone de la recherche (Belgique, Canada, France et Suisse), cet ouvrage a trait à la généralisation de l'usage et de la pratique des technologies de l'information et de la communication dans[...]texte imprimé
Si les pratiques de classe se vivent avant tout au quotidien, elles vivent également dans le regard qu'on leur porte, et dans les représentations des enseignants à leur propos. C'est cet angle particulier qu'a adopté ce livre, qui aborde la ques[...]texte imprimé
Ce livre montre des enseignants, des élèves, des équipes éducatives qui travaillent et réfléchissent ensemble à plus de démocratie dans les relations scolaires. Il propose aussi une analyse plus globale des phénomènes sociaux et du contexte dans[...]texte imprimé
Marie-Claude Pepin, Auteur ; Alain Roucoules, Auteur ; Rémy Puyuelo, Préfacier, etc. | Toulouse : Érès éditions | Les dossiers d'Empan | DL 2019Des enfants et des adolescents aux comportements difficiles mettent à mal les dynamiques groupales, s'esquivent des prises en charges individuelles, épuisent les adultes, s'agrippent à l'agir et à la transgression dans des processus d'exclusion [...]Nouveautétexte imprimé
Les élèves assistent aux cours sans percevoir l'intérêt de ceux-ci. Ils vivent des situations d'enseignements pour lesquelles les savoirs sont rendus accessibles, mais sans étincelle, ni flamme de la motivation. Pour endiguer ce fléau éducatif, [...]Nouveautétexte imprimé
Joël Clanet, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2012Les derniers mois ont été riches en débats consacrés à l'activité des enseignants en classe, tour particulièrement lorsqu'il est question d'enseigner la lecture, les langues étrangères ou le calcul mental. Toutefois, les travaux actuels ne perme[...]texte imprimé
Laurent Talbot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2008Les conditions d'exercice de l'enseignement changent aujourd'hui. De nouvelles attentes sociales et politiques sont formulées, l'environnement de l'École est en perpétuelle évolution. L'objectif de cet ouvrage collectif est de témoigner de ces t[...]texte imprimé
Les pratiques d'évaluation scolaire des élèves font l'objet de polémiques entre les partisans des notes et ses détracteurs. Certains professeurs considèrent que la notation est indispensable pour fournir des repères aux élèves. D'autres considèr[...]Nouveautétexte imprimé
France Picard, Directeur de publication, rédacteur en chef | Québec : Presses de l'Université du Québec | DL 2016Quelles sont les impasses vécues par les professionnels de l'orientation en milieu d'éducation' À partir de témoignages issus de groupes de codéveloppement, les auteurs ciblent les défis de la pratique d'orientation, dont l'indécision au moment [...]texte imprimé
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Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2005Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les c[...]texte imprimé
Catherine Guillaumin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sébastien Pesce, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Noël Denoyel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Pierre Boutinet, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Interfaces et transdisciplinarités | DL 2009Aujourd'hui plus que jamais, la formation est un enjeu de société. L'évolution des techniques, les bouleversements économiques et les mutations de la question sociale imposent le développement de stratégies de formation originales et innovantes.[...]texte imprimé
L'objectif de cet ouvrage est d'exposer la mise en application de la praxéologie, son implication et ses potentialités au sein de contextes éducatifs, afin d'inciter les intervenants à développer son emploi dans les dynamiques sociétales. L'in[...]texte imprimé
Manuel Musial, Auteur ; André Tricot, Auteur | Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2020L'activité de préparation d'un enseignement est connue pour être très complexe, principalement en raison de son contexte, du nombre et de la diversité des connaissances à mobiliser. Concevoir un enseignement n'obéit pas à des recettes, ni au bon[...]Nouveautétexte imprimé
La précocité intellectuelle est en débat à l'École. Un enfant peut avoir un haut potentiel en même temps que des difficultés d'organisation scolaire. Il peut développer des raisonnements complexes tout en ayant une maturité affective inférieure [...]texte imprimé
Daniel Hameline, Auteur ; Archives Institut Jean-Jacques Rousseau, Collaborateur ; Université de Genève, Section des sciences de l'éducation, Collaborateur | Paris : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2017En 1979, Daniel Hameline inaugurait la collection « Pédagogies », chez ESF éditeur, en publiant un ouvrage dont le retentissement sera considérable, Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue. Il y montrait, tout à la fois, la [...]texte imprimé
Marcelline Laparra, Auteur ; Claire Margolinas, Auteur | Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck | Le point sur | 2016"Ce livre propose d'examiner à la loupe les difficultés et les réussites des élèves dans des situations scolaires ordinaires en français et en mathématiques, suivant deux points de vue complémentaires : anthropologique et didactique. Il s'agit d[...]texte imprimé
Sylvie C. Cartier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique ; Jean-Louis Berger, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | impr. 2020L'apprentissage autorégulé concerne la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage selon un objectif visé dans un contexte donné. Il s'agit de comprendre comment l'élève mobilise des stratégies d'apprentissage cogni[...]Nouveautétexte imprimé
Institut européen pour la promotion des innovations et de la culture en éducation, Auteur ; Françoise Cros, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Éducations et sociétés | DL 2005La formation tout au long de la vie apparaît comme un enjeu capital dans le devenir des sociétés démocratiques. Si les injonctions officielles, y compris européennes, à mettre en couvre des modalités de formation tout au long de la vie sont nomb[...]texte imprimé
La transition de la formation initiale à l’insertion professionnelle s’inscrit dans le continuum du développement professionnel des enseignants. Or, trop souvent, le manque de continuité entre ces deux phases rend difficile le processus de trans[...]texte imprimé
Mireille Cifali, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique ; Sophie Grossmann, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Thomas Perilleux, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Clinique & changement social | impr. 2018La présence ne se décrète pas. Elle résulte moins d'une volonté que d'une disponibilité qui engage dans la relation, dans l'implication des corps. Que peut signifier la mise en mouvement du corps dans l'apprentissage, la formation, la relation p[...]Nouveautétexte imprimé
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Le programme PTR pour jeunes enfants (2-6 ans) en français. Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de professionnels n'étaient jusqu'ici pas adéquatement équipés, et ce particul[...]Nouveautétexte imprimé
Danielle Zay, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Presses universitaires de France | éducation et formation | impr. 2005texte imprimé
Jean-Pierre Gaté, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain Bentolila, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | DL 2005Les difficultés dans l'apprentissage du lire-écrire constituent souvent l'un des signes précurseurs de l'échec scolaire. Les ignorer ou les sous-estimer présente le risque d'installer l'élève dans une spirale de l'échec qui pourrait le conduire,[...]texte imprimé
Cristina Coggi, Auteur ; Paola Ricchiardi, Auteur ; Emanuela M. Torre, Auteur | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | cop. 2017texte imprimé
Benoît Galand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Carra, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie Verhoeven, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre | impr. 2012Si linquiétude croissante à propos des violences à lécole témoigne dune profonde déstabilisation de lordre scolaire, elle saccompagne dune importante créativité dans les réponses apportées. Le parti pris de cet ouvrage collectif est daborder ces[...]texte imprimé
France, Direction générale de l'enseignement scolaire, Auteur ; France, Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie, Auteur | [Poitiers] : Centre national de documentation pédagogique | Repères | impr. 2010Face à la multiplicité des questions posées par le phénomène des drogues, les adultes entourant les jeunes - et en premier lieu les parents et les éducateurs - doivent parler d'une même voix. Ce guide propose un cadre cohérent pour les intervent[...]Nouveautétexte imprimé
De boeck 2017texte imprimé
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Louis-Marie de Blignières, Directeur de publication, rédacteur en chef | Poitiers : DMM | Sedes sapientiae | DL 2014Le diagnostic des erreurs commises et la restauration de la responsabilité éducative à tous les niveaux apparaissent comme des conditions sine qua non des renouveaux nécessaires de la vie intellectuelle, familiale, politique et même religieuse d[...]texte imprimé
Leonora Dugonjic-Rodwin, Auteur | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le sens social | DL 2022Comment intériorise-t-on des normes et des valeurs qui nous sont extérieures ' Comment des processus sociohistoriques sont-ils incarnés par des individus et des institutions ' Posant ces questions fondamentales de la sociologie à un terrain diff[...]Nouveautétexte imprimé
Michel Fabre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Weil-Barais, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Constantin Xypas, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2014texte imprimé
Dylan a neuf ans, c'est un élève de CM1 qui présente des troubles de l'opposition. Ceux-ci se manifestent au quotidien par des attitudes de défi, de confrontation et par des prises de parole intempestives. Dylan parle quand il le souhaite, inter[...]texte imprimé
Historiquement les transformations des systèmes éducatifs sont définies dans le cadre d’une politique nationale d'éducation. Or le processus de Bologne est un ensemble de réformes éducatives conçu au niveau supranational. Les réformes sont certe[...]texte imprimé
La création constitue le noyau, la problématique centrale du travail éducatif. À l'heure des procédures et des référentiels de tous ordres, la création est difficile à cerner[...]texte imprimé
Jacques Marpeau, Auteur ; Guy Berger, Préfacier, etc. | Toulouse : Érès éditions | Connaissances de la diversité | DL 2018Le processus éducatif, depuis sa première parution, est devenu une référence pour de nombreux éducateurs en exercice et en formation. Jacques Marpeau y pose les bases d'une compréhension nouvelle de la complexité de « ce qui se passe » dans la d[...]Nouveautétexte imprimé
Marjolaine Chatoney, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maria Antonietta Impedovo, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | impr. 2020Le processus d'enseignement-apprentissage vise à faciliter la prise de conscience de la complexité des interactions qui se produisent au cours du processus. Etudiants, tuteurs, enseignants, corps d'inspection, et tous ceux qui s'intéressent au p[...]Nouveautétexte imprimé
Afsata Paré-Kaboré, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Sawadogo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denis Legros, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir & formation | DL 2016texte imprimé
Claudine Blanchard-Laville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patrick Geffard, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2009Que ce soit à l'école primaire, au collège, au lycée ou en formation d'adultes, il semble bien difficile de laisser son inconscient à l'entrée de la salle de classe ou de travail... Dans l'espace psychique de la classe, des modalités de liens en[...]texte imprimé
Laurent Filliettaz, Editeur scientifique ; Maria Luisa Schubauer-Leoni, Editeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 | DL 2008texte imprimé
Le " malaise enseignant " est-il généralisé ' Est-il vrai que le niveau baisse ' Faut-il " aimer ses élèves " pour être un " bon prof " ' Après le succès de son Manuel d'autodéfense intellectuelle, Sophie Mazet, fidèle à sa méthode, questionne c[...]texte imprimé
Cette étude vise à faire de l’éducation interculturelle une réalité dans nos écoles, en suivant son évolution depuis les politiques linguistiques et éducatives nationales et transnationales, jusqu’au discours de la recherche en didactique des la[...]texte imprimé
Pierre Périer, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Éducation et société, ISSN 1953-1990 | impr. 2014L’ouvrage analyse la manière dont les nouvelles générations de professeurs du secondaire s’engagent dans le métier, négocient leur activité d’enseignement et surmontent les épreuves à la fois personnelles, professionnelles et identitaires des dé[...]texte imprimé
Une vie c'est un parcours. Et sur ce parcours, les rencontres sont nombreuses. L'auteur nous invite tous à la rencontre, avec ses mots les plus simples. La formation n'est jamais achevée, la compétence n'est jamais aboutie. Une profession c'est [...]texte imprimé
Maurice Tardif, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claude Lessard, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | 2004Dans la plupart des pays, on ressent aujourd'hui le besoin, dans tous les domaines de la vie sociale, de dépasser le cadre national et de prendre en compte l'expérience des autres sociétés. En éducation, ce besoin est patent et, pour tout dire, [...]texte imprimé
Dominique Groux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pontificia universidad catolica Madre y maestra, Editeur scientifique ; Maria Cantisano, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Éducation comparée | DL 2013texte imprimé
Richard Wittorski, Auteur | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation, ISSN 2555-4263 | DL 2016D'évidence les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez éclatés, à la fois à cause de leur ancrage disciplinaire (sociologie, éducation et formation, analyse du travail, etc.) et de leur origine géographique (États-Unis, Angle[...]texte imprimé
Ahmed Ghouati, Directeur de publication, rédacteur en chef | Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal | Management durable | DL 2019La professionnalisation des formations supérieures est aussi ancienne que les universités. Cependant, son interrogation en tant qu'objet d'études est plus récente. Dans un contexte de massification des systèmes d'enseignement supérieur, de trans[...]Nouveautétexte imprimé
Cet ouvrage traite de la problématique de la professionnalisation par l'expérience des enseignants avec peu ou sans formation initiale au Gabon, à travers la question des ressources qu'ils mobilisent pour faire la classe. Ce travail part de l'hy[...]texte imprimé
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Yves Dutercq, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Maroy, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2017texte imprimé
Thérèse Perez-Roux, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia | 2012texte imprimé
Dominique Fablet, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2007Par l'expression interventions socio-éducatives, on désigne une série d'interventions sociales poursuivies par différentes catégories de professionnels (enseignants, professions de santé, métiers du travail social et de l'aide à domicile). Il [...]texte imprimé
Un jeune sorti de l'école sans savoir lire et écrire dans une ville de plus de 5 millions d'habitants, survit, dans un environnement hostile. Quelles relations a-t-il avec les autres ? ? Quelles représentations se fait-il de son monde proche ? ?[...]texte imprimé
Michel Develay, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2015texte imprimé
Christine Vergnolle-Mainar, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Odile Tripier-Mondancin, Directeur de publication, rédacteur en chef | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation, ISSN 1269-9446 | DL 2017Les contenus d'enseignement, leur organisation tout au long du cursus des élèves ainsi que la façon de les transmettre sont au coeur d'enjeux sociétaux importants. De façon récurrente, ils font d'ailleurs l'objet de débats - parfois vifs - inter[...]texte imprimé
Sophie Briquet-Duhazé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association francophone pour le savoir, Editeur scientifique ; Chantal Ouellet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Natalie Lavoie, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | DL 2015Dans les écoles primaires, en France, au Canada et dans d'autres pays francophones, un nombre important d'élèves présente des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture, dont la persistance peut conduire à l'échec scolaire et au décro[...]texte imprimé
Presses Universitaires du Louvain CRIPEDIS (Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires) 2012Quoi de plus incontournable, en matière d'enseignement-apprentissage, que la progression des dispositifs mis en oeuvre par les enseignants et des acquisitions qu'ils permettent de susciter ' La progression est sans conteste la condition fondamen[...]texte imprimé
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Ils sont nombreux les éducateurs qui voudraient mettre en place des projets individualisés pour les enfants dont ils ont la charge. Ils trouvent rarement dans leur entourage l'aide qui leur est nécessaire. Les trois ans de formations ne leur ont[...]texte imprimé
Christina Tilstone, Auteur ; Lani Florian, Auteur ; Richard Rose, Auteur | Londre, New York : Routledge | 2016Current policy demands that mainstream schools seek to include pupils with special educational needs. This book takes a close look at how exactly this aim can be achieved by examining the various parts of the educational process. The book discus[...]texte imprimé
La mission de l'éducateur, c'est de mener de front et parallèlement ce labeur en partie double : étouffer les instincts nuisibles et cultiver les germes utiles. Dans ce but, il a l'obligation de ne pas perdre de vue, un seul instant, que c'est l[...]texte imprimé
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Par la diversité des thèmes et des analyses qu'il propose, cet ouvrage constitue un outil de première importance pour celles et ceux qui se destinent aux métiers de l'enseignement et de l'éducation. La première partie, « Notions », s'attache à p[...]texte imprimé
Michel Develay, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éd. | Pratiques & enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2004La science de l'éducation enseignée à l'Université à la suite des lois de Jules Ferry a pour fonction de justifier une école républicaine adossée à des fondements laïques. Les sciences de l'éducation qui lui succèdent, à partir de 1967, ont pour[...]texte imprimé
Denis Legros, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : A. Colin | Collection U | 2002Quels sont les effets des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) sur l'apprentissage et l'enseignement ? Quelles perspectives ouvrent-elles aux enseignants et aux apprenants ? Les travaux de recherche et les expérie[...]texte imprimé
Marcel Crahay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marion Dutrévis, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196 | DL 2015Cet ouvrage propose une approche à la fois didactique et multidimensionnelle des apprentissages scolaires. Il dresse une synthèse des connaissances scientifiques les plus actuelles en ce qui concerne les principaux apprentissages scolaires : lec[...]texte imprimé
Une présentation claire et synthétique des apports de la psychologie à la compréhension des apprentissages scolaires et une description rigoureuse des problématiques majeures de la discipline.texte imprimé
Un rappel historique des grands noms de la pédagogie est suivi de l’étude des courants psychologiques et de leurs apports aux sciences de l’éducation. Les théories humanistes et psychanalystes ont mis en évidence le rôle des affects et de l’irra[...]texte imprimé
La psychologie de l'éducation est la discipline scientifique qui observe, analyse et cherche à expliquer tous les aspects psychologiques des situations d'éducation; elle met en évidence les relations qui constituent ces situations. Son champ d'é[...]texte imprimé
Que peuvent les méthodes psychologiques nouvelles, en quoi contribuent-elles au renouvellement de la pédagogie ? C'est là le thème central de Jean Piaget dans Psychologie et pédagogie. Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acq[...]texte imprimé
Christine Bailleux, Directeur de publication, rédacteur en chef | Aix-en-Provence : Presses universitaires de Provence | Psy, ISSN 2273-1326 | 2016Cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation, professionnels de l'éducation en formation continue et praticiens désireux d'étayer leurs pratiques par des revues de littérature récentes en psych[...]texte imprimé
Dunod 2019Cet ouvrage est une introduction à l’œuvre d’une douzaine de grands auteurs de la psychologie francophone et anglophone : il présente les principaux concepts de leurs constructions théoriques et une analyse de leur actualité. Chaque chapitre est[...]texte imprimé
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Chiara Curonici, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur ; Guy McCulloch, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck & Larcier | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | DL 2007Voici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage et du comportement en milieu scolaire. Fruit de nombreuses années de pratique " autour " de difficultés scolaires rencontrées sur le terrain avec les enseignants, mais aussi dans le cad[...]texte imprimé
Diahann Gallard, Auteur ; Katherine M. Cartmell, Auteur | Londre, New York : Routledge | Fondations of education studies | 2015There are a number of psychological themes which are key to really understanding education: for example, the internal processes of learners, the nature of learning in culture and the influences on teaching and learning. Written specifically for [...]texte imprimé
Cet ouvrage propose différentes approches complémentaires de la psychopathologie de la scolarité : historique, psychologique, pédagogique, familiale, institutionnelle, sociale et clinique. Il aborde ainsi tous les âges de la scolarité (maternell[...]texte imprimé
L'expression " psycho-pédagogie " est relativement récente, au point que certains ouvrages de référence actuels l'ignorent encore. Elle désigne à la fois une théorie, une méthode et un ensemble de pratiques pédagogiques, qui se réfèrent aux donn[...]texte imprimé
La relation, l'affect, l'imaginaire et l'identité du sujet participent à l'acquisition des connaissances ; les difficultés scolaires émanent de ces situations personnelles difficiles, elles s'inscrivent dans l'histoire et le fonctionnement du su[...]texte imprimé
Public education reform and network governance : lessons from Chinese state-owned enterprise schools
This book is located in the field of education governance and sits amidst debates on public school reform in China. It examines how a top-down policy approach has been implemented from central government right down to the district level within t[...]texte imprimé
Olivier Reboul, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | éducation et formation | impr. 2010Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l'unité profonde. Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'enseignement ? Les analyses de [...]texte imprimé
Julie Chupin, Auteur ; Aurélie Sobocinski, Auteur | Paris : Éd. Autrement | Acteurs de la société, ISSN 1950-0610 | impr. 2009Il n'y a pas une école mais des écoles. Écoles des villes, écoles des campagnes, écoles des quartiers... À quelques encablures des généralités et des moyennes statistiques qui brossent le tableau - fatalement noir - d'une éducation en faillite, [...]texte imprimé
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Donna Bryant Goertz, Auteur ; Michaële Gauduchon, Traducteur | Paris : DDB, Desclée de Brouwer | impr. 2014Qui n'a pas rêvé d'un système éducatif qui s'adapterait à son enfant, quand celui-ci présente des difficultés d'apprentissage ou des troubles du comportement ? Faute de pouvoir transformer l'école, la seule issue résiderait-elle dans les cours p[...]texte imprimé
Frédéric Miquel, Auteur ; Claire Héber-Suffrin, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Enfance & langages | impr. 2020Ce témoignage-manifeste met en lumière le rôle pluriel, déterminant et pourtant impensé, que les élèves et les jeunes, en général peuvent jouer dans l'évolution personnelle et professionnelle des adultes. Une telle vocation a pour mission de r[...]texte imprimé
En quoi et pourquoi le passage de la Famille à l'Ecole est-il si difficile pour l'enfant ? Parce que la Famille est ronde et l'Ecole carrée : pour devenir élève, l'enfant doit changer de logique de pensée et de registre d'action. Pourquoi la dif[...]texte imprimé
Romain Delès, Auteur ; François Dubet, Préfacier, etc. | Paris : PUF | Éducation & société | DL 2018Malgré des niveaux d'études élevés, les jeunes éprouvent des difficultés grandissantes à trouver leur place sur le marché du travail. Fruit d'une enquête sociologique auprès des diplômés de l'enseignement supérieur à la recherche de leur premier[...]Nouveautétexte imprimé
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Claire Bonnard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Giret, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2014Depuis une vingtaine d'anntexte imprimé
Christian Depover, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2014Dans cet ouvrage, le lecteur trouvera des outils à la fois conceptuels et méthodologiques pour analyser l'éducation en Afrique du triple point de vue des politiques d'aide au développement, du choix des politiques éducatives telles qu'elles sont[...]texte imprimé
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Teresa Yurén, Auteur ; Hélène Blocquaux, Traducteur ; Marina Borghino, Traducteur | Paris : l'Harmattan | éducation & formation | 2000Dans le débat actuel sur les transformations profondes engagées dans le domaine de l'enseignement et de la formation, cet ouvrage aborde une question majeure et encore rarement abordée : quelle éthique pour la formation ? L'auteur met en valeur [...]texte imprimé
Nous ne pouvons penser la professionnalisation des enseignants en dehors de toute considération d’ordre éthique. Or, peu de choses ont été dites et écrites sur la morale professorale. L’ambition de ce petit livre est de répondre à deux questions[...]texte imprimé
L'avenir des institutions d'enseignement supérieur fait aujourd'hui l'objet de nombreux débats, suite aux pressions exercées par les mutations de la société (massification, globalisation, renforcement des iniquités, exigence de citoyenneté et d'[...]texte imprimé
France, Conseil national des programmes, Editeur scientifique | Paris : A. Michel | Les débats du CNP | 2004Faut-il remettre en cause la mixité à l'école ? Certains l'affirment, car, après être apparue comme un progrès vers l'égalité républicaine, la cohabitation des deux sexes a entraîné des difficultés imprévues : les filles réussissent mieux que le[...]texte imprimé
L'école est l'affaire de tous, et l'engagement des citoyens est primordial afin de définir les finalités et les modalités du système scolaire. Une transformation de ce dernier est aujourd'hui indispensable, mais elle doit prendre en compte les a[...]Nouveautétexte imprimé
Michaël Bourgatte, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut catholique de Paris, Editeur scientifique ; Mikaël Ferloni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Tessier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : MkF éditions | 2016Le mouvement des Humanités numériques interroge radicalement les sciences humaines et leurs rapports aux technologies. Ce faisant, ce mouvement croise aussi la question de l'enseignement et de l'éducation au numérique. La perspective des Humanit[...]texte imprimé
Xavier Roegiers, Auteur ; Nicole Rege Colet, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2012Les réformes des programmes des institutions d'enseignement supérieur - professionnalisantes ou non - connaissent aujourd'hui une accélération, en particulier dans leur dimension pédagogique : approche par compétences, approche programme, Learni[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente une méthode comparative quali-quantitative, elle nous a permis de rendre compte de la complexité des phénomènes éducatifs en Afrique. Il s'agit de montrer que l'éducation dans un pays constitue le principal moyen dont il dis[...]texte imprimé
Jean-Louis Derouet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ecole normale supérieure, Editeur scientifique ; Romuald Normand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laboratoire TRIANGLE, Editeur scientifique ; Institut français de l'éducation, Editeur scientifique | Louvain-la-Neuve : Academia-l'Harmattan | Thélème | DL 2014L'autonomie des établissements est un principe admis, mais il ne suffit pas à assurer l'égalité de tous les enfants et l'efficacité des apprentissages. L'organisation du travail au sein des établissements, la répartition des responsabilités joue[...]texte imprimé
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Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 DL 2019La formation des enseignants (comme d’ailleurs toute formation) s’inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de [...]texte imprimé
"Questions and Answers in Attitude Surveys makes an enormous contribution to the field of survey methodology and ranks with such classics as Hyman's Interviewing and Kish's Survey Sampling. To the extent that survey research is only as reliable [...]texte imprimé
Chakib TAZI, Directeur de publication, rédacteur en chef | Laboratoire de langue, littérature | 2015Depuis sa création en 2007 jusqu'à sa récente restructuration en 2014, le laboratoire de Langue, Littérature, Communication et Didactique a fait de la recherche en didactique des langues un de ses axes de recherche prioritaires. Or, ce choix str[...]texte imprimé
Quelles finalités l'Ecole doit-elle poursuivre ' Faut-il en priorité éduquer ou instruire ' Pourquoi former le citoyen de la République ' Comment la laïcité est-elle réalisable ' Que vaut l'apprentissage de la politesse ' Que faire des enfants [...]texte imprimé
Où va l'éducation ? Peut-on réformer l'école ? À qui, des enseignants ou de la famille, revient prioritairement le droit d'inculquer des valeurs aux élèves… ? Qu'elles soient générales ou pratiques, polémiques ou constructives, les questions édu[...]texte imprimé
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Carol Koechlin, Auteur ; Sandi Zwaan, Auteur | Montréal (Québec) : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage | 2010Les questions sont une clé importante de la compréhension. Sans ce catalyseur, l’apprentissage ne serait que mémorisation. Ce sont les questions qui éveillent l’esprit, stimulent les neurones et incitent les élèves à faire quelque chose avec les[...]texte imprimé
Fredi P. Büchel,, Auteur ; Jean-Louis Berger, Auteur ; Nadine Kipfer, Auteur | Éditions LEP Loisirs et pédagogie | 2015Comment découvrir, comprendre et surmonter les difficultés scolaires? Questions sur l'Apprentissage (QsA) est un manuel destiné aux enseignants. Il est complété par un questionnaire et des formulaires de dépouillement (photocopiables ou télécha[...]texte imprimé
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Jean Houssaye, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Éd. Fabert | Pédagogues du monde entier | impr. 2013Ouvrage Un panorama de quinze pédagogues, théoriciens et/ou praticiens, dont les idées ont marqué leur époque et influencent toujours la pédagogie aujourd'hui. Chaque chapitre s'articule de manière similaire: sur fond de biographie, une présen[...]texte imprimé
Caroline Brottet-Aiello, Auteur ; Valérie Lincot, Auteur ; Xavier Pons, Auteur | Lyon : ENS éditions | Entretiens Ferdinand Buisson | DL 2017La publication des résultats de l'édition PISA en décembre 2016 a donné lieu à un certain bruit médiatique. On constate depuis quelques années un écho croissant des enquêtes internationales, qui donnent l'occasion d'étalonner les résultats ou le[...]texte imprimé
Béatrice Mabilon-Bonfils, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Delory-Momberger, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : ESF sciences humaines | Pédagogies | impr. 2019Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l'éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d'arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité [...]texte imprimé
Martine Lani-Bayle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maria Passeggi, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Histoire de vie et formation | DL 2014Que disent les enfants de leur vtexte imprimé
Cet ouvrage veut montrer qu'une réconciliation est possible et même nécessaire, car la foi en la parole de Dieu, loin d'être un obstacle à la raison humaine, est pour elle un milieu vital. Celle-ci donne à l'éducation, et plus particulièrement à[...]Nouveautétexte imprimé
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Que fait l’élève quand on lui demande de justifier ses propos en classe de mathématique? Cet ouvrage, une thèse au sens fort du terme, offre une reconstitution tout à fait originale des moyens d’expression mobilisés par l’élève en situation de v[...]texte imprimé
Ils ne sont pas motivés, manquent d’autonomie » ; « ils attendent, sont passifs » ; « il faut toujours rappeler les consignes » ; « c’est vite fait, mal fait »… se désolent les enseignants. Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l[...]texte imprimé
Marie-Anne Hugon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Congrès Actualité de la recherche en éducation et en formation (2013; Montpellier), Editeur scientifique ; Bruno Robbes, Directeur de publication, rédacteur en chef | Nancy : Presses universitaires de Nancy-Éditions universitaires de Lorraine | Questions d'éducation et de formation | DL 2016Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs en sciences de l'éducation et d'enseignants exerçant dans des écoles et classes, qui ont en commun de se réclamer de pédagogies « différentes », c'est-à-dire de pratiques repérées dans le pay[...]texte imprimé
Groupe Acteurs, rapports aux savoirs et insertion, Auteur ; Jean-Pierre Gaté, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Le Coudray-Macouard] : les Acteurs du savoir | Les acteurs du savoir | DL 2017Acteurs, Rapport aux Savoirs, Insertion. Ces mots balisent le champ de recherche d'un groupe pluridisciplinaire, le groupe ARSI qui, depuis plusieurs années, s'interroge sur ce qui constitue le coeur même des actions d'éducation et de formation:[...]texte imprimé
Catherine Nafti-Malherbe, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association francophone pour le savoir, Editeur scientifique ; Rakia Laroui, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Le Coudray-Macouard] : les Acteurs du savoir | Les acteurs du savoir | DL 2019Dans cet ouvrage, différents chercheurs ont esquissé, par des approches culturelles, épistémiques et épistémologiques plurielles, un état des lieux sur le rapport aux savoirs qu'entretiennent les étudiants dans l'enseignement supérieur à l'ère d[...]Nouveautétexte imprimé
Valérie Vincent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-France Carnus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2015De l'enseignant à l'apprenant, en passant par les curricula, l'ouvrage éclaire les enjeux du rapport au(x) savoir(s) au coeur des institutions de formation et d'enseignement.texte imprimé
Geneviève Therriault, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Bernard Charlot, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2017texte imprimé
Marie-France Combis-Carnus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dorothée Baillet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Therriault, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Valérie Vincent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Mosconi, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Isabelle Collet, Collaborateur ; Céline Delcroix, Collaborateur ; Arnaud Dubois, Collaborateur ; Sylvie Fortier, Collaborateur ; Dominique Alvarez, Collaborateur ; Chantale Beaucher, Collaborateur ; Evi Belsack, Collaborateur ; Éric Uyttebrouck, Collaborateur ; Steve Bennoun, Collaborateur ; Philippe Haeberli, Collaborateur ; Christelle Lison, Collaborateur ; Catherine Loisy, Collaborateur | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2019"L'objectif de cet ouvrage est de questionner de manière dialectique les articulations possibles entre les recherches sur le rapport au savoir et la formation des enseignants, tous ordres d'enseignement confondus (primaire, secondaire et enseign[...]texte imprimé
Muriel Frisch, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Projet IDEKI (Colloque; 04; 2021; Pont-à-Mousson, Meurthe-et-Moselle), Auteur ; Victoria Pfeffer-Meyer, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | I. D. | DL 2021Ces dernières années, nous avons souvent été confrontés à une lecture réductrice des rapports aux des savoirs. C'est cette problématique qui est au cur de l'ouvrage puisque dans les travaux du réseau IDEKI, les questions d'intelligence collectiv[...]texte imprimé
Christophe Charle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association de réflexion sur les enseignements supérieurs et la recherche, Editeur scientifique ; Charles Soulié, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Syllepse | La politique au scalpel | impr. 2007Depuis plus de vingt ans, et en particulier depuis la déclaration de Bologne, la transformation des universités en Europe rassemble des hommes politiques de bords opposés et un petit nombre des universitaires qui en tirent partie. Les résultats [...]texte imprimé
Luigi Berlinguer, Auteur ; Carla Guetti, Collaborateur ; François Dubet, Préfacier, etc. ; Anaïs Bouteille-Bokobza, Traducteur | Paris : Éditions Fabert | impr. 2017(Texte provisoire) Ré-inventer l'école Présentation Dans le monde en pleine mutation que nous connaissons, l'Ecole ne joue plus le rôle qu'on attend d'elle. Ce n'est ni un changement, ni une restauration qu'il faut entreprendre : il convient d[...]
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