Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Depuis les années 1980, Britt-Mari Barth a constamment mobilisé les apports de la psychologie cognitive et culturelle au niveau international pour analyser les fondements de la relation pédagogique. En faisant émerger plusieurs concepts clés pou[...]texte imprimé
Les élèves contre l'école se posent en personnes ayant des besoins différents et, dans ce dialogue souhaité, ils veulent être reconnus comme tel. Le présent ouvrage entend clarife les situations de scolarisation que peuvent rencontrer les pers[...]texte imprimé
Pierre Merle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | éducation et formation | impr. 2012Le bonnet d’âne a disparu depuis longtemps mais l’humiliation des élèves est toujours présente. Elle a seulement changé de forme. Les élèves en parlent sans détour, parfois avec résignation, parfois avec violence, toujours animés par un sentimen[...]texte imprimé
La question des élèves intellectuellement précoces concerne tous les acteurs de la communauté éducative : enseignants, parents, directeurs, chefs d'établissements, personnels de santé, conseillers d'orientation, psychologues scolaires... Depui[...]Nouveautétexte imprimé
Michel Quéré, Directeur de publication, rédacteur en chef ; France, Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Editeur scientifique | Paris : la Documentation française-Direction de l'information légale et administrative | Les études, ISSN 1763-6191 | DL 2011Il n'est nul besoin d'insister sur l'importance centrale que revêt pour chaque élève son cursus scolaire en termes d'insertion professionnelle et d'intégration dans la société. Pourtant, les conditions dans lesquelles s'opère ce parcours sont so[...]texte imprimé
Gérald Boutin, Auteur ; Lise Bessette, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | cop. 2009L'intervention auprès des élèves en difficulté est devenue l'une des principales priorités en éducation. Elle met en scène deux grands courants: celui de l'intégration scolaire et celui de l'inclusion totale en classe ordinaire. Le premier défen[...]texte imprimé
Martine Janner-Raimondi, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | DL 2014Prendre en compte la difficulté scolaire à l'école primaire comme au collège constitue un enjeu fort de crédibilité pour un système éducatif qui vise à promouvoir l'égalité de réussite des élèves. Cet ouvrage s'inscrit dans la lignée des réflexi[...]texte imprimé
Mêlant théorie et pratique, l'ouvrage Les enfants à haut potentiel intellectuel s'intéresse à des enfants si brillants qu'ils en sont paradoxalement délaissés. Il s'attache à rétablir la confiance et la motivation chez ces élèves au sein de « l'[...]texte imprimé
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Nathalie Chardon, Auteur ; Catherine Gié, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer | DL 2015texte imprimé
Nul ne nie qu'il soit devenu difficile d'enseigner aujourd'hui. Tous les enseignants en font l'expérience quotidienne. C'est que nous avons de grandes ambitions pour notre École et que les élèves d'aujourd'hui ne sont pas ceux d'hier. C'est que [...]texte imprimé
Tous les enfants ont le droit d'être scolarisés. Pourtant, ce droit a longtemps été dénié aux élèves handicapés. Comment l'école leur a-t-elle ouvert ses portes ? Doivent-ils être scolarisés en milieu ordinaire ou en établissement médico-social [...]texte imprimé
S'intéresser à l'écriture de ceux qui ont du mal à écrire, de ceux qui disent ne pas aimer écrire, tenter de comprendre leur souffrance d'écrire, essayer de l'atténuer quelque peu... telles sont les intentions de cet ouvrage. Une recherche menée[...]texte imprimé
Jean-François Marcel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Broussal, Directeur de publication, rédacteur en chef | Vulaines-sur-Seine : Éditions du Croquant | DL 2017Jean-François Marcel et Dominique Broussal sont enseignants-chercheurs à l'université de Toulouse Jean Jaurès. Au sein de l'UMR "Education, Formation, Travail et Savoirs", leurs recherches portent sur la conduite et l'accompagnement du changemen[...]texte imprimé
Cet ouvrage explicite les fondements de la formation enseignante ancrée dans les valeurs de développement de la personne en relation avec elle-même et avec les autres. Il mise sur des remaniements pour faire évoluer incessamment des dispositifs [...]Nouveautétexte imprimé
Muriel Frisch, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Projet IDEKI, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | I.D. | DL 2016texte imprimé
Jean-Jacques Rousseau, Auteur ; André Charrak, Editeur scientifique | Paris : Flammarion | GF | impr. 2009Rousseau Émile ou de l'éducation La publication de L'Émile, en 1762, restitue au problème de l'éducation sa place centrale en philosophie. De ses premiers mois jusqu'à la rencontre amoureuse, Émile est suivi dans chaque étape, à travers des ex[...]texte imprimé
Michèle Saint-Jean, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maxime Paquet, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Pratiques en formation | impr. 2020Cet ouvrage est dédié à la présentation de recherches et de réflexions s'intéressant aux conditions d'émergence des différentes spécificités des émotions dans l'activité professionnelle et dans la formation. Ces spécificités se situent dans dive[...]Nouveautétexte imprimé
Une crise silencieuse frappe aujourd'hui les démocraties du monde. L'éducation se plie aux exigences du marché de l'emploi, de la rentabilité et de la performance, délaissant la littérature, l'histoire, la philosophie et les arts : les humanités[...]texte imprimé
L'intérêt presque exclusif dont jouit le fameux Emile de Rousseau, dans les études actuelles sur la pensée éducative des Lumières, a relégué dans l'ombre les théories pédagogiques que proposent à la même époque les philosophes se rattachant au c[...]texte imprimé
Dominique Chalvin a rédigé cette encyclopédie en 2 volumes pour aider les formateurs à être des pédagogues efficaces. Le tome 1 est consacré à l'histoire des courants pédagogiques et le tome 2 s'intitule Formation : Méthodes et outils. Ce premie[...]texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur ; Sandrine Lirondière, Auteur ; Claire Le Lostec, Auteur | Elsevier Masson | Neuropsychologi | 2016Au sein des ' dys- ' les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères envahissant le quotidien et compromettant l'avenir. Ces pathologies ont en effet[...]texte imprimé
Il n'y a pas d'âge pour se poser des questions philosophiques et, très tôt, face à l'étonnement devant le monde, les enfants s'interrogent sur la vie, la mort et les relations humaines. L'enfant serait par excellence celui qui, selon l'expressio[...]texte imprimé
Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ' Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'e[...]texte imprimé
Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ' Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'e[...]Nouveautétexte imprimé
Jacques Lévine, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Chambard, Collaborateur ; Michèle Sillam, Collaborateur ; Daniel Gostain, Collaborateur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2013A travers des exemples de séances d'ateliers de recherche sur la condition humaine, les auteurs proposent une réflexion au carrefour de la philosophie et de la psychologie qui permet de repenser la pédagogie d'aujourd'hui. Ils proposent de sensi[...]texte imprimé
L'enfant et le savoir D'où vient le désir d'apprendre chez l'enfant ' Et qu'est-ce qui explique l'échec scolaire ' C'est à cette double interrogation que tente de répondre Martine Menès en mettant en lumière les liens étroits qui existent entre[...]Nouveautétexte imprimé
Anne-Marie Jovenet, Auteur ; Équipe THEODILE-CIREL, Editeur scientifique | Villeneuve-d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion | Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597 | 2014texte imprimé
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Martin L. Kutscher, Auteur ; Tony Attwood, Collaborateur ; Robert R. Wolff, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | DL 2013texte imprimé
Gavin Reid, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 [s | DL 2010Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d’apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique à appren[...]texte imprimé
Mon enfant est très maladroit. Il écrit mal alors qu'à l'oral, il est à l'aise. Avec son enseignant, nous nous interrogeons... Est-il dyspraxique ' A-t-il un trouble d'acquisition de la coordination (TAC) ' Que faire pour l'aider à la maison et [...]texte imprimé
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Moussa Ag Assarid, Auteur ; Ibrahim Ag Assarid, Auteur | [Lyon] : Éd. de la Loupe | Récit | impr. 2009Les auteurs, qui ont grandi dans un campement aux confins du Mali, devenus adultes, ont décidé de construire une école pour les enfants de leur communauté. Ils ont dû se battre pour trouver des fonds et pour convaincre les parents de se sépare[...]texte imprimé
Quand des difficultés d'inscription culturelle, d'investissement affectif et cognitif des apprentissages freinent la réussite scolaire, le rééducateur propose aux jeunes élèves une démarche originale. L'auteur fait découvrir les actions conduite[...]texte imprimé
L'intégration scolaire des enfants sourds et malentendants pose la question de l'adaptation d'un système à ces nouveaux élèves, en raison du propre fonctionnement du système lui-même, et en raison de l'identité et de la place que tiennent ces en[...]texte imprimé
L'engagement est l'affaire d'une vie. Il se nourrit d'idées et réexions, écloses dans l'enfance, qui deviennent convictions, grâce aux interférences propices de rencontres et aux progrès des connaissances qui le renforcent. Il se prolonge en pro[...]texte imprimé
Martine Janner-Raimondi, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain Trouvé, Directeur de publication, rédacteur en chef | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | Penser les valeurs en éducation et en formation, ISSN 2427-8491 | DL 2018Cet ouvrage de philosophie de l'éducation vise à interroger « l'agir de façon éthique » sur deux plans : un premier, théorique, sur l'engagement éthique autour des notions de sollicitude, de pratique de soi et de personne ; un second, pragmatiqu[...]texte imprimé
Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique ; Jean-Marie De Ketele, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Étienne Bourgeois, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2013Comprendre les mécanismes de l'engagement/désengagement professionnel dans trois grands domaines : l'éducation, la fonction de l'inspection et la formation à divers métiers de l'humain.texte imprimé
Beverley Cockbill, Auteur ; Jodie Fotheringham, Auteur ; Jane Thistlethwaite, Auteur ; Tamara Bloom, Auteur | Londre, New York : RoutledgeChildren and young people with Complex Learning Difficulties and Disabilities (CLDD) have co-existing and overlapping conditions which can manifest in complex learning patterns, extreme behaviours and a range of socio-medical needs which are new[...]texte imprimé
Nadia Rousseau, Directeur de publication, rédacteur en chef | Presses Universitaires du Québec | Education | 2010De vives inquiétudes subsistent au sein de la communauté pratique et scientifique relativement à la difficulté d'obtenir un premier diplôme chez les jeunes, et ce, tant en contexte de formation qualifiante au secteur jeunes qu'en formation génér[...]texte imprimé
Claudia Gagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef | Presses Universitaires du Québec | Education recherche | 2017Depuis plusieurs années, les milieux politique et éducatif ont mis en œuvre différentes avenues pour valoriser la formation professionnelle au Québec. À l’automne 2003, le baccalauréat en enseignement professionnel devient un programme de 120 cr[...]texte imprimé
Anne-Marie Bazzo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fondation Ostad Elahi-Éthique et solidarité humaine, Editeur scientifique ; Cyril Desouches, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2016La question de l'éthique est aujourd'hui une question centrale. Cet ouvrage a été conçu à l'initiative de la Fondation Ostad Elahi, Ethique et solidarité humaine, possède le Statut consultatif spécial auprès du Conseil économique et social des N[...]texte imprimé
Marie-Agnès Détourbe, Auteur | Toulouse : Presses universitaires du Mirail | Interlangues, ISSN 1264-0441 | impr. 2014Au-delà de ses fleurons internationalement réputés, l’enseignement supérieur britannique est un ensemble complexe qui reste relativement méconnu en France. Ce livre propose une façon originale de l’appréhender à travers l’une de ses dimensions l[...]texte imprimé
Françoise Demougin, Auteur ; Claudie Canat, Auteur ; Carole Rousseau-Elbaz, Auteur | Paris : l'Harmattan | Enfance & langages | DL 2009Cet ouvrage dessine les entours et les contours d'une école maternelle que l'on ne réduise ni à une crèche ni à un pré-CP ni à une chambre d'enregistrement des inégalités socio-culturelles. Il met à mal un certain nombre d'idées reçues et vise à[...]texte imprimé
Marlène Dulaurans, Auteur ; Fabiola Constanza Martinez Polo, Auteur ; Émilie Saunier, Auteur | Rennes : PUR | Des sociétés, ISSN 1242-8523 | DL 2016texte imprimé
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Alain Blanchet, Auteur ; Anne Gotman, Auteur ; François de Singly, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Paris] : A. Colin | 128 | DL 2007texte imprimé
6e édition Qu'il s'agisse d'enquêtes de marché ou de sondages d'opinion, l'enquête est l'instrument clé de toutes les investigations psychosociologiques. Ce livre propose aux praticiens et aux étudiants l'acquisition des « savoir-faire » indispe[...]texte imprimé
Lisette Ouellet, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière éducation | Didactique / Gestion de classe | 2010Un enseignant bien outillé, des élèves motivés propose des éléments de réponse ainsi que des pistes de solution et d’action efficaces à près de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques. L’auteure livre ses ex[...]texte imprimé
Julia G Thompson, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière éducation | Didactique / Gestion de classe | 2012Enseignant débutant, enseignant gagnant est un guide pratique qui vous fournit une multitude d’idées, de réponses, de techniques et d’outils pédagogiques éprouvés en classe et qui vous aide à comprendre les fondements d’un enseignement efficace.[...]texte imprimé
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Fred Dervin ; Fred Dervin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vasumathi Badrinathan, Directeur de publication, rédacteur en chef | EME Éditions modulaires européennes | 2015Rassemblés autour de la question des identités de l’enseignant de langues, dix-neuf chercheurs internationaux revisitent, problématisent et adoptent des points de vue critiques envers les concepts « minés » du natif et non-natif. Certains auteur[...]texte imprimé
Sandrine Amaré, Auteur ; Philippe Martin-Noureux, Auteur | Toulouse : Érès éditions | Connaissances de la diversité | DL 2017L'École ne peut plus être pensée comme un territoire qui s'arrêterait là où commence celui de la filière spécialisée, représentée en France par le secteur médico-social. Désormais, les acteurs éducatifs doivent s'engager dans une logique d'actio[...]Nouveautétexte imprimé
Nicole Catheline, Auteur ; Marie-Thérèse Roux, Auteur ; Sylvie Dieumegard, Collaborateur ; Yves Gervais, Collaborateur | Paris : ESF sciences humaines | Pédagogies | impr. 2019Qu' ils soient malades dans l'école ou malades de l'école, les enseignants et les élèves en souffrance sont trop souvent ignorés. Quand ils ne le sont pas, ils sont généralement « externalisés » pour être pris en charge par une médecine individu[...]Nouveautétexte imprimé
Marie-Pierre Moreau, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Éducation et société, ISSN 1953-1990 | impr. 2011Comment se construisent les inégalités de parcours chez les enseignants et les enseignantes du second degré ' C'est la question à laquelle cet ouvrage se propose de répondre à partir d'une comparaison entre la France et l'Angleterre. Pour ce fai[...]texte imprimé
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Institutrice, l'auteure n'a jamais eu le sentiment que la formation qu'elle avait reçue à l'École normale l'avait réellement préparée à son métier. Parce que la relation d'apprentissage met en jeu non seulement des processus cognitifs, intellect[...]texte imprimé
Danielle Zay, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck université | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 [s | 1999texte imprimé
Ceci n'est pas seulement un livre. Bien sûr, le lecteur y trouvera des développements d'un grand intérêt sur le métier d'enseignant aujourd'hui. Bien sûr, il pourra en suivre le développement rigoureux tout au long des pages. Mais il pourra auss[...]texte imprimé
Michel Grangeat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Science teacher education advanced methods, Journées d'étude (02; 2011; Grenoble), Auteur | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Regards sur l'éducation | DL 2013texte imprimé
Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur | Louvain-la-Neuve (Belgique) : Academia-l'Harmattan | Les sciences de l'éducation aujourd'hui | impr. 2019Qu'est-ce qu'un savoir ' Comment conduire tous les élèves à comprendre et à utiliser les savoirs scolaires ' Comment interpréter les erreurs des élèves ' Que faut-il faire pour que les élèves apprennent ' Faut-il mettre les élèves en activité da[...]texte imprimé
Sophie Briquet-Duhazé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne Moal, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | DL 2013Cet ouvrage est destiné aux enseignants d'école maternelle. L'enseignement en école maternelle prend appui sur la connaissance du développement de l'enfant. Ce qui est particulier, à l'école maternelle, est que les applications dans la classe ne[...]texte imprimé
Anthippi Potolia, Editeur scientifique ; Équipe de recherche Pluralité des langues et des identités : didactique, acquisition, médiations, Editeur scientifique ; Diana Jamborova, Editeur scientifique | Paris : Éditions des archives contemporaines | impr. 2016texte imprimé
Abdelouahad Mabrour, Directeur de publication, rédacteur en chef ; KHALIL Mgharfaoui, Directeur de publication, rédacteur en chef | Faculté des lettres et des sciences humaines El Jadida | 2019Cet ouvrage collectif composé de vingt-et-une contributions constitue les actes de la troisième édition des colloques internationaux qu’organise le Réseau des Master et Doctorats en Didactique du Français (REMADDIF). L’objectif des différents c[...]texte imprimé
L’utilisation de calculatrices dans l’enseignement entraîne-t-elle obligatoirement une diminution des capacités calculatoires des élèves ? Comment peut-on mettre ces outils au service de l’apprentissage des mathématiques ? Leur intégration en cl[...]texte imprimé
John Hollingsworth, Auteur ; Silvia Ybarra, Auteur | Montréal (Québec) : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage | 2013texte imprimé
Clermont Gauthier, Auteur ; Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur ; Mireille Castonguay, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2013« Enseigner plus, plus vite et mieux », tel était le rêve caressé par Comenius il y a cinq siècles. Enseigner plus, c'est-à-dire réussir à faire apprendre aux élèves le programme dans son entier; enseigner vite, au sens de faire en sorte d'évite[...]texte imprimé
Bernard Legros, Auteur ; Jean-Noël Delplanque, Auteur ; Serge Latouche, Préfacier, etc. | Bruxelles : Éd. Aden | DL 2009Comme les autres institutions, l'École ne peut plus ignorer la profonde décomposition globale dans laquelle s'enfonce l'humanité jour après jour. Les menaces écologique, climatique et énergétique l'obligent moins à reconsidérer ses méthodes péda[...]texte imprimé
Ingrid Verscheure, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association internationale pour des recherches comparatistes en didactique, Editeur scientifique ; Mylène Ducrey Monnier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lionel Pelissier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation, ISSN 1269-9446 | impr. 2019Cet ouvrage présente des analyses didactiques de pratiques d'enseignement et de formation à l'enseignement. Les divers chapitres nourrissent à différents niveaux les réflexions théoriques et méthodologiques du comparatisme, en questionnant des c[...]Nouveautétexte imprimé
Le cours individuel connaît un renouveau, comme en témoigne la profusion d'entreprises aujourd'hui spécialisées dans ce domaine. Cette pratique se révèle être un complément pédagogique intéressant pour les parents qui veulent s'assurer que leurs[...]texte imprimé
Colette Dudon-Corblin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jérémi Sauvage, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Enfance & langages | DL 2010L'enseignement des langues étrangères, désormais prescrit dans les programmes de l'école élémentaire, est devenu indiscutable. La mention des bénéfices escomptés serait même un lieu commun des textes officiels. Au-delà des bénéfices externes à l[...]texte imprimé
Jean-Claude Manderscheid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Jeunesse, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2007L'avènement des TIC a permis de révolutionner, non seulement l'enseignement à distance, mais également l'approche pédagogique, économique et géographique de la formation en général. L'apprentissage totalement ou partiellement en ligne offre une [...]texte imprimé
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Imad Saleh, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Soufiane Bouyahi, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Hermès science publications | Information, commande, communication | 2004texte imprimé
Bruno Poucet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre amiénois de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique ; Patrick Rayou, Directeur de publication, rédacteur en chef | Pessac : Presses universitaires de Bordeaux | Etudes sur l'éducation | DL 2016texte imprimé
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Philip Dervis, Auteur | Saint-Denis : Connaissances et savoirs | Collection Éducation et apprentissage"Penser global, agir local" cette formule employée lors du premier sommet sur l'environnement en 1972, semble synthétiser l'esprit du développement durable. A l'heure d'Internet comment une vision globale du Monde influence-t-elle l'action local[...]Nouveautétexte imprimé
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Jean-Luc Lambert, Auteur | Bruxelles : Pierre Mardag, éditeur | Psychologie et sciences humaines | 2022Comment faire pour éduquer les sujets handicapés mentaux ? Depuis les efforts des précurseurs de génie que furent Itard, Seguin, Binet et Montessori, jusqu'à nos jours, la société a répondu de diverses manières à cette interrogation. Aujourd'hui[...]Nouveautétexte imprimé
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Nicolas Charles, Auteur ; François Dubet, Préfacier, etc. ; Observatoire de la vie étudiante, Editeur scientifique | Paris : la Documentation française | Études & recherche | DL 2015Au début des années soixante, la France a connu une véritable explosion des effectifs de l'enseignement supérieur alors que celui-ci, dans le même temps, évoluait vers un élargissement des filières et une dispersion géographique des établissemen[...]texte imprimé
Il est intéressant, à partir de l’ouvrage daté de 1889 de G. Delphin sur l’université musulmane de Fès, de présenter et d’examiner l’organisation de l’enseignement supérieur musulman au Maroc et son mode de fonctionnement et de gouvernance avant[...]texte imprimé
L'Université africaine occupe une place importante dans les débats publics, et chacun tente de s'en forger une opinion en fonction des finalités qui lui semblent essentielles. Cette institution complexe peut pourtant paraître opaque aux usagers [...]texte imprimé
Enseignement technique et formation professionnelle en République de Guinée : mémoires d'un forgeron
Le premier ministère de l'Enseignement technique de la Guinée a été créé un an avant l'indépendance du pays, lors de la loi-cadre de 1957. Ce ministère fut reconduit dans le premier gouvernement, de la République de Guinée. Dix mois plus tard, l[...]texte imprimé
Marqué par une faible efficacité de son système éducatif, un fort taux de chômage, le développement du secteur informel et une faible mobilité sociale des emplois, le Cameroun, en tirant les leçons de la crise des années 90, a développé l'enseig[...]texte imprimé
Gilbert Tsafak, Auteur ; René Cluzel, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Éducations et sociétés | DL 2008texte imprimé
Nicole Rege Colet, Auteur | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | 2002L'enseignement interdisciplinaire a manqué la transposition de l'interdisciplinarité à l'enseignement universitaire et il s'agit de remédier à cette situation en élaborant un modèle conceptuel de l'interdisciplinarité et de l'enseignement interd[...]texte imprimé
Francis Messner, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Moussa Abou Ramadan, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : les Éditions du Cerf | DL 2018La formation des cadres religieux musulmans fait depuis vingt ans l'objet d'un débat en France et dans plusieurs pays européens, en réponse notamment à l'émergence de formes violentes de radicalismes religieux. Cet ouvrage sur la théologie uni[...]Nouveautétexte imprimé
Dans le présent ouvrage, l'auteur réinterroge et montre en quoi aujourd'hui, le discours officiel fait fausse route sur les questions d'éducation et de morale à l'école. En abordant très concrètement la question à la fois d'un point de vue théor[...]texte imprimé
Olivier Marty, Auteur | Berne [etc.] : Peter LangLes enseignements à distance émanent de l’endroit des signes ; ils permettent l’élévation par des messages lointains. D’où viennent ces signes ? Qui les adressent ? Qui sont les enseignants à leur origine ? Comment pensent, travaillent et évalue[...]texte imprimé
Institut national de recherche pédagogique, Auteur ; Line Audin, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | DL 2005Depuis 1998, l'initiation aux langues vivantes à l'école élémentaire a fait place à un véritable apprentissage dès le cours moyen. Ce choix institutionnel s'accompagne d'exigences nouvelles et amorce une transformation importante dans l'enseigne[...]texte imprimé
Thierry Karsenti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Julien Bugmann, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel Peraya, Préfacier, etc. | Montréal (Québec) : Les Presses de l'Université de Montréal | Enseigner et apprendre | DL 2017Il n'y a pas si longtemps, on disait de la télévision qu'elle était devenue une partie intégrante du quotidien des enfants qui avaient grandi avec elle. De nos jours, on dit la même chose du numérique, omniprésent dans la vie des jeunes, mais [...]texte imprimé
Marc-André Éthier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; David Lefrançois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Cardin, Directeur de publication, rédacteur en chef | Presses Universitaires de Laval | Formation et profession - FOPR | 2011Enseigner et apprendre l'histoire, manuels, enseignants et eleves Cet ouvrage reunit une vingtaine de textes inedits de didacticiens de l'histoire et d'autres specialistes de l'education historique. Trois generations de chercheurs se rencontrent[...]texte imprimé
Monique Goffard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Weil-Barais, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : A. Colin | Sociétales | impr. 2005L'enseignement des sciences est l'objet de nombreuses critiques : trop abstrait, trop difficile, élitiste, inadapté aux nouveaux publics scolaires... Il s'agit pourtant d'un enseignement dont la valeur éducative est indéniable : il stimule le dé[...]texte imprimé
Sami Cherif, Auteur ; Geoffrey Gekiere, Auteur | Malakoff : Dunod | La boîte à outils du professeur | DL 2017Le numérique est un des grands chantiers de l'éducation nationale avec le déploiement du plan numérique depuis début 2015 :- janvier 2015 : concertation nationale sur le numérique pour l'éducation- mai 2015 : lancement du plan- rentrée 2015 : pr[...]texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | La classe en pratiques, ISSN 1158-4580 [s | impr. 2019Indissociable de l'acte d'apprentissage, l'erreur fait partie du quotidien des enseignants comme de leurs élèves. Elle est pourtant encore trop souvent mal perçue, voire sanctionnée. Faire travailler les élèves sur leurs erreurs, n'est-ce pas ju[...]Nouveautétexte imprimé
La 4e de couverture indique : "Psychologue clinicienne et Professeure des écoles, Elisabeth Godon a participé pendant une dizaine d'années à la mise en oeuvre du secteur de psychiatrie en Guyane, avant de partir enseigner au Cameroun, en Guinée,[...]Nouveautétexte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | [Créteil] : "Cahiers pédagogiques" | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2016texte imprimé
Cadeau que nous faisons, cadeau que nous recevons, l'enseignement est une promesse d'ouverture aux êtres et au monde. De simples vivants il fait de nous des personnes et nous institue - au sens où l'entend Montaigne et comme nous le dit ce beau [...]texte imprimé
Comment enseigner dans un milieu multiethnique ' Comment les enseignants s'adaptent-ils et modifient-ils leurs pratiques dans un tel contexte ' Comment peuvent-ils soutenir les élèves immigrants intégrés dans une classe ordinaire au primaire dan[...]Nouveautétexte imprimé
Comment expliquer que l'accompagnement de dizaines de milliers d'enfants porteurs de "dys" soit encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, alors même que nous n'avons jamais été[...]Nouveautétexte imprimé
L'éducation du citoyen demeure l'une des missions prioritaires de l'école, et reste, à bien des égards, une urgence démocratique. Si l'impératif démocratique s'impose aujourd'hui comme un nouveau mot d'ordre dans l'éducation scolaire, il engage [...]texte imprimé
Pascal Bihouée, Auteur ; Anne Colliaux, Auteur | Paris : Eyrolles-Éd. d'Organisation | Master Class | DL 2011texte imprimé
Peter Lang 2016texte imprimé
Ouvrage à la croisée des travaux de recherche sur la psychologie des jeunes enfants et des pratiques des enseignants. Comment accueillir les jeunes enfants aujourd'hui et les scolariser, compte tenu des connaissances actuelles sur leur dévelo[...]texte imprimé
Philippe Chaussecourte, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claudine Blanchard-Laville, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2014Que peut-on dire de l'évolution de la pratique d'un professeur des écoles au cours des dix premières années de sa carrière ? Les auteurs de ce livre n'ont pas choisi de répondre à cette question par une enquête à grande échelle. De façon plus or[...]texte imprimé
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Cheryll Duquette, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière éducation | Didactique / Gestion de classe | 2014Si vous désirez mieux comprendre vos élèves ayant des besoins particuliers et les accompagner vers la réussite, ce guide est fait pour vous! En effet, cet ouvrage bien vulgarisé vous explique de façon concise les problématiques actuelles vécu[...]texte imprimé
Tous les enseignants, du préscolaire au secondaire, ont à intervenir auprès d’élèves ayant des comportements difficiles. Leur patience et leurs ressources personnelles sont parfois mises à rude épreuve. Les causes peuvent être multiples : diffic[...]texte imprimé
Qu'est-ce qu'enseigner et étudier en lycée professionnel aujourd'hui ' Quels enseignements théoriques et pratiques peut-on dégager de l'expérience des élèves et de celle des enseignants ' L'accueil d'élèves issus majoritairement des milieux popu[...]texte imprimé
Joëlle Morrissette, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Françoise Legendre, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Paris] : Hermann | La vie dans la classe | DL 2014Ce collectif pose une réflexion sur l'évaluation au moment où elle occupe une place sans cesse croissante dans nos sociétés occidentales. Dans un contexte sociopolitique fortement marqué par l'obligation de résultats, la performance, la compétit[...]texte imprimé
Olivier Maulini, Editeur scientifique ; Monica Gather Thurler, Editeur scientifique | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Collection Pédagogies. Outils | impr. 2014texte imprimé
Apprendre à apprendre... Un objectif bien difficile pour l'enseignement aujourd'hui ! Et comment voir clair dans toutes les conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école ? Voici, mis à la disposition de chaque enseignant, un outil pour r[...]texte imprimé
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Jacques Cornet, Auteur ; Noelle De Smet, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2013En matière éducative, on trouve facilement mais séparément des discours philosophiques, des analyses scientifiques et des outils pour l'action... Or, voilà que Jacques Cornet et Noëlle De Smet nous proposent un ouvrage où ces trois discours sont[...]texte imprimé
Quelle éthique professionnelle pour l'enseignant aujourd'hui ? L'évolution du métier et les transformations sociales ont fait de l'éthique et de la déontologie un enjeu majeur pour la formation initiale et continue des enseignants. Après avo[...]Nouveautétexte imprimé
Sylvain Connac, Auteur | [Créteil] : "Cahiers pédagogiques" | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2017texte imprimé
Stéphane La Branche, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lawrence Olivier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Logiques politiques | 2004Cet ouvrage collectif, écrit par des enseignants français et québécois ayant des expériences variées, offre des réflexions et des activités que tout enseignant pourra reproduire en classe. Débats, méthodes quantitatives, simulation de négociatio[...]texte imprimé
Découvrir quel professeur on est pour mieux devenir professeur qu'on veut être, telle est l'ambition principale e cet ouvrage. Très direct et concret, il fournit des outils accessibles et opérationnels à l'enseignant, débutant ou expérimenté, en[...]texte imprimé
Paul Marciano, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Delion, Préfacier, etc. | Paris : In press | Collection Ouvertures psy | DL 2017texte imprimé
La plupart des enseignants du supérieur ne bénéficient d'aucune formation initiale en pédagogie, et ensuite d'aucun suivi pendant leur carrière. Comme si la question ne se posait pas, et que l'aptitude à guider les étudiants et favoriser leur ap[...]texte imprimé
Partant du constat que l'éducation souffre d'une crise aux multiples causes, Edgar Morin trace un chemin, une voie, vers un enseignement repensé, efficient, à la fois adapté à la culture et au monde d'aujourd'hui. Conscient du paradoxe que la ré[...]texte imprimé
Claude Lessard, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Léopold Paquay, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2004Dans le cadre du REF (Réseau Éducation et Formation), des chercheurs francophones confrontent depuis plusieurs années leurs travaux sur la formation des enseignants. Cet ouvrage se situe dans le prolongement de livres sur la formation par la rec[...]texte imprimé
L'institution scolaire a pour fonction de transmettre les éléments de la culture écrite. Elle y parvient aujourd'hui de façon trop inégale : ses échecs sont de plus en plus problématiques, et il n'y a aucune bonne raison de les accepter. Entrer [...]texte imprimé
Entrer en recherche, c'est questionner, construire une problématique, une méthodologie, explorer un domaine, recueillir des données, les interpréter. C'est aussi s'autoriser à recueillir le doute, l'imprévu, être attentif à ce qui n'était pas en[...]Nouveautétexte imprimé
Sophie Duchesne, Auteur ; Florence Haegel, Auteur ; François de Singly, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Paris] : Armand Colin | 128 | DL 2008La 4e de couv. indique : "Focus groupes, "groupes de discussions", interventions sociologiques, etc. : les entretiens collectifs sont de plus en plus utilisés dans le secteur des études de marché mais aussi en sciences sociales. Le présent ouvra[...]texte imprimé
Louis Marmoz, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Éducations et sociétés | 2001La recherche en sciences humaines s'est construite sur l'exploitation de la parole et fait pour cela appel à des techniques d'entretien. Le paradoxe de l'entretien de recherche est de vouloir faire dire et montrer ce que l'interviewé avait jusqu[...]texte imprimé
Malgré le virage vers un enseignement supérieur de masse amorcé par la plupart des pays industrialisés depuis les années 1970, le monde de l'enseignement supérieur demeure un lieu de reproduction des inégalités sociales. En effet, derrière la ma[...]texte imprimé
Jean-Luc Rinaudo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Poyet, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Institut national de recherche pédagogique | Technologies nouvelles et éducation | DL 2009texte imprimé
What are the experiences of children and young people? How can we think about the challenges they face? What systems and practices can support them? How can we develop greater equality, participation and inclusion across diverse settings? This t[...]texte imprimé
Kris Van den Branden, Auteur ; Piet Van Avermaet, Auteur ; Mieke Van Houtte, Auteur | Londre, New York : Routledge | Routledge research in educationThroughout the world, equity and excellence in education is a major issue of concern. International comparative studies such as those carried out by OECD (PISA) have launched a worldwide debate on the effectiveness of educational systems (macro [...]texte imprimé
Cet ouvrage engage le lecteur à regarder l'école autrement. C'est un livre de citoyenne et de praticienne qui amène notamment à une analyse inédite de l'échec scolaire, cette analyse offrant des perspectives réalistes pour le combattre. S'y tro[...]texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2015La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendr[...]texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Michel Develay, Editeur scientifique | Paris : ESF sciences humaines | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | impr. 2020Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élè[...]Nouveautétexte imprimé
Espaces et sociétés, Editeur scientifique ; Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique, Editeur scientifique | Rennes : PUR | Le sens social | DL 2019Si les inégalités éducatives sont l'objet d'une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d'enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au coeur d[...]Nouveautétexte imprimé
Loïc Chalmel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | DL 2013Le présent ouvrage cherche à approfondir l'articulation entre les concepts d'espace et de dispositifs en éducation, du triple point de vue de l'histoire, de la philosophie et de l'anthropologie. Ce travail d'intelligence collective est soumis au[...]texte imprimé
Christophe Marsollier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault | Au fil du débat | impr. 2021Depuis environ 10 ans qu'une attention de plus en plus grande est portée sur les moyens de créer un climat de bien-être dans les écoles, les collèges et les lycées, et plus encore depuis les attentats de 2015 , un nombre croissant d'équipes péda[...]Nouveautétexte imprimé
Maria Montessori, Auteur ; Georgette Jean-Jacques Bernard, Traducteur | Paris : Desclée de Brouwer | éducation | 2003Le monde de l'éducation est une espèce d'île où les individus, déracinés du monde, se préparent à la vie en y restant étrangers. " Cette critique, radicale, que Maria Montessori adressait à l'école, l'a conduite à penser et à expérimenter une au[...]texte imprimé
Marielle Rispail, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Céline Jeannot, Editeur scientifique ; Sandra Tomc, Editeur scientifique ; Marine Totozani, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Espaces discursifs | DL 2012texte imprimé
Packed with study tips and handy activities, Essential Study Skills is a proven guide that shows you step-by-step how to study effectively and make the best of your time at university - whatever level you′re at. Whether you are going to universi[...]texte imprimé
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De l'estime de soi à la réussite scolaire : les valeurs éthiques au conseil de coopérative de classe
Apprendre et réussir à l'école nécessitent une estime de soi élevée. L'estime de soi est ce sentiment personnel d'évaluation qui se décline en haute ou basse estime selon les aléas des réussites, des échecs, des relations. Elle contribue à donne[...]texte imprimé
Sandoss Ben Abid-Zarrouk, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | I.D. | DL 2015Cet ouvrage part du constat que le concept d'efficacité, lorsque l'on traite de l'éducation, n'a pas la même acception, le même sens ou la même valeur en fonction du regard qu'on pose sur lui. Ainsi, les économistes auraient tendance à voir dans[...]texte imprimé
Olivier Maulini, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laboratoire Innovation, formation, éducation, Editeur scientifique ; Laetitia Progin, Directeur de publication, rédacteur en chef | De boeck sup | Pedagogies en d | impr. 2016L'autonomie des établissements est devenue aujourd'hui, tout à la fois, un lieu commun et un objet de polémiques. Lieu commun car la rhétorique institutionnelle exhorte les "acteurs" à "se prendre en mains" et à "mettre en oeuvre, en tenant comp[...]texte imprimé
Marie-Anne Hugon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Recherche en éducation compétences intéractions formations éthique savoirs, Editeur scientifique ; Marie-Laure Viaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Équipe Crise, école, terrains sensibles, Editeur scientifique | Arras : Artois presses université | Éducation, formation et lien social, ISSN 2256-8883 | DL 2015texte imprimé
" L'éducation a pris aujourd'hui une importance insoupçonnée : elle ne vise pas seulement à évoluer à l'intérieur de l'école, mais elle s'étend au-delà, pour s'allier à la science, à la sociologie... Les termes de "nouvelle éducation", de "pédag[...]texte imprimé
France Lafleur, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislain Samson, Directeur de publication, rédacteur en chef | Québec : Presses de l'Université du Québec | Formation à distanceAu primaire comme à l'université, l'enseignement n'est sans doute plus aussi linéaire qu'il l'a été traditionnellement. Les stratégies d'enseignement et d'apprentissage varient, notamment avec l'arrivée de la formation à distance (FAD), et plus [...]texte imprimé
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Christophe Marsollier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault | Au fil du débat | impr. 2020L'éthique s'impose progressivement en tant qu'objet d'éducation des élèves et comme critère de professionnalité des acteurs de l'école. En effet, l'un des grands défis de l'école consiste dans le développement d'une sensibilité et de comportemen[...]Nouveautétexte imprimé
Denis Jeffrey, Auteur ; David Harvengt, Auteur | [Québec] : Presses de l'Université Laval | Éthique dans le cadre scolaire | cop. 2017L'insubordination constitue la principale cause de sanction disciplinaire chez les enseignants. Elle touche à plusieurs types de comportements considérés inacceptables dans leur milieu de travail, notamment lorsqu'un enseignant transgresse une [...]texte imprimé
Jean-Claude Beacco, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Didier | Langues & didactique | impr. 2013texte imprimé
Michel Fabre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Société francophone de philosophie de l'éducation, Editeur scientifique ; Henri-Louis Go, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eirick Prairat, Directeur de publication, rédacteur en chef | Nancy : Presses universitaires de Nancy-Éditions universitaires de Lorraine | Questions d'éducation et de formation | DL 2017texte imprimé
Didier Moreau, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Collection Évaluer | DL 2012Ces recherches ont été conduites au Québec et en France par des spécialistes de l'éthique de l'éducation ; elles portent sur l'enseignement du primaire au supérieur et concernent autant les métiers de l'enseignement que ceux de la vie scolaire. [...]texte imprimé
En quoi consiste - ou devrait consister - l'éthique professionnelle en enseignement ? Comment se manifeste-t-elle dans les gestes pédagogiques et dans la relation éducative ? Quelles sont ses composantes ? En tenant compte du contexte social et [...]texte imprimé
Christiane Gohier, Auteur ; Luc Desautels, Auteur ; France Jutras, Auteur | [Paris] : Hermann | Collection Éthique dans le cadre scolaire | impr. 2017Quelles sont les caractéristiques de l'éthique professionnelle en enseignement supérieur ' Quelles préoccupations éthiques les enseignants du supérieur ont-ils ' Quels points de repère se donnent-ils ' Quelles sont leurs stratégies de résolution[...]Nouveautétexte imprimé
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Le bilinguisme est à la fois une composante et une manifestation de la diversification culturelle qui caractérise l’Europe contemporaine. Il est aussi devenu un objectif largement reconnu de l’éducation scolaire. En tant que phénomène langagier,[...]texte imprimé
Etre enseignant ne fait plus rêver. Elle est loin, l'époque où l'enseignant était adulé, craint et respecté. Qu'en est-il de la réalité ' Tout le monde peut-il, du jour au lendemain, devenir "éducateur" ' Pourquoi tant de malaise dans un corps q[...]texte imprimé
Benoît Raucent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cécile Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2006L’ouvrage propose sept chapitres articulés autour de ces sept questions. Chacune d’entre elles est introduite par une situation vécue dans le cadre d’une réforme vers une pédagogie active par problèmes et projetsmise en place dans une école d’in[...]texte imprimé
Bernard Liétard, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2014texte imprimé
Cet ouvrage présente 10 questions auxquelles les enseignants sont confrontés au quotidien : Porter haut le flambeau de la connaissance ; Réconcilier le savoir et la pédagogie ; Faire et tenir sa classe ; Mettre les élèves en activité intellectu[...]texte imprimé
À travers le récit de son séjour d'étudiant au Maroc, l'auteur propose certaines réflexions pour parvenir à approfondir ses connaissances dans une université étrangère et s'acclimater à une culture afin de faire de cette expérience une réussite.[...]Nouveautétexte imprimé
Élise Tenret, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Préfacier, etc. ; Observatoire de la vie étudiante, Editeur scientifique | [Paris] : la Documentation française | Études & recherche | DL 2011Si les spécialistes de divers horizons sont souvent invités à livrer leur analyse sur la pertinence de la notion de méritocratie ou bien sur sa mise en œuvre, plus rares sont les recherches qui interrogent les acteurs sociaux eux-mêmes sur leur [...]texte imprimé
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France Lafleur, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marc Nolla, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislain Samson, Directeur de publication, rédacteur en chef | Québec : Presses de l'Université du Québec | Formation à distance | DL 2021Le contexte de la pandémie de COVID-19 et l'intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l'évaluati[...]Nouveautétexte imprimé
Édition revue et augmentée Un guide ressource pour les enseignants qui souhaitent connaître les clés pour évaluer correctement les apprentissages de leurs élèves selon le nouveau paradigme actuel: l'approche par compétences. De façon simple et [...]texte imprimé
Pierre-François Coen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise M. Bélair, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2015La formation à l'évaluation et à l'autoévaluation représente un enjeu important dans les apprentissages des élèves, mais aussi au niveau de la formation tant initiale que continue des professionnels.texte imprimé
Dans une école qui vise la construction de compétences, comment adapter les pratiques d'évaluation des apprentissages ' Quelles sont les exigences spécifiques d'une évaluation de compétences ' Comment réaliser une évaluation plus 'authentique' '[...]texte imprimé
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, Congrès (24; 2012; Luxembourg), Auteur ; Christophe Dierendonck, Auteur ; Even Loarer, Auteur ; Bernard Rey, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2014Depuis une trentaine d'années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d'éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale - la compétence - dont il semble difficile de retracer [...]texte imprimé
Tarte à la crème du discours politique, la modernisation de l'Etat, martelée à la face du peuple comme une nécessité incontournable, est censée passer par la modernisation de l'Ecole. L'Ecole que nous connaissons, créée par la République, est de[...]texte imprimé
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Marie-Françoise Fave-Bonnet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau d'étude sur l'enseignement supérieur, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Savoir et formations | DL 2010L'évaluation a une place de plus en plus importante dans l'ensemble des activités des établissements, des enseignants et des chercheurs et plus largement dans les politiques de l'enseignement supérieur, en France, en Europe et dans le monde. L'é[...]texte imprimé
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Vincent Dupriez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Régis Malet, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & en formation, ISSN 1373-0258 | DL 2013texte imprimé
Léopold Paquay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut européen pour la promotion des innovations et de la culture en éducation, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | éducation et sociétés | 2004Les pratiques d'évaluation des enseignants ne laissent pas indifférent. Qu'elles soient officielles ou larvées, qu'elles soient instrumentées ou non, qu'elles soient devenues habituelles ou qu'elles constituent un sujet tabou, ces pratiques font[...]texte imprimé
Marc Romainville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique ; Cristina Coggi, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2009texte imprimé
Marc Romainville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, Congrès (23; 2011; Paris), Auteur ; Rémi Goasdoué, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Vantourout, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2013Qui échappe encore à l'évaluation dans l'enseignement supérieur ? Les enseignants évaluent, comme ils l'ont toujours fait, les acquis des étudiants, mais il leur est désormais demandé, au-delà de la maîtrise de connaissances, de certifier l'acqu[...]texte imprimé
Catherine Béduwé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau Évaluation formation emploi, Editeur scientifique ; Véronique Bedin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sandrine Croity-Belz, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Collection Évaluer | DL 2014En proposant de s’interroger dans le même temps sur les liens entre l’évaluation, la formation et l’emploi, et de manière pluridisciplinaire, cet ouvrage installe le débat sur l’évaluation au cœur même de valeurs et d’enjeux contradictoires, tan[...]texte imprimé
Cette recherche puise son origine dans les préoccupations de professionnels confrontés à l'essor des Référentiels d'évaluation dans les pratiques d'enseignement et de formation. Voici une analyse de la littérature scientifique sur l'évaluation, [...]texte imprimé
Maria-Alice Médioni, Auteur ; Charles Hadji, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2016Cet ouvrage possède deux grands mérites. Pour ce qui concerne sa mission de convaincre, il nous paraît avoir le grand mérite de souligner la cohérence d’une démarche pédagogique qui met l’évaluation au service de l’autorégulation de leurs appren[...]texte imprimé
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Les études pédagogiques sur l'évaluation scolaire ont analysé des modèles formels proposés par l'enseignant et légitimés par l'école. Mais cette évaluation «rationalisée» et «organisée», mise en place par l'enseignant, laisse de côté d'autres fo[...]texte imprimé
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Léopold Paquay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascale Wouters, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2010Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation se multiplient. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de production et/ou de certifier l'atteinte d'objectifs. Pa[...]texte imprimé
Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, Congrès (39; 2017; Dijon), Auteur ; Nathalie Droyer, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2019La complexité croissante des organisations et des dispositifs d'éducation et de formation, la multiplication d'acteurs et de partenaires à la fois plus nombreux et représentant des sphères variées, la rareté des ressources financières, autant de[...]Nouveautétexte imprimé
Pascal Detroz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, Congrès (27; 2015; Liège, Belgique), Auteur ; Marcel Crahay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Fagnant, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2017Cet ouvrage collectif regroupant les contributions de 11 équipes de chercheurs issus des 4 pays francophones questionne l'impact des contextes et des disciplines sur l'évaluation mais aussi, en effet retour, l'impact de l'évaluation, aujourd'hui[...]texte imprimé
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Marthe Hurteau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Bourgeois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Houle, Directeur de publication, rédacteur en chef | Québec : Presses de l'Université du Québec | DL 2018Nouveautétexte imprimé
Danielle Colardyn, Auteur ; jean-Marie de Ketele, Auteur | Bruxelles : Éd. De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2009Aux États-Unis, il n'y a pas d'examen national en fin de l'enseignement secondaire. Dans ce pays sans diplôme national, de nombreuses évaluations nationales prolifèrent. Ce livre en présente plusieurs et explique comment elles mesurent les progr[...]texte imprimé
Lucie Mottier Lopez, Auteur ; Mottier-lopez | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur, ISSN 2033-5121 | 2015Comment les évaluations formative et certificatives peuvent-elles se mettre au service des apprentissages des élèves et de leur reconnaissance sociale et institutionnelle? Quelles sont les synergies possibles entre ces deux fonctions de l'évalua[...]texte imprimé
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe, Congrès (20; 2008; Genève, Suisse), Auteur ; Lucie Mottier Lopez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marcel Crahay, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2009texte imprimé
Qui évalue l'école en France, comment et pourquoi ' Les multiples évaluations menées obéissent-elles à une logique politique précise ' Cette enquête sociologique de quatre ans propose des éléments de réponse inédits en se focalisant sur les prat[...]texte imprimé
Jacques Grégoire, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2008La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de compr[...]texte imprimé
Cet ouvrage se veut un outil de réflexion théorique et pratique pour les acteurs concernés par l'évaluation de l'action publique dans le domaine éducatif : évaluation des politiques, des dispositifs, des personnels, et surtout des établissements[...]texte imprimé
Gérard Figari, Auteur ; Jacques Ardoino, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en mouvement, ISSN 0779-9276 | 1994Les dispositifs éducatifs sont des objets de notre temps. En effet, les systèmes de formation, quels qu'ils soient, sont à la recherche des stratégies efficaces. Pour les mettre en œuvre, on crée des supports (plans, projets, méthodes), des méca[...]
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