Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Angi Malderez, Auteur ; Caroline Bodoczky, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | DL 2009texte imprimé
Chantal Charnet, Auteur | Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur | Guides pratiques | DL 2019Nouveautétexte imprimé
Arlette Boulogne, Auteur ; Sylvie Dalbin, Collaborateur ; Serge Cacaly, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Paris] : ADBS | 128 | DL 2005La rédaction d'une bibliographie nécessite l'application de règles précises et sans ambiguïté. Or, les usages actuels sont multiples. Afin de normaliser cette pratique, cet ouvrage propose des règles de présentation et d'écriture des références [...]texte imprimé
Cet ouvrage ne constitue pas une réflexion sur l'école primaire, mais pour l'école primaire. Trois focus le structurent : un regard kaléidoscopique, les questions vives actuelles et l'école telle qu'elle pourrait être. Les questions abordées s'a[...]texte imprimé
Damien Canzittu, Auteur ; Marc Demeuse, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Guides pratiques | DL 2017texte imprimé
Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de c[...]texte imprimé
Denise Curchod-ruedi, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2015Cet ouvrage met en évidence des situations complexes auxquelles peuvent être confrontés les enseignants et l'optimisation possible des ressources nombreuses de l'école en terme de soutien social. Par une démarche clinique, de nombreux exemples d[...]texte imprimé
Denis Cristol, Auteur | Paris : ESF éditeur | Collection formation permanente, ISSN 0768-2026 | 2016texte imprimé
Mohamed Sidir, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Hermès science publications-Lavoisier | Traité des sciences et techniques de l'information | cop. 2009texte imprimé
Un ouvrage pratique et illustré offrant des pistes innovantes pour améliorer la communication et la qualité des relations entre les différents partenaires de l'école. Cet ouvrage fait le pari que c'est en favorisant la coopération avec les famil[...]texte imprimé
Cet ouvrage est publié en hommage à Soledad Perez, comparatiste de l'éducation, décédée en 2004. Les contributions sont regroupées thématiquement. Un premier volet est consacré à la comparaison internationale de l'éducation ; il s'ouvre sur un h[...]texte imprimé
This book is divided into four parts. In Part One the author considers the natural factors which have influenced the various national systems of education. They comprise racial, linguistic, geographical and economic factors. In Part Two he consi[...]texte imprimé
Pascal Dupont, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Unité mixte de recherche Éducation, formation, travail, savoirs, Editeur scientifique ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-France Carnus, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2019Les rapports entre savoir(s) et compétence(s) ont déjà donné lieu à de nombreuses réflexions, mêlant débats scientifiques, tensions politiques et arrangements pragmatiques. L'enjeu de cet ouvrage est de tenter de démêler cet enchevêtrement qui t[...]Nouveautétexte imprimé
François Audigier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Perrenoud, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | impr. 2008Un peu partout dans le monde, en particulier dans le monde francophone, les curriculums et programmes scolaires sont l'objet de transformations profondes et accélérées. Ce mouvement est lié notamment à l'introduction des compétences qui sont une[...]texte imprimé
Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences [...]texte imprimé
Cet ouvrage porte sur la structure et l'évolution des compétences développées par les élèves au cours de l'école élémentaire. Le questionnement général repose sur une mesure originale des compétences, basée sur une approche empirique qui comport[...]texte imprimé
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Louise Ouvrard, Editeur scientifique ; Équipe de recherche Pluralité des langues et des identités : didactique, acquisition, médiations, Editeur scientifique | Paris : Éditions les Archives contemporaines | impr. 2016texte imprimé
Claude Flück, Auteur | [Paris] : les éd. Demos | Collection Demos management ressources humaines | 2001texte imprimé
Marc Bru, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherche sur l'éducation, la formation et l'insertion, Editeur scientifique ; Laurent Talbot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Didact | DL 2007Il existe désormais un référentiel des dix compétences requises de tous les enseignants à quelque moment que ce soit de leur carrière. Les enseignants ont besoin de stabilité pour pouvoir enseigner, prescrire et évaluer : les référentiels, d'une[...]texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | 2002ans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui deux orientations s[...]texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | DL 2009Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui deux orientations [...]texte imprimé
Ouvrage de synthèse sur les compétences de vie dans le champs éducatif Qu’est-ce que les compétences de vie ? Comment les intégrer dans un enseignement et dans un établissement scolaire ? Grâce à quelles pratiques pédagogiques et selon quel cad[...]Nouveautétexte imprimé
L'idée d'une extension de l'éducation tout au long de la vie a donné une littérature abondante depuis les années soixante, l'analyse porte ici sur un ensemble de textes publiés par l'Unesco entre 1970 et 1976. L'ouvrage aborde tour à tour la que[...]texte imprimé
Thérèse Auzou-Caillemet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nadine Juhel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Loret, Directeur de publication, rédacteur en chef | Aubagne : FNAME | DL 2015La FNAME est une association qui a pour but de favoriser l'information, la recherche et l'innovation pédagogique en matière d'enseignement spécialisé et plus particulièrement des « maîtres E », enseignants chargés d'aider les enfants qui ont des[...]texte imprimé
Joseph Stordeur, Auteur ; Collecif | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2014La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ? * La première[...]texte imprimé
Pierre Potvin, Auteur | Longueuil (Québec) : Béliveau éditeur | Collection Psychoéducation | DL 2015Qu'est-ce donc qu'apprendre ? Existe-t-il différentes façons de définir ce qu'on entend par l'apprentissage ? Quelles sont les racines des grandes théories de l'apprentissage ? Qu'est-ce qu'on apprend, en fait ? Et quel rôle le cerveau joue-t-il[...]texte imprimé
édouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Dessus, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Dunod | Psycho sup | 2004Quelles activités dois-je proposer aux enfants de l'école maternelle ou élémentaire pour qu'ils apprennent le mieux possible à lire, écrire ou compter ? Quels raisonnements et stratégies mentales les jeunes mettent-ils en œuvre lorsqu'ils effect[...]texte imprimé
David A Sousa, Auteur ; Carol ann Tomlinson, Auteur ; Gervais Sirios, Adaptateur | Montréal [Canada] : Chenelière éducation | Didactique / Gestion de classe | 2013Dans un style accessible, les auteurs expliquent comment les découvertes sur la façon dont le cerveau apprend soutiennent les principes de base de la différenciation. Ils fournissent des conseils pratiques et des pistes remarquables pour l’ensei[...]texte imprimé
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Isabelle Collet, Auteur | Genève : Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation | Carnets des sciences de l'éducation | 2017"Ce carnet propose de faire le point sur les savoirs constitués autour de la question du genre et des rapports sociaux de sexe, et prendre ses distances par rapport aux débats d'opinion en définissant des notions et concepts de base, indispensab[...]texte imprimé
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Françoise Delasalle, Auteur ; Jean-Paul Martin, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2014texte imprimé
Comprendre l’illettrisme des jeunes. Rapport au savoir et interactions sociales rend compte d’une étude sur les jeunes sans qualification dans les dispositifs d’insertion sociale. Leur rapport au savoir relève d’une construction complexe entre r[...]texte imprimé
Mario Montessori, Auteur ; Charlotte Poussin, Adaptateur ; Catherine Barret, Traducteur | Paris : Desclée de Brouwer | Collection Maria Montessori | DL 2018Le Dr Mario Montessori, petit-fils de la pédagogue italienne, psychologue de profession, a donné au cours des années 1960 et 1970 de multiples conférences (et ce dans plusieurs pays) pour mieux faire comprendre la proposition éducative révolutio[...]Nouveautétexte imprimé
Les politiques sociales constituent un champ complexe de dispositifs et d'actions sociales au profit d'enfants, de familles, de personnes âgées, handicapées... Connaître l'origine de ces politiques est nécessaire pour comprendre les questions d'[...]texte imprimé
Aujourd'hui, les objectifs de la formation des élèves de CAP, ce " premier raté social homologué ", sont prioritairement basés sur l'insertion professionnelle. Confrontés à des difficultés cognitives, comportementales, sociales et/ou familiales,[...]texte imprimé
Cet ouvrage qui définit les concepts fondamentaux en éducation, pose la problématique épistémologique de ses disciplines et résume les principes de leur classification. La recherche en éducation, la pédagogie, la philosophie, la planification, l[...]texte imprimé
François Math, Auteur ; Didier Desor, Auteur ; Pierrette Witkowski, Collaborateur | Paris : Dunod | cop. 2015Nouveautétexte imprimé
Philippe Vienne, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 [s | DL 2008Le thème des violences à l’école reflète une des principales préoccupations du système scolaire contemporain. Les enjeux politiques et médiatiques autour de ce thème sont importants et constituent autant de pièges pour la bonne compréhension des[...]texte imprimé
Now fully updated to reflect recent changes in the curriculum, Computing and ICT in the Primary School encourages teachers, and pupils, to realise the potential of a full range of ICT and computing resources. Tackling computing head on, this boo[...]texte imprimé
Jusqu’à quel degré croyez-vous que l’intelligence est innée? Comment pensez-vous que l’école peut contribuer au développement de l’intelligence? Réfléchir à ces questions aide à cerner ses représentations de l’intelligence qui influencent ses pr[...]texte imprimé
"Vous êtes formateur occasionnel et souhaitez « assurer » dans la conception de votre formation ' Vous êtes formateur expérimenté, et à ce titre, vous vous souciez d'innover dans vos pratiques ' Si cela fait 30 ans que l'usage des technologies d[...]texte imprimé
Qu'elle soit initiale ou continue, générale ou professionnelle, la formation est trop souvent organisée à partir d'impératifs techniques et d'exigences programmatiques. Alain Rieunier rompt ici avec cet empirisme technocratique et propose un ouv[...]texte imprimé
Danielle Taesch-Förste, Auteur | Paris : Éd. du Cercle de la librairie | Bibliothèques, ISSN 0184-0886 | DL 2006texte imprimé
La question du statut enseignant est incontournable dans l'étude des politiques de gestion du personnel des universités publiques. Héritiers du droit français, les droits africains n'en sont pas moins constamment sollicités par le dynamisme des [...]texte imprimé
Israel Scheffler, Auteur ; Michel Le Du, Auteur ; Michel Le Du, Traducteur | Paris : J. Vrin | Philosophie de l'éducation, ISSN 1765-8055 | 2011Professeur à l'Université Harvard, à la fois en philosophie et en éducation, de 1952 à 1992, Israel Scheffler est à la fois un remarquable héritier du pragmatisme, dont il a repris et adapté un certain nombre de thèses centrales et un philosophe[...]texte imprimé
Marie-Claude Blais, Auteur ; Marcel Gauchet, Auteur ; Dominique Ottavi, Auteur | Paris : Stock | Les essais | impr. 2008Jamais l'accord sur les objectifs et les valeurs de l'éducation n'a été aussi large : tout le monde se retrouve dans l'idéal d'une éducation vraiment démocratique. Mais jamais l'incertitude n'a été aussi grande quant aux moyens à employer pour [...]texte imprimé
Blais, Gauchet et Ottavi, dans leurs ouvrages de 2002 et 2008, émettent lhypothèse que souvre lère des pédagogies nouvelles. La perspective nest pas mince : elle mérite une approche outillée qui réponde à la réflexion actuelle, dans son contexte[...]texte imprimé
L'école de la raison : ce sous-titre peut s'entendre de deux façons, dont chacune dit une vérité sur Condorcet. Il fut en effet celui qui conçut à la fois le projet de rendre la raison populaire , c'est-à-dire d'élever le peuple et la nation [...]texte imprimé
Véronique Bedin, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Pratiques en formation | DL 2013Quelles définitions proposer du changement en éducation et en formation ' Quelles en sont les spécificités ' Sous quelles conditions et selon quelles modalités le conduire et l'accompagner, en tant que chercheur en sciences de l'éducation notamm[...]texte imprimé
David Autissier, Auteur ; Isabelle Vandangeon-Derumez, Auteur ; Alain Vas, Auteur | Paris : Dunod | Stratégies et management | DL 2014Le changement est aujourd'hui la préoccupation centrale des entreprises. La capacité à changer n'est plus une compétence ponctuelle, mais un véritable actif immatériel à construire, consolider et développer. Cet ouvrage offre une synthèse des co[...]texte imprimé
Kyriaki Messiou, Auteur | Londre, New York : RoutledgeOne of the key challenges facing schools today is that of reducing marginalisation amongst pupils in educational contexts. This timely book provides guidance and illustrative examples of the ways in which primary and secondary schools can includ[...]texte imprimé
Le mouvement des enseignants désobéisseurs, qui a surgi à l'automne 2008, est totalement inédit dans sa forme comme dans sa dimension. Tout est parti de la lettre d'Alain Refalo, adressée à son inspecteur et intitulée En conscience, je refuse d'[...]texte imprimé
Le me'tier de conseiller d'orientation a change' cinq fois d'intitule' en l'espace de soixante ans. Le plus re'cent correspond a' celui de psychologue de l'E'ducation nationale. Comment expliquer cette e'volution ' A' quelles logiques re'pond-el[...]Nouveautétexte imprimé
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Dans un contexte de mobilit internationale et l'heure de l'intensification des mouvements migratoires o le contact des langues est inluctable, une rflexion sur le rapport entre langue(s) et identit(s) s'impose, et plus particulirement, sur les [...]texte imprimé
Jérémi Sauvage, Editeur scientifique ; Françoise Demougin, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Enfance & langages | DL 2012Quelle est donc cette construction identitaire dont tout le monde s'occupe aujourd'hui, du linguiste au sociologue, en passant par le psychologue et le didacticien ? Et pourquoi en parler à l'école ? L'école, prise dans un sens large, n'est pas [...]texte imprimé
Jean-Yves Rochex, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau de recherches sur la socialisation, l'enseignement, les inégalités et les différenciations dans les apprentissages, Editeur scientifique ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia | 2011Cet ouvrage est issu des travaux du réseau RESEIDA, qui vise à mieux décrire et analyser les processus de production des inégalités scolaires en matière d'apprentissage et d'accès au savoir et à la culture écrite. Croisant les regards et les que[...]texte imprimé
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Pierre Doray, Auteur ; Christian Maroy, Auteur ; Branka Cattonar, Collaborateur ; Bernard Fusulier, Collaborateur ; Patrick Pelletier, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck université | économie, société, région | 2001texte imprimé
Projet IDEKI, Colloque (03; 2015; Colmar), Auteur ; Muriel Frisch, Directeur de publication, rédacteur en chef | L'Harmattan | 2018texte imprimé
Eric Degallaix, Auteur ; Meurice Bernadette, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Le Point sur, ISSN 2033-5121 | 2013En plus de rappeler aux enseignants de l'école maternelle et primaire les différentes facettes de tout apprentissage organisé ainsi que les compétences et les concepts clés pour y parvenir ce livre propose différents outils de travail tels que :[...]texte imprimé
Des pistes de travail pratiques pour aider les élèves à développer leur confiance en eux.texte imprimé
Sylvain Connac, Editeur scientifique ; Jean-Charles Léon, Editeur scientifique ; Jean-Michel Zakhartchouk, Editeur scientifique | Paris : ESF sciences humaines | DL 2020Mars 2020, à la surprise générale, les établissements scolaires doivent fermer pour faire face à la crise sanitaire. Un événement hors norme qui a nécessité de la créativité, de la coopération et de l'humain malgré la distanciation. A travers de[...]Nouveautétexte imprimé
« Que dois-je faire ? » Cette question se pose dans la vie personnelle,relationnelle, professionnelle en contexte d’indécision ou de crise. À l’école, en classe, en cours, l’enseignant s’interroge :« Que dois-je faire pour enseigner, pour intére[...]texte imprimé
Christiane Strauven, Auteur | Bruxelles : De Boeck université | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 [s | 1996Cet ouvrage, destiné aux personnes chargées de gérer ou d'animer des formations, intéressera aussi les praticiens engagés dans la construction de curriculum ou dans l'implantation de réformes ou d'innovations pédagogiques. Écrit pour fournir un [...]texte imprimé
Christine Passerieux, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | impr. 2014texte imprimé
La complexité accrue des bibliothèques conduit à développer des outils de gestion évaluatifs et prévisionnels sophistiqués. Autrefois réservés au monde de l'entreprise, les indicateurs et tableaux de bord font leur entrée dans les services docum[...]texte imprimé
Thibaut Lauwerier, Auteur ; Abdeljalil Akkari, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société | DL 2019Nouveautétexte imprimé
François-Xavier Hussherr, Auteur ; Cécile Hussherr, Auteur ; Cécile Hussherr | Fyp éditions | Fyp editions | 2016texte imprimé
Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2012Un guide qui répond à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-[...]texte imprimé
Le concept de pratique réflexive est devenu, en une vingtaine d'années, un "incontournable" de la formation d'adultes. Erigé parfois en véritable paradigme, le concept est invoqué, convoqué pour justifier ou structurer de nouvelles architectures[...]texte imprimé
Éduquer comme instruire supposent, tout à la fois, une part de « nourrissage », comme disaient les Anciens, et une part de « lâcher prise » qui permet au sujet de « penser par lui-même », selon le voeu des Lumières. Depuis bien longtemps, les pé[...]texte imprimé
Les effets psychologiques de l'échec scolaire ne sont pas reconnus. Les remédiations proposées se centrent très souvent sur les causes de la non-réussite dans les apprentissages. L'échec à l'école ne peut que proliférer. Prendre un " nouveau dép[...]texte imprimé
Destiné aux pédagogues et aux rééducateurs de l'école primaire, mais égalemment aux professionnels du secteur paramédical et médico-social, cet ouvrage met l'accent sur les fonctions thérapeutiques, pédagogiques et médiatrices du conte dans la p[...]texte imprimé
Association internationale pour des recherches comparatistes en didactique, Colloque (02; 2011; Lille), Auteur ; Bertrand Daunay, Editeur scientifique ; Équipe THEODILE-CIREL, Editeur scientifique ; Yves Reuter, Editeur scientifique ; Antoine Thépaut, Editeur scientifique | Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion | Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597 | 2013texte imprimé
Bertrand Daunay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Équipe THEODILE-CIREL, Editeur scientifique ; Cédric Fluckiger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rouba Hassan, Directeur de publication, rédacteur en chef | Pessac : Presses universitaires de Bordeaux | Etudes sur l'éducation | DL 2015texte imprimé
Centre universitaire de recherche en sciences de l'éducation, Editeur scientifique ; Claude Carpentier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | 2001Dans un monde traversé par des mutations spectaculaires, il importe de se pencher sur l'impact de ces transformations sur l'enseignement et l'éducation. Dans quelle mesure les mécanismes de marché et les aspirations visant à favoriser l'accès du[...]texte imprimé
Cet ouvrage aborde la problématique de la lutte contre l'échec scolaire en définissant précisément le rôle que peuvent jouer les enseignants et les parents dans l'aide aux élèves en difficulté. Son originalité tient dans la synthèse de tous les [...]texte imprimé
Les usages les plus fréquents des moyens de la communication verbale sont les moins enseignés. C'est particulièrement vrai de la parole et de l'écoute dans l'interaction ordinaire que désigne le mot « conversation ». Je te parle, tu m'écoutes, [...]texte imprimé
Guy Berger, Auteur ; Augustin Mutuale, Auteur | Paris : l'Harmattan | Éducations et sociétés | DL 2012Cet ouvrage, fruit d'un travail d'investigation de la philosophie de l'éducation, aborde plus particulièrement la question de la relation dans les débats éducatifs, éthiques et politiques. Il tend à rendre compte de la contribution de la relatio[...]texte imprimé
Est-ce que la coopération universitaire au développement est vraiment spécifique, ou simplement « n'est-elle que » une coopération universitaire comme les autres, mais dans un contexte particulièrement complexe' Pour répondre à cette question, u[...]texte imprimé
Pierre-Johan Laffitte, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation, Section française, Editeur scientifique ; Institut coopératif de l'école moderne, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | impr. 2018Du 10 au 12 juillet 2017, l'AFIRSE-sf et l'ICEM ont organisé un colloque autour de la pédagogie Freinet et des champs où cette dernière est engagée et convoquée sous différentes formes. Le présent numéro de la revue rend compte de ces trois jour[...]Nouveautétexte imprimé
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À l'heure où l'on parle d'améliorer la formation des enseignants et d'accroître la rentabilité de l'école grâce à l'action pédagogique, il était utile d'explorer les divers courants qui ont marqué les dernières décennies. Le premier chapitre de [...]Nouveautétexte imprimé
Isabelle Capron Puozzo, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2016texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur ; Rosette Defise, Collaborateur ; Godelieve Debeurme, Collaborateur ; Stephan Sinotte, Collaborateur | Bruxelles : Éd. De Boeck université | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2009texte imprimé
Marianne Fontaine, Auteur ; Pascale Lassablière, Auteur ; Natalie Rasson, Auteur ; Michel Neumayer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Noelle De Smet, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer | DL 2018Nouveautétexte imprimé
Depuis quelques années déjà, l'école, en Occident, est passée sous la coupe de la mondialisation. L'idéologie néolibérale entend la contraindre à aligner ses programmes et les qualifications de ses diplômés sur les exigences du marché. Cet ouvra[...]texte imprimé
Laurent Gutierrez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sébastien-Akira Alix, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Kahn, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | impr. 2022Parler de crise de l'éducation pour qualifier les sociétés démocratiques occidentales contemporaines et leurs systèmes éducatifs semble, de prime abord, relever du paradoxe. En effet, jamais, dans l'histoire de l'Occident, les jeunes gens d'orig[...]texte imprimé
Synthèse des résultats de plusieurs recherches empiriques sur le corps des enseignants-chercheurs dans les sciences de l'homme au Maroc, cet ouvrage ambitionne de rendre compte des effets tantôt vertueux tantôt pervers des politiques publiques, [...]texte imprimé
This book brings together leading scholars in the field to provide insights on economics of education. The book begins with an overview of education and human capacity development and looks at the production of education through individuals’ [...]Nouveautétexte imprimé
Cédric Biagini, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Cailleaux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Jarrige, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Échappée | Frankenstein | DL 2019Plus l'école et l'éducation sont présentées comme étant en crise, plus l'utopie numérique y multiplie les promesses. Les injonctions permanentes à innover, à être optimistes, à individualiser les parcours, à se réinventer, à disrupter' imposent [...]Nouveautétexte imprimé
Renaud Hétier, Auteur | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | Penser les valeurs en éducation et en formation, ISSN 2427-8491 | DL 2020L'analyse d'un certain nombre de contes merveilleux (français et allemands) permet de porter à la lumière la valeur vitale de "l'attention". Une attention aux détails signifiants, une attention qui lie attention à quelque chose et attention à qu[...]Nouveautétexte imprimé
En adoptant la perspective d'autrui, en formant au sens de l'autre, la culture de l'empathie favorise un climat scolaire non seulement propice aux apprentissages mais également à la pluralité interprétative, seul moyen de se prémunir des risques[...]Nouveautétexte imprimé
Thierry Delavet, Auteur ; Marie-Françoise Olivier, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2014Trop souvent conçue comme un "supplément d'âme" ou une parenthèse récréative, la culture peine à trouver sa place dans les établissements scolaires. Les projets culturels restent trop fréquemment juxtaposés avec les "enseignements disciplinaires[...]texte imprimé
Daniel Jacobi, Directeur de publication, rédacteur en chef | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Publics et culture | DL 2018Qu'est-ce que l'éducation non formelle (ENF) ' Cet ouvrage permet de le découvrir et de comprendre en quoi l'ENF se distingue de l'enseignement scolaire officiel dans les domaines de la culture et de l'éducation. L'éducation non formelle prend l[...]
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