Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Craig Pohlman, Auteur ; Christine Côté, Adaptateur | Montréal (Québec) : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage | 2011L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’auteur,[...]texte imprimé
Les élèves qui survivent à de nombreuses expériences de perte, de traumatisme, de maltraitance et de négligence peuvent facilement être mal compris dans nos écoles, malgré nos bonnes intentions. Les enfants avec un tel passé ont généralement de[...]texte imprimé
Découpé en 23 fiches synthétiques et écrit par une enseignantes de terrain, il s'adresse aux enseignants du second degré, ainsi qu'à ceux qui souhaitent le devenir. Il donne au lecteur tous les outils pour détecter les élèves en difficulté scola[...]texte imprimé
La capacité d'un enfant à prendre part aux apprentissages et à être complètement inséré dans la vie scolaire est fondamentalement influencée par son vécu relationnel précoce ou attachement. Cet ouvrage situe bien les aspects centraux de la th[...]Périodique : texte imprimé
Abdellatif El Moudni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Abdelfattah Lahjoumri, Directeur de la recherchetexte imprimé
On présente souvent les propositions d'Alain et celles de Freinet, en matière scolaire, comme deux pôles opposés. On se réfère alors aux propos d'Alain pour dénoncer la pédagogie de façon générale, ou un " pédagogisme " dont Freinet serait une f[...]texte imprimé
Jean-Luc Gilles, Editeur scientifique ; Pierre Potvin, Editeur scientifique ; Chantal Tièche Christinat, Editeur scientifique | Bern : P. Lang | cop. 2012texte imprimé
Au Kérala, petit Etat du sud de l'Union Indienne, chaque village possède au moins une école. Ses résultats obtenus dans le domaine de l'éducation le place en tête des autres Etats de l'Inde. Cependant, ce système éducatif se heurte à certaines l[...]texte imprimé
Sonia El Euch, Auteur ; Linda de Serres, Auteur | Québec : Presses de l'Université du Québec | Éducation interventionS'adressant aux formateurs en alphabétisation ainsi qu'aux étudiants en éducation et aux professionnels de la didactique, cet ouvrage jette un pavé dans la mare en contribuant à combler le manque de matériel didactique adapté aux réalités des pe[...]texte imprimé
Les domaines de l'illettrisme et de l'analphabétisme sont des secteurs où la recherche pédagogique est active. Toutefois, sur le terrain, le bricolage se poursuit. Le formateur, notamment bénévole a le sentiment d'avoir tout à inventer. La dé[...]texte imprimé
This book is designed to give parents and teachers information on the alternative education options available in the UK. It covers three main areas: Outside the state system: small schools; Steiner Waldorf schools; Montessori schools; democratic[...]texte imprimé
Abdelhadi Ghazi, Auteur | 2001texte imprimé
Annette Breaux, Auteur ; Todd Whitaker ; Cindy Villeneuve-Asselin | Chenelière Éducation | Chenelière didactique - Gestion de classe | 2011Améliorer le comportement des élèves est un outil incontournable pour tous les enseignants du primaire et du secondaire, qu'ils soient novices ou expérimentés. Dans cet ouvrage les auteurs présentent 50 stratégies simples et concrètes, adoptées [...]texte imprimé
This fully updated, fourth edition of An Introduction to the Study of Education provides a comprehensive and reflective introduction to the study of education, inviting students to question what education is, who it is for and what purpose it se[...]texte imprimé
Jacques Béziat, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2013Les auteurs de cet ouvrage, chacun à sa manière, nous parlent de compétences réflexives qui se travaillent, se développent, de manière consciente ou immergée, toujours en relation avec le vécu, l'expérience, l'autre. Cette relation à soi-même et[...]texte imprimé
Léopold Paquay, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Auteur | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2006À quels critères de qualité devraient satisfaire les recherches qualitatives en éducation ? Comment concrètement garantir la pertinence scientifique, la validité, la fiabilité… et autres critères des recherches qui utilisent ce mode d’approche ?[...]texte imprimé
Cet ouvrage traite de l’Enseignement supérieur public au Sénégal traversé par des crises récurrentes depuis au moins une vingtaine d’années. L’auteur a présenté minutieusement l’état des lieux de chacune des cinq universités publiques du Sénégal[...]texte imprimé
En éducation, les politiques sont soumises à leur applicabilité, leur légitimité morale, cognitive et pragmatique. Les sociétés modernes avancées peinent à construire des consensus éducatifs qui ne soient pas des généralités ambiguës. Aussi, ces[...]texte imprimé
Valérie Lussi Borer, Editeur scientifique ; Marc Durand, Editeur scientifique ; Frédéric Yvon, Editeur scientifique | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 | DL 2015En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d espaces ou environnements, d'objets, d outils, de pratiques de formation ? Dans cet ouvrage dialoguent des chercheurs qui ont opté pour une démarche d ana[...]texte imprimé
Frédéric Yvon, Auteur ; Frédéric Saussez, Auteur | Laval : Presses de l'université de Laval | Formation et profession | 2010Dans cet ouvrage, on dresse un état des lieux des approches qui se sont développées depuis plus de dix ans en mettant à profit la tradition ergonomique d'analyse de l'activité pour étudier le travail enseignant. Plutôt que de travail, on parlera[...]texte imprimé
Isabelle Vinatier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marguerite Altet, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Didact | 2008Comment analyser et comprendre, dans la pratique enseignante, la complexité des processus interactifs enseignement-apprentissage en situation ? Les processus d'enseignement-apprentissage s'inscrivent dans une situation singulière au sein de laqu[...]texte imprimé
Laetitia Perret-Truchot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia | 2015L'ouvrage ici proposé apporte une réponse à la question suivante : dans quelle mesure et à quelles conditions peuton considérer que le manuel scolaire est le révélateur de l'émergence et de l'évolution des disciplines scolaires ? En effet, le ma[...]texte imprimé
Laurence Audenet-Verrier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Dijon : Eduter ingénierie | Praxis, ISSN 2260-3468 | DL 2017Qu'est-ce qui fait réussir les élèves dans nos établissement ' Cet ouvrage est le résultat d'une recherche-action conduite par plusieurs établissements nationaux d'appui et le réseau "insertion-égalité des chances" de l'enseignement agricole aup[...]texte imprimé
Irène Pereira, Directeur de publication, rédacteur en chef | Vulaines-sur-Seine : Éditions du Croquant | DL 2019L'anthologie internationale de pédagogie critique est le premier ouvrage en langue française à offrir un panorama international sur la manière dont les recherches philosophiques du pédagogue brésilien Paulo Freire ont été transférées dans différ[...]Nouveautétexte imprimé
La pensée contemporaine sur l'éducation tente de répondre aux problèmes posés au niveau de ses finalités, ses objectifs, ses contenus et ses méthodes. Or, cette pensée, quelles qu'en soient les orientations, est, souvent, fille d'intuitions et d[...]texte imprimé
Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir des collections « Pédagogies » et « pratiques et enjeux pédagogiques ». Perre[...]texte imprimé
Pierre Clanché, Auteur | Caen : Centre d'études et de recherches en sciences de l'éducation, Université de Caen Basse-Normandie | 2009L’originalité de ce travail est d’avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet à partir des méthodes d’observation et d’investigation de l’anthropologie et plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le texte libre.[...]texte imprimé
"L'apprenance" tend à se substituer au terme d'"apprentissage" et désigne l'acte d'apprendre envisagé dans sa dynamique et ses composants. Cet ouvrage propose un inventaire détaillé de ce concept "fédérateur" pour répondre aux questions : pourq[...]Nouveautétexte imprimé
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Groupe français d'éducation nouvelle, Groupe Dijon, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2017"Apprendre des apprenants". Affirmation démagogique ou Volonté de comprendre les fondements de la relation pédagogique en partant d'un angle impertinent ? Formateurs, enseignants, vous venez d'être surpris par une remarque inappropriée, déstabil[...]Nouveautétexte imprimé
"Qui n'a jamais rêvé de disposer d'une technique d'apprentissage qui s'adapte à chacun de nos particularismes ' Véritable catalyseur de talents, le Mind Mapping répond parfaitement à cette exigence en accentuant les points forts de l'utilisateur[...]Nouveautétexte imprimé
« On est plus motivé quand on apprend avec le numérique », « Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage », « Le numérique permet d'adapter les enseignements aux élèves »' Autant d'affirmations que l'on entend régulièrement.[...]texte imprimé
Oui, la pédagogie coopérative, issue de « l'Éducation nouvelle » et des « méthodes actives », a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. L'auteur explique que la pédagogie coopérative est en phase avec les connaissances dont nous dispo[...]Nouveautétexte imprimé
Et si, en classe comme ailleurs, « comprendre » n'allait pas de soi ' Et si ce n'était ni une attitude spontanée, ni une attitude automatique ' Et si les injonctions, aussi bienveillantes soient-elles, n'étaient guère efficaces dans ce domaine '[...]Nouveautétexte imprimé
Groupe français d'éducation nouvelle, Secteur Maternelle, Auteur ; Isabelle Lardon, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | L'essentiel | DL 2017texte imprimé
Thérèse Auzou-Caillemet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nadine Juhel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Loret, Directeur de publication, rédacteur en chef | Aubagne : FNAME | DL 2016Un recueil éclairant, ici avec une nouvelle couverture, sur la compréhension et la métacognition en vue d'une résolution des difficultés d'apprentissage. Synthèse des différentes recherches menées sur le sujet par des spécialistes reconnus dans[...]texte imprimé
Daniel Andler, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bastien Guerry, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Hatier | Cap digital-éducation | DL 2008Quelle doit être la place de l'ordinateur à l'école ' Les nouvelles technologies apportent déjà beaucoup aux enseignants et aux élèves dans leur pratique quotidienne. Que peuvent-elles apporter de plus à l'enseignement et aux apprentissages ' M[...]texte imprimé
Charlotte Marcilhacy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Estienne, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck-Solal | DL 2013texte imprimé
Étienne Bourgeois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gaëtane Chapelle, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre | impr. 2011Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ' Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peu[...]texte imprimé
Nicolas Oliveri, Auteur ; Paul Rasse, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Communication et civilisation | DL 2016Après avoir recadré les MOOC dans une approche historique du e-learning, l'auteur présente dans un langage accessible ce nouvel outil de la transmission des savoirs à distance, en tentant de déconstruire certains mythes techniciens et d'insister[...]texte imprimé
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Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui[...]texte imprimé
Marie-Louise Zimmermann-Asta, Auteur ; André Giordan, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2015texte imprimé
Claire Héber-Suffrin, Auteur ; Éric Grelet, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer | DL 2016texte imprimé
Marc Nagels, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Carré, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Éditions des archives contemporaines | impr. 2016texte imprimé
François Rastier, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Souffrance et théorie | impr. 2013Compétences, excellence, concurrence : l'idéologie managériale, à la fois administrative et ultralibérale, s'impose partout aux milieux de l'éducation. Après avoir abordé les principes de la pédagogie en opposant la problématique de la communica[...]texte imprimé
Pierre Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur ; André Rousseau ; Francine Lussier, Préfacier, etc. | Montréal [Canada] : Chenelière éducation | Chenelière/Didactique | 2009Apprendre... une question de stratégies traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. L’ouvr[...]texte imprimé
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Yolande Maury, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Projet IDEKI (Colloque; 04; 2021; Pont-à-Mousson, Meurthe-et-Moselle), Auteur ; Jean-Marc Paragot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | I. D. | DL 2021Trois concepts,« rapport aux savoirs », « contexte » et « réflexivité », servent de fil conducteur à l'ouvrage. Ils constituent à la fois des entrées dans les contributions, offrant divers partis pris de lecture possibles, et participent à leur [...]Nouveautétexte imprimé
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