Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
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Hervé Le Crosnier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre d'action culturelle Georges Brassens, Editeur scientifique ; Espace culturel multimédia Le Chaplin, Editeur scientifique | Caen : C&F éd. | impr. 2013Ce sont les internautes, et particulièrement les plus jeunes, qui créent la culture numérique. Loin des mythes qui courent sur les pratiques des adolescents, loin des sirènes du marketing, la culture numérique réside dans les mains des usagers. [...]texte imprimé
Olivier Meunier, Editeur scientifique | Arras : Artois presses université | Éducation et formation, ISSN 2256-8883 | DL 2014Cet ouvrage réunit des contributions originales de chercheurs issus de différents pays. Il permet de mieux comprendre les enjeux récents de l’interculturalité à travers le monde, qu’il s’agisse des questions relatives à l’éducation, aux cultures[...]texte imprimé
François Dépelteau, Auteur | Bruxelles : De Boeck université | Méthodes en sciences humaines, ISSN 1373-0231 | 2000L'ouvrage de Francois Dépelteau est écrit à l'intention de l'étudiante ou de l'étudiant qui réalise sa première recherche empirique. Il l'initie à une démarche scientifique (hypothético-déductive et falsificationniste) pouvant être utilisée dans[...]texte imprimé
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Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur | Presses Universitaires du Québec | Éducation à la petite enfance | 2008Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans (neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif, langagier et sociocognitif) dans les contextes éducatifs des services de garde et de la maternelle. De nombreux exemples, tirés de situations [...]texte imprimé
Séverine Parayre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fabienne Serina-Karsky, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Augustin Mutuale, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Pédagogies, formations et recherches | impr. 2022Toute réflexion fondamentale sur l'anthropologie de l'éducation invite à se questionner sur le devenir humain. Quel sens l'être humain se donne-t-il en étant humain, en devenant humain, en s'inscrivant dans une humanité commune ' Quelle éducatio[...]texte imprimé
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Alex Mucchielli, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : A. Colin | Collection Dictionnaire | 20052 e édition Dans les sciences humaines et sociales, la recherche du sens est fondamentale, et nécessite les instruments appropriés que sont les « méthodes qualitatives ». Une « méthode qualitative » de recherche est une stratégie de recherche co[...]texte imprimé
900 entrées. Ce dictionnaire encyclopédique met à la portée de tous, les concepts (acteur, conscience, éducation nouvelle, positivisme, etc.), les auteurs Pierre Bourdieu, Charles Darwin, Michel Foucault, etc.), les mots de la culture contempora[...]texte imprimé
Francis Danvers, Auteur ; Georges Solaux, Préfacier, etc. ; Joseph P. Saint-Fleur, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Villeneuve-d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion | Métiers et pratiques de formation, ISSN 1761-3523 [s | impr. 2009Nouveautétexte imprimé
Gilles Ferréol, Directeur de la recherche ; Philippe Cauche, Auteur ; Jean-Marie Duprez, Auteur ; Nicole Gadrey, Auteur ; Michel Simon, Auteur | Armand Colin | Campus Arman Colin | 2004Ce Dictionnaire de sociologie, dont la première édition remonte à 1991, et qui s’est imposé comme un classique de la discipline, est riche de près de 500 entrées, classées par ordre alphabétique : définitions, vocabulaire de base, problématiques[...]texte imprimé
Ce dictionnaire, largement refondu et augmenté, constitue un moyen d’accès rapide et efficace au savoir sociologique. Près de 400 articles présentent les concepts, les orientations, les domaines de recherche les plus variés et les plus récents d[...]texte imprimé
Jean-Marc de Grave, Auteur ; Alain Pierrot, Préfacier, etc. | Aix-en-Provence : Presses de l'Université de Provence | Sociétés contemporaines | 2012Comment l'institution scolaire s'insère-t-elle dans un contexte plus englobant ? En quoi les processus de formalisation liés à l'introduction de l'école modifient-ils - ou non - les formes locales de transmission et les valeurs ? Inversement, co[...]texte imprimé
Classeurs classés par leurs classements, les sujets sociaux se distinguent par les distinctions qu'ils opèrent ¿ entre le savoureux et l'insipide, le beau et le laid, le chic et le chiqué, le distingué et le vulgaire ¿ et où s'exprime ou se trah[...]
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