Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
texte imprimé
Entre les valeurs de l'école et leurs principes de mise en uvre, notre système scolaire est parcouru par de multiples contradictions qui, chacun isolément et à fortiori prises ensemble, compromettent gravement les pratiques autant que les décisi[...]Nouveautétexte imprimé
texte imprimé
Martine Janner-Raimondi, Auteur | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | DL 2010La pratique des conseils d'élèves, qui, en France, tire principalement ses origines de la pédagogie Freinet, consiste à solliciter la participation des élèves non seulement à la régulation de la vie de classe, mais également à la réalisation de [...]texte imprimé
Contrairement à l'évolution rapide de la technologie et de la médecine, l'enseignement et la formation des enseignants africains n'évoluent pas. Les gouvernements n'organisent pas de sessions de recyclage et la formation de base est insuffisante[...]texte imprimé
Françoise Poyet, Auteur ; Daniel Peraya, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | DL 2015texte imprimé
Roland Labregere, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Vitali, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Jean-Pierre Boutinet, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | DL 2010Aujourd'hui, l'établissement scolaire s'impose comme un espace éducatif à part entière. Finie la coupure entre la classe dédiée à l'appropriation des savoirs et le temps hors la classe propice aux apprentissages sociaux. L'action éducative, pour[...]texte imprimé
Les références à la pensée de Karl Popper, dans les ouvrages contemporains de didactique ou de pédagogie, sont rares et se bornent généralement au rappel convenu des thèses les plus connues de l'épistémologie faillibiliste. L'oeuvre poppérienne [...]texte imprimé
Sophie Briquet-Duhazé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne Moal, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | DL 2015Faisant suite à Enseignement-apprentissage à l'école maternelle, cette réflexion est consacrée plus spécifiquement à la délicate question pour tout enseignant de l'articulation théorie-pratique en école maternelle. Le langage oral et l'écriture [...]texte imprimé
Mokhtar Ben Henda, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la recherche, Editeur scientifique ; Emmanuel Tonye, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | DL 2011Cet ouvrage rassemble des témoignages très représentatifs des formes et des conditions d'usage des technologies de l'information et de la communication dans le domaine de l'éducation en Afrique au sein des dispositifs technologiques de formation[...]texte imprimé
Jean-Luc Rinaudo, Auteur ; Sylvain Missonnier, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Savoir et formation | DL 2011texte imprimé
L'objectif de ces contributions est de questionner l'efficacité de l'introduction, voire de l'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur, notamment dans l'enseignement-apprentissage des langues. C'est l'occasion de faire un état des lieux[...]texte imprimé
Marie-Madeleine Bertucci, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Boyer, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Éducation comparée | DL 2010L'acquisition d'une langue constitue pour tout sujet un phénomène complexe. Cette complexité est d'autant plus grande lorsque l'apprentissage se situe dans un contexte interculturel, synonyme de confrontation avec l'altérité. En tant qu'élément [...]texte imprimé
texte imprimé
Julie Myre-Bisaillon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Frédéric Torterat, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Enfance & langages | impr. 2021Le passage de la petite enfance à l'enfance ne se réduit évidemment pas à un intervalle de quelques semaines au cours desquelles tout, se matérialiserait, entre socialisation et acquisition. Concrètement, ce sont de multiples transitions qui per[...]texte imprimé
Michel Vial, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe de recherche sur l'étayage en éducation, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | DL 2010Comment le professionnel peut-il identifier les limites de la relation éducative ? A quoi peut-il se repérer pour savoir ce qu'il est en train de faire et prendre la posture qui lui importe ? Ce livre s'adresse à tous ceux qui " font de l'éducat[...]
Faites nous part de vos suggestions d'acquisition
Membres et cadres du Conseil:
tous les jours, de 9h à 16h30.
Utilisateurs externes:
sur rendez-vous, les mardis et jeudis, de 9h30 à 16h (dans la limite des places disponibles).