Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
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'Généralités' 
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Les changements actuels en éducation appellent un double défi. Celui de favoriser, chez les enseignants, le renouvellement de leur pratique en leur proposant des modèles pédagogiques différents et, pour les accompagnateurs, d'établir des pratiqu[...]
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Oser le changement ! Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d'apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats. S'appuyant sur une réflexion théorique issue de l'observation, les auteurs tentent de répondre a[...]
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Chacun répète à l'envie que nous sommes plongés dans une crise de l'autorité et vivons une époque où se perdent progressivement tous les repères en matière d'éducation... Mais la situation est-elle si nouvelle que cela ? Et est-ce bien ce qui es[...]
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Philippe Perrenoud, Auteur ; Philippe Perrenoud | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation intervention | 2005Pourquoi remanier et, dans certains cas, bouleverser l'organisation du travail scolaire? Pour mieux lutter contre l'échec scolaire et les inégalités? Pour rendre l'école plus efficace? Pour donner à la pédagogie différenciée les espaces-temps qu[...]
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Cet ouvrage montre comment la pratique réflexive influe sur la formation des enseignants et la professionnalisation de leur métier. Il s'adresse aux professionnels qui analysent et transforment leurs pratiques et à ceux qui les accompagnent : co[...]
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Marilee Sprenger, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière éducation | Didactique / Gestion de classe | 2010La différenciation pédagogique consiste à offrir aux élèves de multiples façons de comprendre l’information et de l’exprimer, car chacun apprend à sa manière. L’enseignement différencié peut se baser sur plusieurs caractéristiques des élèves, no[...]
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Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur | Presses universitaires de France | pédagogie théorique et critique, ISSN 1289-7760 | 2002L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un[...]
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Nul ne nie qu'il soit devenu difficile d'enseigner aujourd'hui. Tous les enseignants en font l'expérience quotidienne. C'est que nous avons de grandes ambitions pour notre École et que les élèves d'aujourd'hui ne sont pas ceux d'hier. C'est que [...]
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Lisette Ouellet, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière éducation | Didactique / Gestion de classe | 2010Un enseignant bien outillé, des élèves motivés propose des éléments de réponse ainsi que des pistes de solution et d’action efficaces à près de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques. L’auteure livre ses ex[...]
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Cet ouvrage définit les finalités que, dans la longue durée, chaque sociéte assigne à ses jeunes générations pour les préparer à leur avenir. D'où cette synthèse, sommaire mais significative, englobant les sources d'inspiration, les voies et les[...]
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Pierre-André Doudin Louise Lafortune | Presses Universitaires du Québec | Éducation intervention | 2006Comment intervenir efficacement face aux besoins particuliers manifestés par certains élèves afin de faciliter leur intégration scolaire et optimiser leur développement intellectuel, affectif et social ? Quels principes pourraient alors guider l[...]
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José-Luis Wolfs, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | 2007Nos systèmes éducatifs sont confrontés à une double exigence : d'une part, la nécessité de lutter contre les échecs tous les niveaux de l'enseignement et d'autre part, une exigence de qualité à maintenir, sinon à renforcer. Face à ce double enje[...]
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L'Harmattan 2003La "massification" de l'enseignement faussement présentée comme démocratisation, renouvelle plutôt les inégalités qui prennent des formes nouvelles, souvent moins nettes, moins visibles que par le passé où les filières étaient bien identifiées ;[...]
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Ce livre regroupe quelques textes majeurs de Bernard Py, commentés et mis en perspective par des voix multiples et renommées de la linguistique et de la didactique des langues. Un parcours au contact des langues propose ainsi un parcours dans le[...]
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La philosophie de l'éducation n'est pas une doctrine mais un questionnement qui remet radicalement en cause tout ce que nous croyons savoir en ce domaine. Elle s'interroge donc également sur le sens et les limites des sciences de l'éducation. Da[...]
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Destiné aux personnes enseignant la morale, l'éthique ou le cours d'éducation civique par compétences, cet ouvrage propose : - les objectifs propres à ces disciplines selon les quatre phases d'un déroulement pédagogique socioconstructiviste (int[...]
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Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2005Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les c[...]