371.102 : Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat)

371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
371.0
371.01 Ecoles publiques
371.02 Ecoles privées
371.04 Ecoles alternatives, parallèles, expérimentales
371.040941
371.07 Ecoles religieuses
371.1 Enseignants et enseignement
371.1023 Relations élèves-maîtres
371.1024
371.106 Relation des enseignants avec l'administration de l'école et le personnel non enseignant .
371.11 Caractéristiques personnelles et professionnelles des enseignants
371.12 Qualifications professionnelles des enseignants (validation des permis d'enseignement)
371.144 Évaluation des enseignants (période d'essai, responsabilité de l'enseignant)
371.19 Relations entre l'école et la communauté desservie
371.192 Relations parents-école
371.195 Relations école-monde de l'industrie
371.2 Administration scolaire
371.2011
371.2012
371.207 Gestion au niveau des cadres (élaboration, planification des programmes d'enseignement ; organisation interne)
371.21 Admission des élèves
371.22 Aide aux élèves : bourses, emplois
371.23 Calendrier scolaire
371.24 Journée scolaire
371.25 Organisation des groupes d'élèves
371.26 Examens et contrôle
371.261 Élaboration des tests scolaires (élaboration des tests normalisés)
371.27
371.272 Systèmes de notation (méthodes utilisées pour enregistrer et transmettre les résultats scolaires des élèves et étudiants, notation scolaire)
371.28 Echec et réussite scolaire
371.295 Absentéisme scolaire (contrôleurs de l'obligation scolaire)
371.3 Méthodes d'enseignement et d'études
371.32 Manuels
371.33 Matériels, équipement
371.333 Audio
371.334 Informatique
371.335 Audiovisuel
371.337 Jeux éducatifs
371.35 Enseignement à distance
371.358 Enseignement à distance par l'électronique (téléconférences, utilisation pédagogique des mass médias)
371.36 Etudes des cas. Travail de groupe
371.37 Méthodes utilisant récitation et discussion
371.38 Méthodes actives (hors école)
371.39 Autres méthodes
371.392 Méthode Montessori
371.393 Méthodes d'enseignement établies sur la modification du comportement (responsabilité du rendement de la part des élèves et étudiants)
371.394 Enseignement individualisé (tutorat)
371.4 Orientation scolaire et professionnelle
371.4046
371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions
371.54 Sanctions scolaires (punitions)
371.6 Installation. Gros équipement : voir 727 pour l'architecture
371.7 Services sociaux à l'école : santé et sécurité de l'élève
371.71 Santé mentale et physique des élèves et étudiants, et sujets connexes (médecine scolaire, mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants)
371.78 Problèmes de violence et de délinquance
371.782 Diminution et prévention des actes criminels (délinquance dans les écoles, violence dans les écoles)
371.8 Les élèves
371.81 Mouvements
371.82 Catégories d'élèves
371.8220941
371.82694
371.829 Éducation des élèves et étudiants d'origine ethnique ou nationale particulière (écoles pour les minorités ethniques ; enseignement pour les élèves étrangers, les minorités ethniques)
371.83 Organisations, clubs
371.87 Logement et transports
371.89 Activités diverses
371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale
371.9046 Intégration scolaire (éducation des élèves et étudiants exceptionnels dans les programmes scolaires réguliers, éducation intégratrice, ouvrages généraux, repérage des élèves et étudiants qui nécessitent une éducation spéciale)
371.90460994
371.90941
371.91 Pour les handicapés physiques
371.911 Élèves et étudiants aveugles et handicapés visuels
371.912 Élèves et étudiants handicapés auditifs (élèves et étudiants sourds, enseignement aux personnes sourdes)
371.914
371.9144 Élèves et étudiants présentant des difficultés de lecture (difficultés de lecture étudiées en éducation spéciale, dyslexie, pédagogie pour les dyslexiques)
371.92 Pour les retardés mentaux
371.93 Pour les délinquants
371.94 Pour les malades mentaux
371.95 pour les surdoués
371.9560941

Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.102

Accompagner l'enseignant dans son parcours professionnel / Lucie Arpin

Public ISBD Titre : Accompagner l'enseignant dans son parcours professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Arpin, Auteur ; Louise Capra, Auteur Editeur : Chenelière Éducation Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (161 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1833-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie et formation des enseignants  Généralités  Pédagogie  Pédagogie et formation desenseignants Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Les changements actuels en éducation appellent un double défi. Celui de favoriser, chez les enseignants, le renouvellement de leur pratique en leur proposant des modèles pédagogiques différents et, pour les accompagnateurs, d'établir des pratiques d'accompagnement qui conduisent à l'autonomie professionnelle de l'enseignant dans une perspective d'apprentissage continu. Comment … · accompagner les enseignants dans leur parcours professionnel ? · leur donner confiance en leurs gestes pédagogiques ? · les soutenir lorsqu’ils expérimentent et innovent ? · mettre en place des moyens concrets pour les aider à accroître leurs compétences professionnelles ? · tenir compte de leurs parcours différenciés ? Rédigé dans le but d’aider les intervenants du milieu scolaire à relever les défis que posent les changements actuels en éducation, le présent ouvrage propose une démarche l’accompagnement ouverte et évolutive. On y trouve notamment : · des pistes de réflexion et d’action pour approfondir les interrogations des formateurs ; · des stratégies pour soutenir les enseignants lorsqu’ils expérimentent et innovent ; · l’élaboration de nouvelles façons d’accompagner les enseignants dans leur parcours professionnel ; · des exemples de situations concrètes d’accompagnement. Type de document : Ouvrage Accompagner l'enseignant dans son parcours professionnel [texte imprimé] / Lucie Arpin, Auteur ; Louise Capra, Auteur . - [S.l.] : Chenelière Éducation, 2007 . - 1 vol. (161 p.). ISBN : 978-2-7650-1833-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie et formation des enseignants  Généralités  Pédagogie  Pédagogie et formation desenseignants Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Les changements actuels en éducation appellent un double défi. Celui de favoriser, chez les enseignants, le renouvellement de leur pratique en leur proposant des modèles pédagogiques différents et, pour les accompagnateurs, d'établir des pratiques d'accompagnement qui conduisent à l'autonomie professionnelle de l'enseignant dans une perspective d'apprentissage continu. Comment … · accompagner les enseignants dans leur parcours professionnel ? · leur donner confiance en leurs gestes pédagogiques ? · les soutenir lorsqu’ils expérimentent et innovent ? · mettre en place des moyens concrets pour les aider à accroître leurs compétences professionnelles ? · tenir compte de leurs parcours différenciés ? Rédigé dans le but d’aider les intervenants du milieu scolaire à relever les défis que posent les changements actuels en éducation, le présent ouvrage propose une démarche l’accompagnement ouverte et évolutive. On y trouve notamment : · des pistes de réflexion et d’action pour approfondir les interrogations des formateurs ; · des stratégies pour soutenir les enseignants lorsqu’ils expérimentent et innovent ; · l’élaboration de nouvelles façons d’accompagner les enseignants dans leur parcours professionnel ; · des exemples de situations concrètes d’accompagnement. Type de document : Ouvrage

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Les compétences à l'école

Public ISBD Titre : Les compétences à l'école : Apprentissage et évaluation Type de document : texte imprimé Editeur : De boeck Année de publication : 2006 Collection : Outils pr ens Importance : 1 vol. (159 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5004-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) 370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie) Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages... et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. " Les compétences à l'école " : un véritable outil, réaliste et pragmatique. Type de document : Ouvrage Les compétences à l'école : Apprentissage et évaluation [texte imprimé] . - De boeck, 2006 . - 1 vol. (159 p.). - (Outils pr ens) . ISBN : 978-2-8041-5004-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) 370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie) Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages... et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. " Les compétences à l'école " : un véritable outil, réaliste et pragmatique. Type de document : Ouvrage

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Dix nouvelles compétences pour enseigner / Philippe Perrenoud

Public ISBD Titre : Dix nouvelles compétences pour enseigner : invitation au voyage Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (188 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2464-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences et techniques  Techniques et sciences appliquées  Pédagogie Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Le métier d'enseignant se transforme : travail en équipe et par projets, autonomie et responsabilité accrues, pédagogies différenciées, centration sur les dispositifs et les situations d'apprentissage, sensibilité au rapport au savoir et à la loi. Les ambitions des systèmes éducatifs s'accroissent, alors que les publics scolaires deviennent plus hétérogènes. S'ils ne mettent pas la clé sur la porte, s'ils relèvent le défi, les acteurs du système éducatif ont besoin de développer de nouvelles compétences. Ce livre privilégie les pratiques novatrices, donc les compétences émergentes, celles qui devraient orienter les formations initiales et continues, celles qui contribuent à la lutte contre l'échec scolaire et développent la citoyenneté, celles qui font appel à la recherche et mettent l'accent sur la pratique réflexive. Dix grandes familles de compétences ont été retenues : 1) organiser et animer des situations d'apprentissage ; 2) gérer la progression des apprentissages ; 3) concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation ; 4) impliquer les élèves dans leurs apprentissages et leur travail ; 5) travailler en équipe ; 6) participer à la gestion de l'école ; 7) informer et impliquer les parents ; 8) se servir des technologies nouvelles ; 9) affronter les devoirs et les dilemmes éthiques de la profession ; 10) gérer sa propre formation continue. Chacune sera déclinée en trois ou quatre composantes principales. On peut se servir de ce livre comme d'un référentiel cohérent, argumenté et orienté vers l'avenir. Mais c'est d'abord une invitation au voyage, un guide destiné à ceux qui, de l'intérieur comme de l'extérieur, cherchent à comprendre où va le métier d'enseignant. Type de document : Ouvrage Dix nouvelles compétences pour enseigner : invitation au voyage [texte imprimé] / Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur . - ESF éditeur, 2013 . - 1 vol. (188 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-2464-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences et techniques  Techniques et sciences appliquées  Pédagogie Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Le métier d'enseignant se transforme : travail en équipe et par projets, autonomie et responsabilité accrues, pédagogies différenciées, centration sur les dispositifs et les situations d'apprentissage, sensibilité au rapport au savoir et à la loi. Les ambitions des systèmes éducatifs s'accroissent, alors que les publics scolaires deviennent plus hétérogènes. S'ils ne mettent pas la clé sur la porte, s'ils relèvent le défi, les acteurs du système éducatif ont besoin de développer de nouvelles compétences. Ce livre privilégie les pratiques novatrices, donc les compétences émergentes, celles qui devraient orienter les formations initiales et continues, celles qui contribuent à la lutte contre l'échec scolaire et développent la citoyenneté, celles qui font appel à la recherche et mettent l'accent sur la pratique réflexive. Dix grandes familles de compétences ont été retenues : 1) organiser et animer des situations d'apprentissage ; 2) gérer la progression des apprentissages ; 3) concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation ; 4) impliquer les élèves dans leurs apprentissages et leur travail ; 5) travailler en équipe ; 6) participer à la gestion de l'école ; 7) informer et impliquer les parents ; 8) se servir des technologies nouvelles ; 9) affronter les devoirs et les dilemmes éthiques de la profession ; 10) gérer sa propre formation continue. Chacune sera déclinée en trois ou quatre composantes principales. On peut se servir de ce livre comme d'un référentiel cohérent, argumenté et orienté vers l'avenir. Mais c'est d'abord une invitation au voyage, un guide destiné à ceux qui, de l'intérieur comme de l'extérieur, cherchent à comprendre où va le métier d'enseignant. Type de document : Ouvrage

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10000538	371.1-PER	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

Un enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet

Public ISBD Titre : Un enseignant bien outillé, des élèves motivés Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisette Ouellet, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière éducation Année de publication : 2010 Collection : Didactique / Gestion de classe Importance : 1 vol. (242 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2503-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie et formation des enseignants  Généralités  Pédagogie  motivation des élèves Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Un enseignant bien outillé, des élèves motivés propose des éléments de réponse ainsi que des pistes de solution et d’action efficaces à près de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques. L’auteure livre ses expériences et ses réflexions sur de grandes thématiques liées à l’enseignement : le transfert des apprentissages, les interventions en classe, les comportements, les disciplines, les compétences transversales, les devoirs et leçons, la place des parents, l’autonomie, l’enrichissement, la motivation, la coopération, la résolution de conflits, l’estime de soi, etc. Elle propose différents outils à utiliser en classe et des stratégies pour faciliter entre autres l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, la concentration, la mémorisation, la communication et la recherche. Chacun saura y puiser de nombreuses idées à intégrer à sa pratique, ainsi que de l’information pour parfaire ses connaissances ou encore pour se ressourcer. À qui s’adresse cet ouvrage ? Aux enseignants du préscolaire et du primaire, aux enseignants du secondaire en adaptation scolaire, aux étudiants en formation des maîtres, aux conseillers pédagogiques, aux directions d’école ainsi qu'aux orthopédagogues Type de document : Ouvrage Un enseignant bien outillé, des élèves motivés [texte imprimé] / Lisette Ouellet, Auteur . - Chenelière éducation, 2010 . - 1 vol. (242 p.). - (Didactique / Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-2503-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie et formation des enseignants  Généralités  Pédagogie  motivation des élèves Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Un enseignant bien outillé, des élèves motivés propose des éléments de réponse ainsi que des pistes de solution et d’action efficaces à près de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques. L’auteure livre ses expériences et ses réflexions sur de grandes thématiques liées à l’enseignement : le transfert des apprentissages, les interventions en classe, les comportements, les disciplines, les compétences transversales, les devoirs et leçons, la place des parents, l’autonomie, l’enrichissement, la motivation, la coopération, la résolution de conflits, l’estime de soi, etc. Elle propose différents outils à utiliser en classe et des stratégies pour faciliter entre autres l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, la concentration, la mémorisation, la communication et la recherche. Chacun saura y puiser de nombreuses idées à intégrer à sa pratique, ainsi que de l’information pour parfaire ses connaissances ou encore pour se ressourcer. À qui s’adresse cet ouvrage ? Aux enseignants du préscolaire et du primaire, aux enseignants du secondaire en adaptation scolaire, aux étudiants en formation des maîtres, aux conseillers pédagogiques, aux directions d’école ainsi qu'aux orthopédagogues Type de document : Ouvrage

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10000444	371.1-OUE	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

Enseignant débutant, enseignant gagnant / Julia G Thompson

Public ISBD Titre : Enseignant débutant, enseignant gagnant : des listes de suggestions et de stratégies pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Julia G Thompson, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière éducation Année de publication : 2012 Collection : Didactique / Gestion de classe Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : couv. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3381-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Enseignats  préscolaire  secondaire  enseignat débutant Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Enseignant débutant, enseignant gagnant est un guide pratique qui vous fournit une multitude d’idées, de réponses, de techniques et d’outils pédagogiques éprouvés en classe et qui vous aide à comprendre les fondements d’un enseignement efficace. Ce livre vous propose des stratégies et des approches que vous pourrez choisir à la carte, selon les situations que vous vivez en classe, toujours avec l’objectif de connaître une année scolaire réussie et productive. La pédagogue experte Julia Thompson vous accompagne dans votre parcours pour : - cultiver des relations harmonieuses avec vos élèves, vos collègues, vos supérieurs et les parents ; - gérer vos responsabilités professionnelles et développer vos compétences en enseignement ; - maintenir une classe ordonnée au sein de laquelle les élèves sont courtois et respectueux ; - motiver les élèves à devenir des apprenants autonomes ; - utiliser des stratégies éprouvées pour prévenir les problèmes de discipline ; - préparer un enseignement de qualité et efficace ; - créer un climat d’apprentissage positif en classe. Type de document : Ouvrage Enseignant débutant, enseignant gagnant : des listes de suggestions et de stratégies pour enseigner [texte imprimé] / Julia G Thompson, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur . - Chenelière éducation, 2012 . - 1 vol. (183 p.) : couv. en coul. - (Didactique / Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-3381-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Enseignats  préscolaire  secondaire  enseignat débutant Index. décimale : 371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat) Résumé : Enseignant débutant, enseignant gagnant est un guide pratique qui vous fournit une multitude d’idées, de réponses, de techniques et d’outils pédagogiques éprouvés en classe et qui vous aide à comprendre les fondements d’un enseignement efficace. Ce livre vous propose des stratégies et des approches que vous pourrez choisir à la carte, selon les situations que vous vivez en classe, toujours avec l’objectif de connaître une année scolaire réussie et productive. La pédagogue experte Julia Thompson vous accompagne dans votre parcours pour : - cultiver des relations harmonieuses avec vos élèves, vos collègues, vos supérieurs et les parents ; - gérer vos responsabilités professionnelles et développer vos compétences en enseignement ; - maintenir une classe ordonnée au sein de laquelle les élèves sont courtois et respectueux ; - motiver les élèves à devenir des apprenants autonomes ; - utiliser des stratégies éprouvées pour prévenir les problèmes de discipline ; - préparer un enseignement de qualité et efficace ; - créer un climat d’apprentissage positif en classe. Type de document : Ouvrage

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10000355	371.1-THO	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

L'enseignement explicite / John Hollingsworth

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Moi j'enseigne mais eux apprennent-ils ? / Michel Saint-onge

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Teaching and Learning / Jennifer Howell

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التدريس من التقليد إلى التحديث / عماد شوقي ملقى سيفن

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بورتفوليوز الطالب / المعلم / كوثر حسين كوجك

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