Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Cet ouvrage engage le lecteur à regarder l'école autrement. C'est un livre de citoyenne et de praticienne qui amène notamment à une analyse inédite de l'échec scolaire, cette analyse offrant des perspectives réalistes pour le combattre. S'y tro[...]texte imprimé
Loïc Chalmel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | DL 2013Le présent ouvrage cherche à approfondir l'articulation entre les concepts d'espace et de dispositifs en éducation, du triple point de vue de l'histoire, de la philosophie et de l'anthropologie. Ce travail d'intelligence collective est soumis au[...]texte imprimé
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De l'estime de soi à la réussite scolaire : les valeurs éthiques au conseil de coopérative de classe
Apprendre et réussir à l'école nécessitent une estime de soi élevée. L'estime de soi est ce sentiment personnel d'évaluation qui se décline en haute ou basse estime selon les aléas des réussites, des échecs, des relations. Elle contribue à donne[...]texte imprimé
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Cet ouvrage présente 10 questions auxquelles les enseignants sont confrontés au quotidien : Porter haut le flambeau de la connaissance ; Réconcilier le savoir et la pédagogie ; Faire et tenir sa classe ; Mettre les élèves en activité intellectu[...]texte imprimé
Jacques Grégoire, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2008La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de compr[...]texte imprimé
L'objectif de cet ouvrage est de démontrer que nous pouvons reconnaître, accepter, valoriser, diffuser l'existence d'une exemplarité en éducation. La perception d'une exemplarité de façade est le point de départ à la brève présentation de situat[...]Nouveautétexte imprimé
Qu'est-ce que le savoir enseigné ? Comment se fabrique-t-il ? Quels facteurs sont-ils à l'oeuvre lorsqu'un enseignant construit son cours ? L'auteur aborde ces questions générales en les liant étroitement, au fil de l'ouvrage, à la présentation [...]texte imprimé
Meirieu ; Philippe | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2015Peut-être exista-t-il un temps où les enfants, en entrant en classe, se transformaient miraculeusement en élèves et «faisaient école» spontanément ? De toute évidence, ce temps n'est plus. Les enseignants constatent aujourd'hui, au quotidien, qu[...]texte imprimé
Éducation et devenir, Auteur ; Marie-Claude Cortial, Directeur de publication, rédacteur en chef ; José Fouque, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Yves Langanay, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | impr. 2014Faire réussir l'Ecole ! Belle ambition citoyenne, surtout si on l'entend d'abord comme volonté de faire réussir les élèves. Cette double ambition est depuis 1984 celle d'Education et Devenir Organisés en "groupes de liaison, de réflexion et de p[...]texte imprimé
Pourquoi les plaindre ' En intégrant une classe préparatoire aux grandes écoles, les bons élèves poursuivent, depuis la maternelle, un parcours sans fautes. On méconnaît néanmoins trop souvent le prix de l excellence. Entre l investissement des [...]texte imprimé
La psychanalyse permet d'interroger le statut de la parole adressée aux enfants et ainsi d'élucider les conditions de l'éducation, soit familiale, soit scolaire. C'est à partir de cette thèse - développée sans recours au langage obscur trop répa[...]texte imprimé
Pierre Billouet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherches en éducation, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Pédagogie, crises, mémoires, repères | DL 2009Pourquoi dit-on d'un discours qu'il est magistral ? Quel rapport un maître entretient-il à la culture et à l'enfant ? Quel mode de présence du maître permet l'éducation ? N'est-il pas contradictoire de vouloir maîtriser un être libre par la nais[...]texte imprimé
Jean-Pierre Lepri, Auteur ; André Stern, Préfacier, etc. ; Zoe Neill, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Forge les Bains : Myriadis | 2016L'éducation, personne n'y échappe, et très peu en réchappent. À l'école, en famille, dans la rue, au travail, à la télé... Pourquoi ces éducations-formations ? À quelle fin (finalité) ? L'éducation que je trouve en naissant n'a pourtant pas to[...]texte imprimé
Cursus universi 2017Si les nombreuses publications qui traitent des finalités éducatives scolaires les abordent d'un point de vue théorique, parfois historique, mais surtout politique et philosophique, et par-dessus tout idéologique, ce premier tome considère leurs[...]texte imprimé
Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet répond à une forte demande des enseignants, démunis devant l'absence de recul et de réfl[...]texte imprimé
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Philippe Meirieu, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2015Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication d'un homme par un autre homme. Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l'éducation qui se poursuit aujourd'hui à travers les récits et les films de s[...]texte imprimé
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Dans un monde scolaire en crise, comment tirer parti des apports de l'analyse transactionnelle pour améliorer la démarche éducative et prévenir les troubles psychiques liés à l'anxiété qu'elle peut susciter ? Claudie Ramond propose trois pistes [...]texte imprimé
La pensée du théoricien allemand Jürgen Habermas figure parmi les plus importantes théories sociales issues du XXe siècle : toutefois, à ce jour, elle n'a inspiré qu'un nombre restreint d'études portant spécifiquement sur leur articulation à l'[...]Nouveautétexte imprimé
Michel Fabre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Société francophone de philosophie de l'éducation, Editeur scientifique ; Brigitte Frelat-Kahn, Directeur de publication, rédacteur en chef ; André Pachod, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Hermann | impr. 2016Le langage de la valeur fait aujourd'hui question. Un discours de fondation est-il malgré tout encore tenable après les philosophies du soupçon et de la déconstruction ' Ne doit-on pas questionner les termes mêmes de la problématique des valeurs[...]texte imprimé
Louise Ferté, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Claire Husser, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | La philosophie en commun | impr. 2019A partir de leurs travaux respectifs en philosophie et en histoire de l'éducation, les contributeurs de cet ouvrage explorent les multiples facettes que revêt au XIXe siècle l'intérêt pour les questions éducatives. En lien avec le développement [...]Nouveautétexte imprimé
Jean-Michel Blanquer, Directeur de publication, rédacteur en chef | Futuroscope : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | Ressources formation, ISSN 1159-4128 | DL 2012Tertullien est né vers 160, en Afrique du Nord : ce sont encore les débuts de l'Eglise. Avec ce texte, nous voyons s'élaborer les réflexions sur le baptême. " Dans ce livre, annonce Tertullien, je vais parler de l'eau du baptême. Elle nous rend [...]Nouveauté
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