Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
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À l'heure où l'on parle d'améliorer la formation des enseignants et d'accroître la rentabilité de l'école grâce à l'action pédagogique, il était utile d'explorer les divers courants qui ont marqué les dernières décennies. Le premier chapitre de [...]Nouveautétexte imprimé
En adoptant la perspective d'autrui, en formant au sens de l'autre, la culture de l'empathie favorise un climat scolaire non seulement propice aux apprentissages mais également à la pluralité interprétative, seul moyen de se prémunir des risques[...]Nouveautétexte imprimé
Xavier Roegiers, Auteur ; Bureau d'ingénierie en éducation et en formation, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Pédadogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2011Comment retrouver une approche « de bon sens » à l´échelle d´un système éducatif, qui aille plus loin qu´une démarche de transmission de savoirs, mais qui puisse gérer de manière raisonnable des innovations telles que l´approche par les compéten[...]texte imprimé
Xavier Roegiers, Auteur ; Bureau d'ingénierie en éducation et en formation, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Pédadogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2010On a longtemps cru que l'introduction de l'approche par compétences dans les curricula de la formation professionnelle initiale allait résoudre bon nombre de problèmes qui se posent à ce niveau d'enseignement, dans la mesure où cette approche es[...]texte imprimé
La pensée de Gilles Deleuze, à laquelle il faut associer celle de Félix Guattari, est riche de nombreuses interrogations qui fournissent des clefs de lecture des changements liés à l'époque contemporaine. De tels changements affectent massivemen[...]texte imprimé
La question de la Démocratie en éducation est loin d'être récente. C'est la raison pour laquelle il est question ici de pédagogies politiques. La démocratie d'apprentissage est une réponse à des problématiques actuelles de l'Ecole. Elle postule [...]texte imprimé
En ces temps de crises multiples, chaque parent court le risque d'être, un jour, qualifié de démissionnaire ou de laxiste. De tous côtés, les incitations à plus de frustration, voire à la répression des " instincts " de l'enfant laissent nombre [...]texte imprimé
John Dewey, Auteur ; Denis Meuret, Auteur ; Gérard Deledalle, Auteur ; Joëlle Zask, Préfacier, etc. | Malakoff : Armand Colin | Collection Individu et société | DL 2018Ce volume propose les deux grands textes de John Dewey sur l’éducation : son traité de pédagogie, Démocratie et Éducation (1916) et Expérience et Éducation (1938) où l’auteur précise sa pensée et répond à ses détracteurs.Dewey place l’expérience[...]Nouveautétexte imprimé
Marc Demeuse, Auteur ; Christiane Strauven, Auteur ; Xavier Roegiers, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | DL 2006texte imprimé
Jean-Luc Dorier, Editeur scientifique ; Francia Leutenegger, Editeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Editeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 | DL 2013Depuis une quarantaine d'années, les didactiques disciplinaires émergent et se développent avec une certaine indépendance. Dans quelle mesure, au-delà de leurs diversités, peut-on parler d'un champ scientifique dédié à la compréhension de la tra[...]texte imprimé
Abdelkrim Hasni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Johanne Lebrun, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves Lenoir, Directeur de publication, rédacteur en chef | Groupe éditions éditeurs | Cursus universitaire | 2016texte imprimé
Catherine Delarue-Breton, Auteur | Louvain-la-Neuve : Academia | Sciences du langage, carrefours et points de vue | DL 2012ÆA partir d'un cadre pluridisciplinaire mettant en évidence l'hétérogénéité du discours et des situations auxquelles sont confrontés les élèves à l'école, cet ouvrage revisite la notion de coconstruction des inégalités. La figure centrale du par[...]texte imprimé
Michel Develay, Auteur ; M Develay | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2012L'École est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : " À quoi sert l'École ? À quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, av[...]texte imprimé
Pascale Toscani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe de recherche en neurosciences éducatives, Editeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2017
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