370 Education, enseignement
Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
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Walter Omar Kohan, Auteur | Londre, New York : Routledge | New Directions in the Philosophy of Education | 2015This book explores the idea of a child like education and offers critical tools to question traditional forms of education, and alternative ways to understand and practice the relationship between education and childhood. Engaging with the work [...]
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Philippe Veyrunes, Auteur | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation, ISSN 1269-9446 | DL 2017
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Martine Tassin-Ghymers, Auteur ; Cellule d'études pédagogiques internationales et culturelles, de recherche et d'échanges, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | DL 2011
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Cet ouvrage porte sur la structure et l'évolution des compétences développées par les élèves au cours de l'école élémentaire. Le questionnement général repose sur une mesure originale des compétences, basée sur une approche empirique qui comport[...]
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Philippe Jonnaert, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | DL 2009Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui deux orientations [...]
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Joseph Stordeur, Auteur ; Collecif | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2014La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ? * La première[...]
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Pierre Potvin, Auteur | Longueuil (Québec) : Béliveau éditeur | Collection Psychoéducation | DL 2015Qu'est-ce donc qu'apprendre ? Existe-t-il différentes façons de définir ce qu'on entend par l'apprentissage ? Quelles sont les racines des grandes théories de l'apprentissage ? Qu'est-ce qu'on apprend, en fait ? Et quel rôle le cerveau joue-t-il[...]
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Aujourd'hui, les objectifs de la formation des élèves de CAP, ce " premier raté social homologué ", sont prioritairement basés sur l'insertion professionnelle. Confrontés à des difficultés cognitives, comportementales, sociales et/ou familiales,[...]
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Cet ouvrage qui définit les concepts fondamentaux en éducation, pose la problématique épistémologique de ses disciplines et résume les principes de leur classification. La recherche en éducation, la pédagogie, la philosophie, la planification, l[...]
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Quelles définitions proposer du changement en éducation et en formation ' Quelles en sont les spécificités ' Sous quelles conditions et selon quelles modalités le conduire et l'accompagner, en tant que chercheur en sciences de l'éducation notamm[...]
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Jérémi Sauvage, Éditeur scientifique ; Françoise Demougin, Éditeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Enfance & langages | DL 2012Quelle est donc cette construction identitaire dont tout le monde s'occupe aujourd'hui, du linguiste au sociologue, en passant par le psychologue et le didacticien ? Et pourquoi en parler à l'école ? L'école, prise dans un sens large, n'est pas [...]
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Des pistes de travail pratiques pour aider les élèves à développer leur confiance en eux.