Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Besoins de contrôle de soi, de présence accrue, de concentration, de décentration; sensation d'énergie, de confiance en soi; capacité à vouloir; n'est-ce pas là des aspects de la vie à faire découvrir aux élèves. La méthode Vittoz est adaptée à [...]texte imprimé
Jean-Daniel Rohart, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | impr. 2013Les défis permanents, mais très actuels, liés aux questions éducatives nécessitent d'enrichir les ressources à disposition des enseignants, des formateurs, des éducateurs... Cet ouvrage propose de re-découvrir des réflexions et des propositions [...]texte imprimé
Florence Laville-Bidadanure, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rennes : SCÉRÉN-CRDP Bretagne | impr. 2010Démarches pédagogiques d'accompagnement des élèves dans la perspective du baccalauréat professionnel en trois ans. Individualisation : exemples de mise en pratique de l'accompagnement des apprentissages, dans le cadre de la classe ou des heures [...]Nouveautétexte imprimé
Gaëtane Chapelle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marcel Crahay, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre | impr. 2009L e quotidien des enseignants, c'est la diversité des élèves. Avec pour tous le même objectif : réussir à apprendre. Le paradoxe de l'enseignement est là. Les élèves sont différents et, pourtant, l'enseignant se doit d'avoir, pour tous, la même [...]texte imprimé
Jean-Marc Monteil, Auteur ; Pascal Huguet, Auteur | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Vies sociales, ISSN 0986-4547 | DL 2013La réussite et l'échec scolaires sont au coeur de la préoccupation des parents, des enseignants et des élèves. Comment favoriser la première et éviter le second ? Quelles que soient les époques, cette question court les salles de professeurs, ta[...]texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur | DL 2018texte imprimé
L Émile ou de l`éducation, cet ouvrage " tant lu, si peu entendu et si mal apprécié", de l`aveu même de son auteur, qui le comptait pourtant, avec les deux Discours, comme l`un de ses "trois principaux écrits ", retient prioritairement l`attenti[...]Nouveautétexte imprimé
L'auteur se livre à un réexamen du savoir, de ses modes d'élaboration et de transmission. Cinq étapes en interaction sont examinées : - rendre le savoir accessible,- l'exprimer dans une forme concrète, - engager l'apprenant dans un processus[...]texte imprimé
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Rita Hofstetter, Editeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Editeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 | DL 2009Les professions de l’enseignement et de la formation ont pour dénominateur commun de former autrui. Quels que soient les publics auxquels elles s’adressent (enfants, étudiants, apprentis, adultes), elles ont d’abord pour fonction de transmettre [...]texte imprimé
L'éducation, et l'école en particulier, sont menacées à la fois par les autres formes de transmission culturelle, la télévision et les diverses formes de communication électronique, et par la mise en compétition des institutions éducatives, l'év[...]texte imprimé
Petite synthèse assez dense, accessible aux lecteurs déjà initiés. Sommaire: Extension actuelle de la notion d'éducation - Les facteurs déterminant les situations d'éducation - Tableau général des sciences de l'éducation - Inter et intradiscipli[...]texte imprimé
Emmanuel Nal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nathalie Gavens, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Rousvoal, Préfacier, etc. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2018texte imprimé
Alain Jean, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Richard Étienne, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Pratiques en formation | DL 2016texte imprimé
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Michel Huber, Auteur ; Alain Dalongeville, Auteur ; Odette Bassis, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2011Derrière l'effet de mode, quelle réalité ? Quelles perspectives ? Aujourd'hui on peut dire qu'il existe un consensus au sein des Sciences de l'Education pour reconnaître l'efficacité des situations-problèmes. Elles seraient la pratique qui perme[...]texte imprimé
Muriel Briançon, Auteur | Londres : ISTE éditions | Collection sciences, société et nouvelles technologiesLa 4e de couverture indique : "Cet ouvrage, qui s'inscrit en philosophie de l'éducation, cherche à donner un sens à la notion problématique d'altérité. Utilisée de manière sauvage, l'altérité nécessite un important travail de conceptualisation p[...]Nouveautétexte imprimé
Marie Duru-Bellat, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denis Meuret, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2009Tous les individus, et parmi eux les enseignants, les élèves et leurs parents, sont soucieux de justifier leurs actes au regard de critères de justice. Ceux qui estiment être traités avec injustice – presque le tiers des élèves – mais aussi ceu[...]texte imprimé
Comment envisager le monde nouveau qui nous emporte 'Sur quels concepts essentiels devons-nous fonder notre compréhension du futur 'Sur quelles bases théoriques pouvons-nous nous appuyer pour considérer et surmonter les immenses ruptures qui s'a[...]texte imprimé
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Christiane Moro, Editeur scientifique ; René Rickenmann, Editeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 | 2004Question vive en sciences humaines et sociales aujourd'hui, la signification est interrogée dans cet ouvrage à partir du champ disciplinaire des sciences de l’éducation. Elle est envisagée dans le cadre de la situation éducative sous l’angle de [...]texte imprimé
Xavier Roegiers, Auteur ; Michel Develay, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2011Le réinvestissement par l'élève, au sein de situations complexes, d'un ensemble d'acquis scolaires au terme d'une période d'apprentissage de quelques semaines ou de quelques mois, tel est le thème de cet ouvrage. Qu'entend-on par les termes situ[...]texte imprimé
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Johann Friedrich Herbart, Auteur ; Johan Tilmant, Editeur scientifique ; Gabreile Tilmant, Préfacier, etc. | Paris : Economica | Éducation | DL 2007Eduquer, oui mais comment ? Herbart répond : par l'instruction. Enseigner avec tact, à partir de l'expérience de l'enfant ou de l'adolescent, tel est le programme d'Herbart. Au cœur de la Pédagogie générale d'Herbart, se trouve la question d'une[...]
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