Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Cette étude vise à faire de l’éducation interculturelle une réalité dans nos écoles, en suivant son évolution depuis les politiques linguistiques et éducatives nationales et transnationales, jusqu’au discours de la recherche en didactique des la[...]texte imprimé
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Par la diversité des thèmes et des analyses qu'il propose, cet ouvrage constitue un outil de première importance pour celles et ceux qui se destinent aux métiers de l'enseignement et de l'éducation. La première partie, « Notions », s'attache à p[...]texte imprimé
Michel Develay, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éd. | Pratiques & enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2004La science de l'éducation enseignée à l'Université à la suite des lois de Jules Ferry a pour fonction de justifier une école républicaine adossée à des fondements laïques. Les sciences de l'éducation qui lui succèdent, à partir de 1967, ont pour[...]texte imprimé
Marcel Crahay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marion Dutrévis, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196 | DL 2015Cet ouvrage propose une approche à la fois didactique et multidimensionnelle des apprentissages scolaires. Il dresse une synthèse des connaissances scientifiques les plus actuelles en ce qui concerne les principaux apprentissages scolaires : lec[...]texte imprimé
Une présentation claire et synthétique des apports de la psychologie à la compréhension des apprentissages scolaires et une description rigoureuse des problématiques majeures de la discipline.texte imprimé
Un rappel historique des grands noms de la pédagogie est suivi de l’étude des courants psychologiques et de leurs apports aux sciences de l’éducation. Les théories humanistes et psychanalystes ont mis en évidence le rôle des affects et de l’irra[...]texte imprimé
La psychologie de l'éducation est la discipline scientifique qui observe, analyse et cherche à expliquer tous les aspects psychologiques des situations d'éducation; elle met en évidence les relations qui constituent ces situations. Son champ d'é[...]texte imprimé
Maryvonne Merri, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michaël Pichat, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rosny-sous-Bois : Bréal éd. | Lexifac | impr. 2007Les ouvrages de la collection Lexifac Psychologie exposent, sous forme de fiches, les thèmes majeurs figurant aux programmes des premiers cycles universitaires. Après le tome 1 consacré à l'école, cet ouvrage révèle la richesse des développement[...]texte imprimé
Françoise Caillard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marguerite Cocude, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rosny-sous-Bois : Bréal | Lexifac | impr. 2008Les ouvrages de la collection Lexifac Psychologie exposent, sous forme de fiches, les thèmes majeurs figurant aux programmes des premiers cycles universitaires. Après le tome 1 consacré à l'école, cet ouvrage révèle la richesse des développement[...]texte imprimé
Évelyne Bouteyre, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rosny-sous-Bois : Bréal | Lexifac | impr. 2009Après le tome 1 consacré à l'école et le tome 2 dédié à la famille et aux milieux de vie, cet ouvrage rassemble dix études de cas d'élèves et présente les tests qui ont permis la réalisation de bilans psychologiques. Il comble un manque. Les o[...]texte imprimé
Christine Bailleux, Directeur de publication, rédacteur en chef | Aix-en-Provence : Presses universitaires de Provence | Psy, ISSN 2273-1326 | 2016Cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation, professionnels de l'éducation en formation continue et praticiens désireux d'étayer leurs pratiques par des revues de littérature récentes en psych[...]texte imprimé
Cet ouvrage propose différentes approches complémentaires de la psychopathologie de la scolarité : historique, psychologique, pédagogique, familiale, institutionnelle, sociale et clinique. Il aborde ainsi tous les âges de la scolarité (maternell[...]texte imprimé
L'expression " psycho-pédagogie " est relativement récente, au point que certains ouvrages de référence actuels l'ignorent encore. Elle désigne à la fois une théorie, une méthode et un ensemble de pratiques pédagogiques, qui se réfèrent aux donn[...]texte imprimé
La relation, l'affect, l'imaginaire et l'identité du sujet participent à l'acquisition des connaissances ; les difficultés scolaires émanent de ces situations personnelles difficiles, elles s'inscrivent dans l'histoire et le fonctionnement du su[...]texte imprimé
Olivier Reboul, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | éducation et formation | impr. 2010Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l'unité profonde. Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'enseignement ? Les analyses de [...]texte imprimé
Quelles finalités l'Ecole doit-elle poursuivre ' Faut-il en priorité éduquer ou instruire ' Pourquoi former le citoyen de la République ' Comment la laïcité est-elle réalisable ' Que vaut l'apprentissage de la politesse ' Que faire des enfants [...]texte imprimé
Béatrice Mabilon-Bonfils, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Delory-Momberger, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : ESF sciences humaines | Pédagogies | impr. 2019Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l'éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d'arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité [...]texte imprimé
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Groupe Acteurs, rapports aux savoirs et insertion, Auteur ; Jean-Pierre Gaté, Directeur de publication, rédacteur en chef | [Le Coudray-Macouard] : les Acteurs du savoir | Les acteurs du savoir | DL 2017Acteurs, Rapport aux Savoirs, Insertion. Ces mots balisent le champ de recherche d'un groupe pluridisciplinaire, le groupe ARSI qui, depuis plusieurs années, s'interroge sur ce qui constitue le coeur même des actions d'éducation et de formation:[...]texte imprimé
Dominique Broussal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascale Ponté, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Véronique Bedin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Marcel, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Pratiques en formation | DL 2015Les professionnels de l'éducation et de la formation sont confrontés aujourd'hui à des changements de grande ampleur qui pourraient bien constituer une bifurcation dans le cours de leur histoire. Qu'ils soient en situation de conduire ces change[...]texte imprimé
Linda Allal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réseau international de recherche en éducation et formation, Editeur scientifique ; Lucie Mottier Lopez, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2007Les mécanismes de régulation - de guidage, d'ajustement et de (re)structuration de l'action - sont au centre de toutes les théories d'apprentissage. Leur conceptualisation a pris toutefois des formes variées : contingences de renforcement dans l[...]texte imprimé
Cet ouvrage, fruit d'un travail d'investigation de la philosophie de l'éducation, aborde plus particulièrement la question de la relation dans les débats éducatifs, éthiques et politiques. Il tend à rendre compte de la contribution de la relatio[...]texte imprimé
Le siècle des Lumières fait renaître un profond intérêt pour l'éducation. Les lettrés d'alors relisent Plutarque et Quintilien où ils puisent des principes éducatifs inédits. Si Rollin questionne la bonne organisation de l'enseignement secondair[...]texte imprimé
Claude Carpentier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Racisme et eugénisme | DL 2012Les textes rassemblés ici s'interessent au défi que constitue pour l'école le fait d'avoir à assurer la cohésion sociale dans des sociétés hétérogènes et en tension. La plupart des sociétés se définissent comme assemblages de minorités dont le[...]
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