Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
texte imprimé
Alain Vergnioux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre d'étude et de recherche en sciences de l'éducation, Editeur scientifique | Caen : SCÉRÉN-CRDP Basse-Normandie | Symposia | 2009texte imprimé
Daisy Christodoulou, Auteur ; Marion Beaujard, Traducteur | Paris : la Librairie des écoles | DL 2018Daisy Christodoulou est inconnue en France. Mais son livre, 7 contre-vérités sur l'éducation, a créé un véritable séisme en Angleterre : se basant sur les recherches les plus récentes en sciences cognitives - et sur sa propre expérience de profe[...]texte imprimé
texte imprimé
عدنان يوسف العتوم, Auteur ; شفيق فلاح علاونة, Auteur ; عبد الناصر ذياب الجراح, Auteur ; معاوية محمود ابو غزال, Auteur | عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة | 2014texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
يطرح هذا الكتاب معنى التاريخ ومذاهب المؤرخين في كتابته ومبررات دراسة تاريخ التربية من خلال عرض مفصل لذلك ثم يتناول الكتاب في فصله الثاني موضوع التربية البدائية ويعرض فيه أهم الاتجاهات التربوية وطبيعة الثقافية البدائية وخصائصها ثم يعرض التربيات ا[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
البحث التربوي هو الذي يسهم في علاج المشاكل التربوية، سواء في الحياة بصفة عامة، أو في مراحل التعليم المختلفة، ويُعد مصطلحا التربية والتعليم على صلة وطيدة ببعضهما البعض، ويظهر ذلك جليًّا في بعض الدول التي تطلق على الجهة المنوط بها التعليم مسمى (وز[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
فؤاد طه الطلافحة, Auteur ; أحمد عبد الحليم عربيات, Auteur | عمان : دار الإعصار العلمي للنشر والتوزيع | 2014texte imprimé
نظريات التعلم تعتبر مجموعة حديثة من النظريات التي ظهرت في أوائل القرن العشرين، ومن بعد ذلك أصبحت تتطور بشكل كبير حتى وصلت الى ما هي عليه الآن في العصر الحالي. أصبحت هناك نظريات كثيرة للتعلم وأساليبه المختلفة، وأصبحت نظريات التعلم تضم كثيراً [...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
تتطور ميادين التربية والتعليم وتتقدم بفعل المجهودات الجبارة التي يقوم بها علماؤها والباحثون في قضاياها المختلفة على مدار الساعة في مختلف أرجاء العالم. وتبقى العملية التعلمية تمثل العمود الفقري لاهتمام الجميع، لأنها تمثل حجر الزاوية في بناء تلميذ[...]texte imprimé
مما استقر عليع الرأى بين أهل الاختصاص أن التربية إن هى إلا جملة الإجراءات التنفيذية لتحويل فكر ما إلى سلوك وقيم واتجاهات وممارسات تشكل اللحمة الأساسية لشخصية الإنسان. ومما استقر عليه الرأي بين أهل الاختصاص أيضاً أن الفلسفة هي بمثابة "الخريطة الف[...]texte imprimé
ندرك جميعاً منزلة القواعد الإملائية والنحوية في تعلّم أصول اللغة العربيّة، إذا ما علمنا أن الخطأ الإملائي والنحوي والصرفي سيشوه الكتابة، ويعوق عمليات الفهم. وجب علينا أن نلتمس أسباب النفور من النحو والإملاء عند التلاميذ، ورغم كثرة البحوث والدرا[...]texte imprimé
لورنس كورنو, Auteur ; ألان فرنيو, Auteur ; عبد اللطيف المودني, Traducteur ; غز الدين الخطابي, Traducteur ; عبد الكريم غريب, Préfacier, etc. | منشورات عالم التربية | 2003texte imprimé
خليل عبد الفتاح حماد, Auteur ; ابراهيم سليمان شيخ العيد, Auteur | مكتبة سمير منصور للطباعة والنشر والتوزيع | 2014texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Béatrice Clavel, Auteur ; Antoine Castano, Auteur ; Amandine Lépine, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2016texte imprimé
Béatrice Clavel, Auteur ; Antoine Castano, Auteur ; Amandine Lépine, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2016texte imprimé
Les élèves aiment-ils l'école ? aiment-ils apprendre ? aiment-ils leur professeur ? Qu'est-ce qui fait l'essence de la relation maître - élève ? Cet ouvrage voudrait mettre en valeur l'affectivité des élèves dans leurs rapports à l'école, au sav[...]texte imprimé
Le livre traite de l'éducation, de l'instruction, de la formation et de l'orientation scolaire. Il développe différents thèmes qui mettent en jeu l'éducation cognitive, corporelle, morale, relationnelle et politique. Il approfondit une série de [...]texte imprimé
On présente souvent les propositions d'Alain et celles de Freinet, en matière scolaire, comme deux pôles opposés. On se réfère alors aux propos d'Alain pour dénoncer la pédagogie de façon générale, ou un " pédagogisme " dont Freinet serait une f[...]texte imprimé
En éducation, les politiques sont soumises à leur applicabilité, leur légitimité morale, cognitive et pragmatique. Les sociétés modernes avancées peinent à construire des consensus éducatifs qui ne soient pas des généralités ambiguës. Aussi, ces[...]texte imprimé
Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir des collections « Pédagogies » et « pratiques et enjeux pédagogiques ». Perre[...]texte imprimé
Étienne Bourgeois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gaëtane Chapelle, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre | impr. 2011Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ' Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peu[...]texte imprimé
texte imprimé
Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui[...]texte imprimé
François Rastier, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Souffrance et théorie | impr. 2013Compétences, excellence, concurrence : l'idéologie managériale, à la fois administrative et ultralibérale, s'impose partout aux milieux de l'éducation. Après avoir abordé les principes de la pédagogie en opposant la problématique de la communica[...]texte imprimé
texte imprimé
Yolande Maury, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Projet IDEKI (Colloque; 04; 2021; Pont-à-Mousson, Meurthe-et-Moselle), Auteur ; Jean-Marc Paragot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | I. D. | DL 2021Trois concepts,« rapport aux savoirs », « contexte » et « réflexivité », servent de fil conducteur à l'ouvrage. Ils constituent à la fois des entrées dans les contributions, offrant divers partis pris de lecture possibles, et participent à leur [...]Nouveautétexte imprimé
Voici des pistes ou idées qui montrent en général que tout apprentissage a pour fonction première de former non pas des sujets ou des élèves, mais des apprenants en phase avec leur contexte social et culturel et sont par contrecoup autonomes, li[...]texte imprimé
La contextualisation didactique se fixe trois objectifs : identifier et analyser les paramètres contextuels en jeu dans l'interaction apprenant-acquisitions ; proposer des ajustements ainsi que des reconstructions des processus didactiques et de[...]Nouveautétexte imprimé
Christiane Montandon-Binet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Sarremejane, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anna Royon-Weigelt, Traducteur ; Nathalie Heyblom, Traducteur | [Paris] : Téraèdre | Dialogues-dialoge, ISSN 2270-0013 | DL 2016Comment les élèves investissent des situations inédites pour développer des stratégies de communication avec des élèves qui ignorent leur langue ' Comment cette rencontre avec d'autres arts de faire et d'agir retentit chez les enseignants qui po[...]texte imprimé
Sans nous en apercevoir, nous donnons constamment un sens à notre environnement pour agir. Une activité interprétative est au c ur de l'action. Nous utilisons pour cela des habitudes d'interprétations , qui sont autant de ressources issues de n[...]texte imprimé
Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marie De Ketele, Directeur de publication, rédacteur en chef ; France Merhan, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2017texte imprimé
Jacqueline Beckers, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Germain Simons, Directeur de publication, rédacteur en chef | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2012Dans plusieurs pays, l'approche par compétences fait partie du prescrit légal qui pilote le métier d'enseignant. L'objectif est de permettre aux élèves de faire face progressivement à la complexité du monde qui les entoure en mobilisant à bon es[...]texte imprimé
École et langues nationales en Afrique, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Éditions des Archives contemporaines, EAC | cop. 2014Après des expérimentations d’une scolarisation bilingue en Afrique dès les années 80, rarement évaluées dans leurs fondements et leur rendement, et restées marginalisées dans les systèmes éducatifs nationaux, l’Initiative « École et langues na[...]texte imprimé
Catherine Garnier, Editeur scientifique ; Nadine Bednarz, Editeur scientifique ; Irina Arkad'evna Ulanovskaâ, Editeur scientifique | Bruxelles : De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2009Rassembler des enfants pour qu'ils participent à la résolution d'un problème ne garantit pas leur apprentissage. Encore faut-il que les interactions sociales que cela implique, suscite chez eux la nécessité d'un dépassement cognitif. Les auteur[...]texte imprimé
Nathalie Muller-Mirza, Editeur scientifique ; Christian Buty, Editeur scientifique | Bern : P. Lang | cop. 2015texte imprimé
La main de Roméo a été guidée, parfois fermement, dans un contexte d’autonomie contrainte afi n qu’il parvienne à écrire seul. Aujourd’hui, au même titre que les autres apprenants qui ont vécu ce cheminement, il progresse dans un cadre d’autono[...]texte imprimé
Aziz Jellab, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Marsollier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault | Les indispensables | impr. 2018texte imprimé
Dans le contexte d'une « Economie de la Connaissance » qui voudrait lutter contre l'échec scolaire, à l'heure où l'Europe investit dans le développement du e-learning et tend à réduire le nombre d'enseignants, cet ouvrage interroge le désir de s[...]texte imprimé
Cet ouvrage est porteur d'un projet: permettre aux eleves de se remotiver pour l'apprentissage. Pour ce faire, il s'appuie sur des notions neurobiologiques et en illustre la mise en application au quotidien. Les eleves devraient ainsi renouer av[...]texte imprimé
Michel Minder, Auteur | Bruxelles : Éd. De Boeck université | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | DL 2008Que faut-il apprendre et que faut-il enseigner ? Quels aspects du comportement une éducation globale devrait-elle promouvoir ? Comment réaliser concrètement l'ambition d'une formation générale et humaine complète ? L'objectif de ce livre est d[...]texte imprimé
Des enseignants qui contestent et qui travaillent. Qui ne pataugent pas dans la récrimination, mais construisent autrement le quotidien de leur classe. Qui n oublient pas non plus ce qu il y a tout autour de l école : le quartier, la société, le[...]Nouveautétexte imprimé
Walter Omar Kohan, Auteur | Londre, New York : Routledge | New Directions in the Philosophy of Education | 2015This book explores the idea of a child like education and offers critical tools to question traditional forms of education, and alternative ways to understand and practice the relationship between education and childhood. Engaging with the work [...]texte imprimé
texte imprimé
Philippe Veyrunes, Auteur | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation, ISSN 1269-9446 | DL 2017texte imprimé
Martine Tassin-Ghymers, Auteur ; Cellule d'études pédagogiques internationales et culturelles, de recherche et d'échanges, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | DL 2011texte imprimé
Cet ouvrage porte sur la structure et l'évolution des compétences développées par les élèves au cours de l'école élémentaire. Le questionnement général repose sur une mesure originale des compétences, basée sur une approche empirique qui comport[...]texte imprimé
texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | DL 2009Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui deux orientations [...]texte imprimé
Joseph Stordeur, Auteur ; Collecif | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2014La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ? * La première[...]texte imprimé
Pierre Potvin, Auteur | Longueuil (Québec) : Béliveau éditeur | Collection Psychoéducation | DL 2015Qu'est-ce donc qu'apprendre ? Existe-t-il différentes façons de définir ce qu'on entend par l'apprentissage ? Quelles sont les racines des grandes théories de l'apprentissage ? Qu'est-ce qu'on apprend, en fait ? Et quel rôle le cerveau joue-t-il[...]texte imprimé
texte imprimé
Aujourd'hui, les objectifs de la formation des élèves de CAP, ce " premier raté social homologué ", sont prioritairement basés sur l'insertion professionnelle. Confrontés à des difficultés cognitives, comportementales, sociales et/ou familiales,[...]texte imprimé
Cet ouvrage qui définit les concepts fondamentaux en éducation, pose la problématique épistémologique de ses disciplines et résume les principes de leur classification. La recherche en éducation, la pédagogie, la philosophie, la planification, l[...]texte imprimé
Véronique Bedin, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Pratiques en formation | DL 2013Quelles définitions proposer du changement en éducation et en formation ' Quelles en sont les spécificités ' Sous quelles conditions et selon quelles modalités le conduire et l'accompagner, en tant que chercheur en sciences de l'éducation notamm[...]texte imprimé
Jérémi Sauvage, Editeur scientifique ; Françoise Demougin, Editeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Enfance & langages | DL 2012Quelle est donc cette construction identitaire dont tout le monde s'occupe aujourd'hui, du linguiste au sociologue, en passant par le psychologue et le didacticien ? Et pourquoi en parler à l'école ? L'école, prise dans un sens large, n'est pas [...]texte imprimé
Des pistes de travail pratiques pour aider les élèves à développer leur confiance en eux.texte imprimé
Éduquer comme instruire supposent, tout à la fois, une part de « nourrissage », comme disaient les Anciens, et une part de « lâcher prise » qui permet au sujet de « penser par lui-même », selon le voeu des Lumières. Depuis bien longtemps, les pé[...]texte imprimé
Association internationale pour des recherches comparatistes en didactique, Colloque (02; 2011; Lille), Auteur ; Bertrand Daunay, Editeur scientifique ; Équipe THEODILE-CIREL, Editeur scientifique ; Yves Reuter, Editeur scientifique ; Antoine Thépaut, Editeur scientifique | Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion | Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597 | 2013texte imprimé
Bertrand Daunay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Équipe THEODILE-CIREL, Editeur scientifique ; Cédric Fluckiger, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rouba Hassan, Directeur de publication, rédacteur en chef | Pessac : Presses universitaires de Bordeaux | Etudes sur l'éducation | DL 2015texte imprimé
Centre universitaire de recherche en sciences de l'éducation, Editeur scientifique ; Claude Carpentier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | 2001Dans un monde traversé par des mutations spectaculaires, il importe de se pencher sur l'impact de ces transformations sur l'enseignement et l'éducation. Dans quelle mesure les mécanismes de marché et les aspirations visant à favoriser l'accès du[...]texte imprimé
Guy Berger, Auteur ; Augustin Mutuale, Auteur | Paris : l'Harmattan | Éducations et sociétés | DL 2012Cet ouvrage, fruit d'un travail d'investigation de la philosophie de l'éducation, aborde plus particulièrement la question de la relation dans les débats éducatifs, éthiques et politiques. Il tend à rendre compte de la contribution de la relatio[...]texte imprimé
texte imprimé
À l'heure où l'on parle d'améliorer la formation des enseignants et d'accroître la rentabilité de l'école grâce à l'action pédagogique, il était utile d'explorer les divers courants qui ont marqué les dernières décennies. Le premier chapitre de [...]Nouveautétexte imprimé
En adoptant la perspective d'autrui, en formant au sens de l'autre, la culture de l'empathie favorise un climat scolaire non seulement propice aux apprentissages mais également à la pluralité interprétative, seul moyen de se prémunir des risques[...]Nouveautétexte imprimé
Xavier Roegiers, Auteur ; Bureau d'ingénierie en éducation et en formation, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Pédadogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2011Comment retrouver une approche « de bon sens » à l´échelle d´un système éducatif, qui aille plus loin qu´une démarche de transmission de savoirs, mais qui puisse gérer de manière raisonnable des innovations telles que l´approche par les compéten[...]texte imprimé
Xavier Roegiers, Auteur ; Bureau d'ingénierie en éducation et en formation, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Pédadogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2010On a longtemps cru que l'introduction de l'approche par compétences dans les curricula de la formation professionnelle initiale allait résoudre bon nombre de problèmes qui se posent à ce niveau d'enseignement, dans la mesure où cette approche es[...]texte imprimé
La pensée de Gilles Deleuze, à laquelle il faut associer celle de Félix Guattari, est riche de nombreuses interrogations qui fournissent des clefs de lecture des changements liés à l'époque contemporaine. De tels changements affectent massivemen[...]texte imprimé
La question de la Démocratie en éducation est loin d'être récente. C'est la raison pour laquelle il est question ici de pédagogies politiques. La démocratie d'apprentissage est une réponse à des problématiques actuelles de l'Ecole. Elle postule [...]texte imprimé
En ces temps de crises multiples, chaque parent court le risque d'être, un jour, qualifié de démissionnaire ou de laxiste. De tous côtés, les incitations à plus de frustration, voire à la répression des " instincts " de l'enfant laissent nombre [...]texte imprimé
John Dewey, Auteur ; Denis Meuret, Auteur ; Gérard Deledalle, Auteur ; Joëlle Zask, Préfacier, etc. | Malakoff : Armand Colin | Collection Individu et société | DL 2018Ce volume propose les deux grands textes de John Dewey sur l’éducation : son traité de pédagogie, Démocratie et Éducation (1916) et Expérience et Éducation (1938) où l’auteur précise sa pensée et répond à ses détracteurs.Dewey place l’expérience[...]Nouveautétexte imprimé
Marc Demeuse, Auteur ; Christiane Strauven, Auteur ; Xavier Roegiers, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 | DL 2006texte imprimé
Jean-Luc Dorier, Editeur scientifique ; Francia Leutenegger, Editeur scientifique ; Bernard Schneuwly, Editeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 | DL 2013Depuis une quarantaine d'années, les didactiques disciplinaires émergent et se développent avec une certaine indépendance. Dans quelle mesure, au-delà de leurs diversités, peut-on parler d'un champ scientifique dédié à la compréhension de la tra[...]texte imprimé
Abdelkrim Hasni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Johanne Lebrun, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves Lenoir, Directeur de publication, rédacteur en chef | Groupe éditions éditeurs | Cursus universitaire | 2016texte imprimé
Catherine Delarue-Breton, Auteur | Louvain-la-Neuve : Academia | Sciences du langage, carrefours et points de vue | DL 2012ÆA partir d'un cadre pluridisciplinaire mettant en évidence l'hétérogénéité du discours et des situations auxquelles sont confrontés les élèves à l'école, cet ouvrage revisite la notion de coconstruction des inégalités. La figure centrale du par[...]texte imprimé
Michel Develay, Auteur ; M Develay | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2012L'École est en crise comme la société est en crise. Les élèves, les enseignants et les parents s'interrogent : " À quoi sert l'École ? À quoi ça sert de faire des maths ou de la géographie ? Pourquoi chercher à réussir quand on n'est pas sûr, av[...]texte imprimé
Pascale Toscani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe de recherche en neurosciences éducatives, Editeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2017texte imprimé
L'échec scolaire électif touche des enfants et des adolescents qui, performants dans un domaine scolaire ou non, sont parallèlement en échec dans un autre. Cette déficience intellectuelle dysharmonique est liée à des défaillances importantes de [...]texte imprimé
Yves Lenoir, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Constantin Xypas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Jamet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; René La Borderie, Editeur scientifique | Paris : A. Colin | Sociétales | impr. 2006Alors même que l'on aspire à construire une citoyenneté européenne - supranationale par définition - la citoyenneté nationale est en crise. Dans la tourmente de la mondialisation et du néolibéralisme, la citoyenneté est confrontée aux revendicat[...]texte imprimé
Françoise Chébaux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel Olivier, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : l'Harmattan | Éducations et sociétés | DL 2016texte imprimé
De l’école à l’entreprise : l’apprentissage en question retrace l’évolution de la formation professionnelle depuis l’après-guerre (1939-1945) jusqu’à nos jours, en prenant soin de développer les relations étroites qu’entretiennent les familles a[...]texte imprimé
Eirick Prairat, Editeur scientifique | Nancy : Presses universitaires de Nancy - Éditions Universitaires de Lorraine | Questions d'éducation et de formation | DL 2014texte imprimé
Mathias Millet, Auteur ; Jean-Claude Croizet, Auteur | Paris : la Dispute | L'enjeu scolaire | DL 2016texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant | DL 2006Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. N'étant pas une théo[...]texte imprimé
Ce livre fait le bilan de dix ans d'animation culturelle au sein de différentes institutions, en premier lieu dans les écoles. Un bilan contrasté : l'école est en grande difficulté, mais le conte et la danse peuvent apporter à de nombreux élèves[...]texte imprimé
Matthew Lipman, Auteur ; Nicole Decostre, Traducteur ; Marcel Voisin, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | impr. 2011Avec cette seconde édition de À l’École de la pensée, Lipman fonde la grande aventure maïeutique. Ce livre constitue une vision passionnante de ce que peut et doit être l’éducation, en même temps qu’une présentation réaliste du combat que doiven[...]texte imprimé
Madeleine Goutard, Auteur ; Gaston Mialaret, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Éducations et sociétés | DL 2010Cet ouvrage donne une image positive de l'école établie dans sa pleine validité et ouverte sur tous les grands défis mondiaux actuels. Dans l'optique d'une éducation tout au long de la vie, il montre la fécondité de la communauté enfantine quand[...]
Faites nous part de vos suggestions d'acquisition
Membres et cadres du Conseil:
tous les jours, de 9h à 16h30.
Utilisateurs externes:
sur rendez-vous, les mardis et jeudis, de 9h30 à 16h (dans la limite des places disponibles).