Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
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Teaching Children with High-Level Autism combines the perspectives of families and children with disabilities and frames these personal experiences in the context of evidence-based practice, providing pre- and in-service teachers and professiona[...]texte imprimé
Heterogeneous classes including students with Special Educational Needs (SEN) are increasingly becoming fixtures of the twenty-first century school. As a result, the question of how to devise more effective, innovative and diverse tools has pose[...]texte imprimé
Geneviève Vandecasteele, Auteur | Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck | Outils pour enseigner | 2017L'accompagnement des élèves en difficulté d'apprentissage pose à tous de nombreuses questions : que faire ' Comment identifier au mieux leurs difficultés ' Quels dispositifs mettre en place pour y répondre ' L'auteur propose une démarche orthopé[...]texte imprimé
Magdalena Kohout-Diaz, Directeur de publication, rédacteur en chef | Pessac : Presses universitaires de Bordeaux | Etudes sur l'éducation | DL 2018texte imprimé
Mouvement ATD Quart Monde, Auteur ; Pascal Galvani, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Régis Félix, Secrétaire | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2013texte imprimé
L'éducation spécialisée semble en panne. Placés aux avant-postes de la crise sociale, les éducateurs sont souvent déboussolés. Consommateurs parfois passifs d'une culture éclatée, exécutants de politiques sociales de plus en plus disparates, ils[...]texte imprimé
Les educateurs oeuvrent comme agents de transmission des principes memes de la civilisation. Ils interviennent dans les ratages de cette transmission, aupres d'enfants, d'adolescents, d'adultes, voire de personnes agees, que la maladie, l'injust[...]texte imprimé
Anne Gramond, Auteur ; Laura Nannini, Illustrateur | Paris : Tom Pousse | Concrètement, que faire ? | DL 2016Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de l'attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble altère non se[...]texte imprimé
Comment expliquer que l'accompagnement de dizaines de milliers d'enfants porteurs de "dys" soit encore si difficile dans notre pays ? Pourquoi leurs trajectoires se révèlent-elles toujours aussi chaotiques, alors même que nous n'avons jamais été[...]Nouveautétexte imprimé
Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ' Les neurosciences progressent et permettent de mieux comprendre la nature et les dysfonctionnements des fonctions cognitives. Mais une fois le diagnostic posé, les enseignants restent [...]texte imprimé
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The issue of access is at the forefront of the practical challenges facing people with learning difficulties and people working with or supporting them. This engaging text brings together evidence, narratives and discussions that question and ad[...]texte imprimé
Sylvie Canat, Auteur ; Jacques Pain, Préfacier, etc. | Nîmes : Champ social éd. | Recherches | DL 2007L'école peut-elle être le lieu de cristallisation de difficultés comportementales et de situations de handicap scolaire. Avec la loi du 11 février 2005 (participation et citoyenneté des personnes handicapées) les acteurs du pédagogique et de l'é[...]texte imprimé
As teachers around the world deal with the challenges of inclusive education, they must find effective ways of enhancing their classroom teaching methods. What Really Works in Special and Inclusive Education presents teachers with a range of evi[...]
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