371.8 : Les élèves

371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
371.0
371.01 Ecoles publiques
371.02 Ecoles privées
371.04 Ecoles alternatives, parallèles, expérimentales
371.040941
371.07 Ecoles religieuses
371.1 Enseignants et enseignement
371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat)
371.1023 Relations élèves-maîtres
371.1024
371.106 Relation des enseignants avec l'administration de l'école et le personnel non enseignant .
371.11 Caractéristiques personnelles et professionnelles des enseignants
371.12 Qualifications professionnelles des enseignants (validation des permis d'enseignement)
371.144 Évaluation des enseignants (période d'essai, responsabilité de l'enseignant)
371.19 Relations entre l'école et la communauté desservie
371.192 Relations parents-école
371.195 Relations école-monde de l'industrie
371.2 Administration scolaire
371.2011
371.2012
371.207 Gestion au niveau des cadres (élaboration, planification des programmes d'enseignement ; organisation interne)
371.21 Admission des élèves
371.22 Aide aux élèves : bourses, emplois
371.23 Calendrier scolaire
371.24 Journée scolaire
371.25 Organisation des groupes d'élèves
371.26 Examens et contrôle
371.261 Élaboration des tests scolaires (élaboration des tests normalisés)
371.27
371.272 Systèmes de notation (méthodes utilisées pour enregistrer et transmettre les résultats scolaires des élèves et étudiants, notation scolaire)
371.28 Echec et réussite scolaire
371.295 Absentéisme scolaire (contrôleurs de l'obligation scolaire)
371.3 Méthodes d'enseignement et d'études
371.32 Manuels
371.33 Matériels, équipement
371.333 Audio
371.334 Informatique
371.335 Audiovisuel
371.337 Jeux éducatifs
371.35 Enseignement à distance
371.358 Enseignement à distance par l'électronique (téléconférences, utilisation pédagogique des mass médias)
371.36 Etudes des cas. Travail de groupe
371.37 Méthodes utilisant récitation et discussion
371.38 Méthodes actives (hors école)
371.39 Autres méthodes
371.392 Méthode Montessori
371.393 Méthodes d'enseignement établies sur la modification du comportement (responsabilité du rendement de la part des élèves et étudiants)
371.394 Enseignement individualisé (tutorat)
371.4 Orientation scolaire et professionnelle
371.4046
371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions
371.54 Sanctions scolaires (punitions)
371.6 Installation. Gros équipement : voir 727 pour l'architecture
371.7 Services sociaux à l'école : santé et sécurité de l'élève
371.71 Santé mentale et physique des élèves et étudiants, et sujets connexes (médecine scolaire, mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants)
371.78 Problèmes de violence et de délinquance
371.782 Diminution et prévention des actes criminels (délinquance dans les écoles, violence dans les écoles)
371.81 Mouvements
371.82 Catégories d'élèves
371.8220941
371.82694
371.829 Éducation des élèves et étudiants d'origine ethnique ou nationale particulière (écoles pour les minorités ethniques ; enseignement pour les élèves étrangers, les minorités ethniques)
371.83 Organisations, clubs
371.87 Logement et transports
371.89 Activités diverses
371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale
371.9046 Intégration scolaire (éducation des élèves et étudiants exceptionnels dans les programmes scolaires réguliers, éducation intégratrice, ouvrages généraux, repérage des élèves et étudiants qui nécessitent une éducation spéciale)
371.90460994
371.90941
371.91 Pour les handicapés physiques
371.911 Élèves et étudiants aveugles et handicapés visuels
371.912 Élèves et étudiants handicapés auditifs (élèves et étudiants sourds, enseignement aux personnes sourdes)
371.914
371.9144 Élèves et étudiants présentant des difficultés de lecture (difficultés de lecture étudiées en éducation spéciale, dyslexie, pédagogie pour les dyslexiques)
371.92 Pour les retardés mentaux
371.93 Pour les délinquants
371.94 Pour les malades mentaux
371.95 pour les surdoués
371.9560941

Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.8

Accompagner l'adolescence / Christian Philibert

Public ISBD Titre : Accompagner l'adolescence : du projet de l'élève au projet de vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Philibert (1956-), Auteur ; Gérard Weil, Auteur Mention d'édition : 3eme édition Editeur : Chronique sociale Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie formation Importance : 1 vol. (218 p.) Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-473-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Vie professionnelle (informatique, autoformation)  Vie professionnelle  Psy  Psychologie  Psychanalyse  Psychiatrie  adolescents Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : Fort différents de leurs aînés des années 50, les adolescents du début du XXIe siècle sont les héritiers d'une véritable mutation culturelle opérée en quelques décennies mais qui rend plus ardue leur intégration dans la vie sociale. Témoins attentifs de cette évolution majeure, Christian Philibert et Gérard Wiel sont convaincus que la société doit aujourd'hui apporter une réponse éducative nouvelle aux problèmes des jeunes générations : il faut accompagner l'adolescence. Ils militent pour que l'accompagnement de l'adolescent, nécessité personnelle et sociale, trouve son lieu d'exercice privilégié dans le cadre de l'institution scolaire et qu'il devienne une fonction à part entière de l'Ecole. Cet ouvrage décrit la pratique d'accompagnement de l'adolescent en projet. Cette pratique recouvre l'ensemble des moyens qui permettent à chaque adolescent d'élaborer, de mûrir, de mettre en œuvre son projet personnel, envisagé dans toute ses dimensions. L'ouvrage s'adresse non seulement aux enseignants des collèges et lycées confrontés directement à l'adolescence, mais aussi aux parents interpellés par les problèmes soulevés par leurs enfants. Type de document : Ouvrage Accompagner l'adolescence : du projet de l'élève au projet de vie [texte imprimé] / Christian Philibert (1956-), Auteur ; Gérard Weil, Auteur  . -  3eme édition . - Chronique sociale, 2002 . - 1 vol. (218 p.) : couv. ill. en coul. - (Pédagogie formation) . ISBN : 978-2-85008-473-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Vie professionnelle (informatique, autoformation)  Vie professionnelle  Psy  Psychologie  Psychanalyse  Psychiatrie  adolescents Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : Fort différents de leurs aînés des années 50, les adolescents du début du XXIe siècle sont les héritiers d'une véritable mutation culturelle opérée en quelques décennies mais qui rend plus ardue leur intégration dans la vie sociale. Témoins attentifs de cette évolution majeure, Christian Philibert et Gérard Wiel sont convaincus que la société doit aujourd'hui apporter une réponse éducative nouvelle aux problèmes des jeunes générations : il faut accompagner l'adolescence. Ils militent pour que l'accompagnement de l'adolescent, nécessité personnelle et sociale, trouve son lieu d'exercice privilégié dans le cadre de l'institution scolaire et qu'il devienne une fonction à part entière de l'Ecole. Cet ouvrage décrit la pratique d'accompagnement de l'adolescent en projet. Cette pratique recouvre l'ensemble des moyens qui permettent à chaque adolescent d'élaborer, de mûrir, de mettre en œuvre son projet personnel, envisagé dans toute ses dimensions. L'ouvrage s'adresse non seulement aux enseignants des collèges et lycées confrontés directement à l'adolescence, mais aussi aux parents interpellés par les problèmes soulevés par leurs enfants. Type de document : Ouvrage

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Agir pour l'éducation des filles en Afrique subsaharienne francophone / Groupe d'études sur l'éducation en Afrique

Public ISBD Titre : Agir pour l'éducation des filles en Afrique subsaharienne francophone Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe d'études sur l'éducation en Afrique, Auteur ; Lucila Jallade, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vittoria Cavicchioni, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2005 Autre Editeur : Agence intergouvernementale de la francophonie Collection : Éducations et sociétés Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : graph. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-9501-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Droit à l'éducation  Enquêtes  Afrique francophone  1990-....  éducation des filles Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : Alors que l'éducation des filles est considérée comme un impératif pour le développement économique et social dans les pays en développement, on observe toujours de très graves inégalités entre garçons et filles en Afrique subsaharienne francophone où se trouve la majeure partie des pays les plus pauvres de la planète. Eliminer ces inégalités est une priorité de la communauté international et des acteurs nationaux qui constatent un foisonnement d'initiatives internationales, nationales et locales dans ce domaine dont il est primordial de tirer les leçons. Cet ouvrage présente une synthèse des politiques et des mesures en faveur de l'éducation des filles et s'efforce d'évaluer leurs résultats. Il analyse un large éventail d'initiatives et dresse un panorama statistiques de la situation dans cette région. Il contient deux études de cas nationales sur la Guinée et le Niger oû la sous scolarisation des filles est manifeste, mais qui ont pris des initiatives significatives pour rattraper leur retard. Finalement, il identifie les approches les plus prometteuses et les domaines prioritaires pour le développement de l'éducation des filles en Afrique subsaharienne francophone. Type de document : Ouvrage Agir pour l'éducation des filles en Afrique subsaharienne francophone [texte imprimé] / Groupe d'études sur l'éducation en Afrique, Auteur ; Lucila Jallade, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Vittoria Cavicchioni, Directeur de publication, rédacteur en chef . - l'Harmattan : [S.l.] : Agence intergouvernementale de la francophonie, DL 2005 . - 1 vol. (199 p.) : graph. ; 22 cm. - (Éducations et sociétés) . ISBN : 978-2-7475-9501-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Droit à l'éducation  Enquêtes  Afrique francophone  1990-....  éducation des filles Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : Alors que l'éducation des filles est considérée comme un impératif pour le développement économique et social dans les pays en développement, on observe toujours de très graves inégalités entre garçons et filles en Afrique subsaharienne francophone où se trouve la majeure partie des pays les plus pauvres de la planète. Eliminer ces inégalités est une priorité de la communauté international et des acteurs nationaux qui constatent un foisonnement d'initiatives internationales, nationales et locales dans ce domaine dont il est primordial de tirer les leçons. Cet ouvrage présente une synthèse des politiques et des mesures en faveur de l'éducation des filles et s'efforce d'évaluer leurs résultats. Il analyse un large éventail d'initiatives et dresse un panorama statistiques de la situation dans cette région. Il contient deux études de cas nationales sur la Guinée et le Niger oû la sous scolarisation des filles est manifeste, mais qui ont pris des initiatives significatives pour rattraper leur retard. Finalement, il identifie les approches les plus prometteuses et les domaines prioritaires pour le développement de l'éducation des filles en Afrique subsaharienne francophone. Type de document : Ouvrage

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Construire la non-violence / Suzanne Heughebaert

Public ISBD Titre : Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7105-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychopédagogie  Violence chez l'enfant  Prévention  Agressivité chez l'enfant -- Prévention  Enfants difficiles  Modification du comportement  école  enfant  socialisation  violence  gestion Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : Un guide qui répond à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...) ? Quelle est l'importance de l'estime de soi ? Quelles sont les pratiques à mettre en couvre et celles à éviter ? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites ? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire ? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire ? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence ? Des idées d'activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques. Les chemins proposés ne sont pas les seuls pour construire la non-violence. Ce livre se veut une aide au quotidien en vue d'enrichir les pratiques pour le bien-être de l'enfant. Il s'adresse à toutes les personnes participant à son éducation : enseignants, futurs enseignants, parents, éducateurs... Type de document : Ouvrage Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans [texte imprimé] / Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur . - De Boeck, 2012 . - 1 vol. (192 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) . ISBN : 978-2-8041-7105-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychopédagogie  Violence chez l'enfant  Prévention  Agressivité chez l'enfant -- Prévention  Enfants difficiles  Modification du comportement  école  enfant  socialisation  violence  gestion Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : Un guide qui répond à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...) ? Quelle est l'importance de l'estime de soi ? Quelles sont les pratiques à mettre en couvre et celles à éviter ? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites ? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire ? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire ? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence ? Des idées d'activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques. Les chemins proposés ne sont pas les seuls pour construire la non-violence. Ce livre se veut une aide au quotidien en vue d'enrichir les pratiques pour le bien-être de l'enfant. Il s'adresse à toutes les personnes participant à son éducation : enseignants, futurs enseignants, parents, éducateurs... Type de document : Ouvrage

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L'échec scolaire des enfants de migrants / Martine Chomentowski

Public ISBD Titre : L'échec scolaire des enfants de migrants : l'illusion de l'égalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Chomentowski (1959-....), Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2009 Collection : Savoir et formation Importance : 1 vol. (244 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-08560-2 Note générale : Extrait de la thèse de doctorat Sciences de l'éducation Nantes 2006 : Une pédagogie socio-cognitive de la médiation contre l'échec scolaire des élèves issus de familles de tradition orale Bibliogr. p. 183-194. Webliogr. p. 194 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants d'immigrés  Éducation  France  1990-....  Échec scolaire  Aspect social  France  1990-....  Intégration scolaire  France  1990-.... Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : L'auteure pointe le corollaire enfants de migrants et Type de document : Ouvrage L'échec scolaire des enfants de migrants : l'illusion de l'égalité [texte imprimé] / Martine Chomentowski (1959-....), Auteur . - l'Harmattan, DL 2009 . - 1 vol. (244 p.) : ill. ; 22 cm. - (Savoir et formation) . ISBN : 978-2-296-08560-2 Extrait de la thèse de doctorat Sciences de l'éducation Nantes 2006 : Une pédagogie socio-cognitive de la médiation contre l'échec scolaire des élèves issus de familles de tradition orale Bibliogr. p. 183-194. Webliogr. p. 194 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants d'immigrés  Éducation  France  1990-....  Échec scolaire  Aspect social  France  1990-....  Intégration scolaire  France  1990-.... Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : L'auteure pointe le corollaire enfants de migrants et Type de document : Ouvrage

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L'école apprend-elle l'égalité des sexes ? / Isabelle Collet

Public ISBD Titre : L'école apprend-elle l'égalité des sexes ? : pour combattre les inégalités à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Collet (1969-....), Auteur Editeur : [Paris] : Belin Année de publication : DL 2016 Collection : Égale à égal, ISSN 2273-788X Importance : 1 vol. (79 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-9595-7 Note générale : Webliogr. p. 73-74 Langues : Français (fre) Mots-clés : Différences entre sexes en éducation  France  1990-....  Sexisme en éducation  Lutte contre  France  1990-.... Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : L'école est mixte en France. Mais la mixité est loin d'être garante de l'égalité. Des filles plus discrètes en classe et des garçons qui souvent monopolisent la parole. Les premières ont les meilleurs résultats quand les seconds sont à la traîne. Une orientation scolaire qui dirige les filles vers les filières générales les moins prestigieuses et les secteurs les moins rémunérateurs. Quels sont ces mécanismes qui continuent à reproduire les inégalités entre les sexes ? Comment en finir avec les stéréotypes ? Et comment enseigner l'égalité ? Type de document : Ouvrage L'école apprend-elle l'égalité des sexes ? : pour combattre les inégalités à l'école [texte imprimé] / Isabelle Collet (1969-....), Auteur . - Belin, DL 2016 . - 1 vol. (79 p.) ; 19 cm. - (Égale à égal, ISSN 2273-788X) . ISBN : 978-2-7011-9595-7 Webliogr. p. 73-74 Langues : Français (fre) Mots-clés : Différences entre sexes en éducation  France  1990-....  Sexisme en éducation  Lutte contre  France  1990-.... Index. décimale : 371.8 Les élèves Résumé : L'école est mixte en France. Mais la mixité est loin d'être garante de l'égalité. Des filles plus discrètes en classe et des garçons qui souvent monopolisent la parole. Les premières ont les meilleurs résultats quand les seconds sont à la traîne. Une orientation scolaire qui dirige les filles vers les filières générales les moins prestigieuses et les secteurs les moins rémunérateurs. Quels sont ces mécanismes qui continuent à reproduire les inégalités entre les sexes ? Comment en finir avec les stéréotypes ? Et comment enseigner l'égalité ? Type de document : Ouvrage

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École des filles, école des femmes

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