371.5 : Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions

371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
371.0
371.01 Ecoles publiques
371.02 Ecoles privées
371.04 Ecoles alternatives, parallèles, expérimentales
371.040941
371.07 Ecoles religieuses
371.1 Enseignants et enseignement
371.102 Enseignement (enseignement dans les écoles privées, ouvrages généraux et interdisciplinaires, tutorat)
371.1023 Relations élèves-maîtres
371.1024
371.106 Relation des enseignants avec l'administration de l'école et le personnel non enseignant .
371.11 Caractéristiques personnelles et professionnelles des enseignants
371.12 Qualifications professionnelles des enseignants (validation des permis d'enseignement)
371.144 Évaluation des enseignants (période d'essai, responsabilité de l'enseignant)
371.19 Relations entre l'école et la communauté desservie
371.192 Relations parents-école
371.195 Relations école-monde de l'industrie
371.2 Administration scolaire
371.2011
371.2012
371.207 Gestion au niveau des cadres (élaboration, planification des programmes d'enseignement ; organisation interne)
371.21 Admission des élèves
371.22 Aide aux élèves : bourses, emplois
371.23 Calendrier scolaire
371.24 Journée scolaire
371.25 Organisation des groupes d'élèves
371.26 Examens et contrôle
371.261 Élaboration des tests scolaires (élaboration des tests normalisés)
371.27
371.272 Systèmes de notation (méthodes utilisées pour enregistrer et transmettre les résultats scolaires des élèves et étudiants, notation scolaire)
371.28 Echec et réussite scolaire
371.295 Absentéisme scolaire (contrôleurs de l'obligation scolaire)
371.3 Méthodes d'enseignement et d'études
371.32 Manuels
371.33 Matériels, équipement
371.333 Audio
371.334 Informatique
371.335 Audiovisuel
371.337 Jeux éducatifs
371.35 Enseignement à distance
371.358 Enseignement à distance par l'électronique (téléconférences, utilisation pédagogique des mass médias)
371.36 Etudes des cas. Travail de groupe
371.37 Méthodes utilisant récitation et discussion
371.38 Méthodes actives (hors école)
371.39 Autres méthodes
371.392 Méthode Montessori
371.393 Méthodes d'enseignement établies sur la modification du comportement (responsabilité du rendement de la part des élèves et étudiants)
371.394 Enseignement individualisé (tutorat)
371.4 Orientation scolaire et professionnelle
371.4046
371.54 Sanctions scolaires (punitions)
371.6 Installation. Gros équipement : voir 727 pour l'architecture
371.7 Services sociaux à l'école : santé et sécurité de l'élève
371.71 Santé mentale et physique des élèves et étudiants, et sujets connexes (médecine scolaire, mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants)
371.78 Problèmes de violence et de délinquance
371.782 Diminution et prévention des actes criminels (délinquance dans les écoles, violence dans les écoles)
371.8 Les élèves
371.81 Mouvements
371.82 Catégories d'élèves
371.8220941
371.82694
371.829 Éducation des élèves et étudiants d'origine ethnique ou nationale particulière (écoles pour les minorités ethniques ; enseignement pour les élèves étrangers, les minorités ethniques)
371.83 Organisations, clubs
371.87 Logement et transports
371.89 Activités diverses
371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale
371.9046 Intégration scolaire (éducation des élèves et étudiants exceptionnels dans les programmes scolaires réguliers, éducation intégratrice, ouvrages généraux, repérage des élèves et étudiants qui nécessitent une éducation spéciale)
371.90460994
371.90941
371.91 Pour les handicapés physiques
371.911 Élèves et étudiants aveugles et handicapés visuels
371.912 Élèves et étudiants handicapés auditifs (élèves et étudiants sourds, enseignement aux personnes sourdes)
371.914
371.9144 Élèves et étudiants présentant des difficultés de lecture (difficultés de lecture étudiées en éducation spéciale, dyslexie, pédagogie pour les dyslexiques)
371.92 Pour les retardés mentaux
371.93 Pour les délinquants
371.94 Pour les malades mentaux
371.95 pour les surdoués
371.9560941

Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.5

L'autorité éducative

Public ISBD Titre : L'autorité éducative : déclin, érosion ou métamorphose Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat (1957-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication, Editeur scientifique Editeur : Nancy : Presses universitaires de Nancy Année de publication : DL 2010 Collection : Questions d'éducation et de formation Importance : 1 vol. (158 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8143-0047-7 Note générale : Issu d'un travail mené par l'équipe Normes et valeurs du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de l'information qui s'est terminé par un séminaire intitulé L'autorité éducative en questions, le 11 janvier 2011 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Autorité (psychologie)  Congrès  Discipline scolaire  Congrès  Relations maître-élève  Congrès Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Type de document : Ouvrage L'autorité éducative : déclin, érosion ou métamorphose [texte imprimé] / Eirick Prairat (1957-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de la communication, Editeur scientifique . - Presses universitaires de Nancy, DL 2010 . - 1 vol. (158 p.) : couv. ill. en coul.. - (Questions d'éducation et de formation) . ISBN : 978-2-8143-0047-7 Issu d'un travail mené par l'équipe Normes et valeurs du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de l'information qui s'est terminé par un séminaire intitulé L'autorité éducative en questions, le 11 janvier 2011 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Autorité (psychologie)  Congrès  Discipline scolaire  Congrès  Relations maître-élève  Congrès Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Type de document : Ouvrage

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10002295	371.5-PRA	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

La sanction en éducation / Eirick Prairat

Public ISBD Titre : La sanction en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat (1957-....), Auteur Mention d'édition : 5e éd. mise à jour Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : impr. 2011 Collection : Que sais-je ? num. n° 3684 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059149-8 Note générale : Bibliogr. p. 123-124 Langues : Français (fre) Mots-clés : Récompenses et punitions dans l'enseignement Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Résumé : La sanction est une pratique commune en éducation. Paradoxalement, elle a été peu réfléchie, peu pensée et semble être un sujet tabou. On préfère s'interroger davantage sur sa légitimité que sur sa fonction et les mécanismes qu'elle met en jeu. L'histoire des pratiques familiales et scolaires et des grandes conceptions punitives ayant marqué la tradition et la réflexion éducatives montre que la sanction a varié tant dans ses formes que dans ses objectifs. Alors que l'on assiste à une « judiciarisation » des formes punitives au sein de l'institution scolaire, cet ouvrage expose les effets de la sanction dans le processus éducatif et analyse les conditions requises pour que cette dernière participe à la responsabilisation de l'enfant. Type de document : Ouvrage La sanction en éducation [texte imprimé] / Eirick Prairat (1957-....), Auteur  . -  5e éd. mise à jour . - Presses universitaires de France, impr. 2011 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. en coul ; 18 cm. - (Que sais-je ?; n° 3684) . ISBN : 978-2-13-059149-8 Bibliogr. p. 123-124 Langues : Français (fre) Mots-clés : Récompenses et punitions dans l'enseignement Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Résumé : La sanction est une pratique commune en éducation. Paradoxalement, elle a été peu réfléchie, peu pensée et semble être un sujet tabou. On préfère s'interroger davantage sur sa légitimité que sur sa fonction et les mécanismes qu'elle met en jeu. L'histoire des pratiques familiales et scolaires et des grandes conceptions punitives ayant marqué la tradition et la réflexion éducatives montre que la sanction a varié tant dans ses formes que dans ses objectifs. Alors que l'on assiste à une « judiciarisation » des formes punitives au sein de l'institution scolaire, cet ouvrage expose les effets de la sanction dans le processus éducatif et analyse les conditions requises pour que cette dernière participe à la responsabilisation de l'enfant. Type de document : Ouvrage

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Sanction et socialisation / Eirick Prairat

Public ISBD Titre : Sanction et socialisation : Idées, résultats et problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Presses universitaires de France Année de publication : 2002 Collection : pédagogie théorique et critique, ISSN 1289-7760 Importance : 1 vol. (219 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-053367-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sociologie  Psychanalyse/Psycho U  Sciences humaines et sociales  Pédagogie  Sciences humaines générales  Essais / Actualités Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Résumé : Cet ouvrage entend dégager de nouveaux enjeux théoriques et ouvrir de nouvelles perspectives de recherche. La sanction est à l'interface du cadre de vie et de l'action éducative. Question taboue et pratique honteuse, la sanction revient aujourd'hui au coeur des réflexions éducatives. L'auteur analyse depuis plusieurs années, tant sur le plan historique que philosophique, cette situation-limite en éducation. Il montre que la sanction n'est pas nécessairement une parenthèse, un échec, mais que celle-ci exige un cadre socialisant et structurant, qu'elle doit s'inscrire dans une éthique éducative. Penser la sanction c'est toujours penser au-delà de la sanction Type de document : Ouvrage Sanction et socialisation : Idées, résultats et problèmes [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Presses universitaires de France, 2002 . - 1 vol. (219 p.) ; 21 cm. - (pédagogie théorique et critique, ISSN 1289-7760) . ISBN : 978-2-13-053367-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sociologie  Psychanalyse/Psycho U  Sciences humaines et sociales  Pédagogie  Sciences humaines générales  Essais / Actualités Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Résumé : Cet ouvrage entend dégager de nouveaux enjeux théoriques et ouvrir de nouvelles perspectives de recherche. La sanction est à l'interface du cadre de vie et de l'action éducative. Question taboue et pratique honteuse, la sanction revient aujourd'hui au coeur des réflexions éducatives. L'auteur analyse depuis plusieurs années, tant sur le plan historique que philosophique, cette situation-limite en éducation. Il montre que la sanction n'est pas nécessairement une parenthèse, un échec, mais que celle-ci exige un cadre socialisant et structurant, qu'elle doit s'inscrire dans une éthique éducative. Penser la sanction c'est toujours penser au-delà de la sanction Type de document : Ouvrage

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Surgissements démocratiques à l'école primaire / Martine Janner-Raimondi

Public ISBD Titre : Surgissements démocratiques à l'école primaire : analyse de conseils d'élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Janner-Raimondi, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2010 Collection : Pédagogie, crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (220 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12307-6 Note générale : Bibliogr. p. 215-220 Langues : Français (fre) Mots-clés : Conseils d'élèves  Démocratie  Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Résumé : La pratique des conseils d'élèves, qui, en France, tire principalement ses origines de la pédagogie Freinet, consiste à solliciter la participation des élèves non seulement à la régulation de la vie de classe, mais également à la réalisation de divers projets. Ce dispositif pédagogique souvent préconisé pour réduire les tensions et conflits de classe ou dans les cours de récréation organise symboliquement un espace et un lieu d'échanges. Mais que s'y passe-t-il ? Quelles fonctions occupent les interactions langagières ? Quelle place est accordée à la parole des élèves ? Leurs capacités de réflexion et de jugement sont-elles sollicitées ? De quelles manières et pour quels enjeux éthiques, politiques et juridiques ? Quels sont les rôles des enseignants et comment les élèves participent-ils à cette invitation à discuter ? Existe-t-il des difficultés de mise en oeuvre et si oui, lesquelles ? A quelles conceptions éthiques et juridiques les pratiques de conseils renvoient-elles ? Telles sont les principales questions auxquelles cet ouvrage apporte des éléments de réponse en plongeant au coeur des échanges et des conduites observées dans trois classes d'écoles différentes et pour chaque cycle du primaire. Dans le prolongement d'un travail de doctorat, ce livre comporte, à partir d'une analyse fouillée des enjeux des pratiques observées, un approfondissement des questions juridiques et éthiques grâce à un étayage théorique croisant les domaines de la philosophie, de la sociologie compréhensive, de l'anthropologie, du droit et des sciences de l'éducation. Ces études permettent d'élaborer et de profiler peu à peu les tenants et les aboutissants d'une démarche répondant aux critères d'une authentique participation démocratique. La première partie s'attache à valoriser l'importance qu'il y a lieu d'accorder à la parole. C'est notamment en étant scrupuleusement attentif aux propos échangés que devient perceptible la notion de surgissement démocratique, véritable embryon d'une délibération démocratique. La seconde partie définit les conditions politiques de cet exercice. La troisième révèle la pluralité des attitudes et conceptions juridiques des enseignants et des élèves, qui se trouvent parfois en contradiction avec les principes du droit. Type de document : Ouvrage Surgissements démocratiques à l'école primaire : analyse de conseils d'élèves [texte imprimé] / Martine Janner-Raimondi, Auteur . - l'Harmattan, DL 2010 . - 1 vol. (220 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie, crises, mémoires, repères) . ISBN : 978-2-296-12307-6 Bibliogr. p. 215-220 Langues : Français (fre) Mots-clés : Conseils d'élèves  Démocratie  Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Résumé : La pratique des conseils d'élèves, qui, en France, tire principalement ses origines de la pédagogie Freinet, consiste à solliciter la participation des élèves non seulement à la régulation de la vie de classe, mais également à la réalisation de divers projets. Ce dispositif pédagogique souvent préconisé pour réduire les tensions et conflits de classe ou dans les cours de récréation organise symboliquement un espace et un lieu d'échanges. Mais que s'y passe-t-il ? Quelles fonctions occupent les interactions langagières ? Quelle place est accordée à la parole des élèves ? Leurs capacités de réflexion et de jugement sont-elles sollicitées ? De quelles manières et pour quels enjeux éthiques, politiques et juridiques ? Quels sont les rôles des enseignants et comment les élèves participent-ils à cette invitation à discuter ? Existe-t-il des difficultés de mise en oeuvre et si oui, lesquelles ? A quelles conceptions éthiques et juridiques les pratiques de conseils renvoient-elles ? Telles sont les principales questions auxquelles cet ouvrage apporte des éléments de réponse en plongeant au coeur des échanges et des conduites observées dans trois classes d'écoles différentes et pour chaque cycle du primaire. Dans le prolongement d'un travail de doctorat, ce livre comporte, à partir d'une analyse fouillée des enjeux des pratiques observées, un approfondissement des questions juridiques et éthiques grâce à un étayage théorique croisant les domaines de la philosophie, de la sociologie compréhensive, de l'anthropologie, du droit et des sciences de l'éducation. Ces études permettent d'élaborer et de profiler peu à peu les tenants et les aboutissants d'une démarche répondant aux critères d'une authentique participation démocratique. La première partie s'attache à valoriser l'importance qu'il y a lieu d'accorder à la parole. C'est notamment en étant scrupuleusement attentif aux propos échangés que devient perceptible la notion de surgissement démocratique, véritable embryon d'une délibération démocratique. La seconde partie définit les conditions politiques de cet exercice. La troisième révèle la pluralité des attitudes et conceptions juridiques des enseignants et des élèves, qui se trouvent parfois en contradiction avec les principes du droit. Type de document : Ouvrage

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10000633	371.5-JAN	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible

الإدارة الصفية / محمد صالح خطاب

Public ISBD Titre : الإدارة الصفية : المشكلات التعليمية والحلول Titre original : Classroom management, educational problems & solutions Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد صالح خطاب, Auteur Editeur : عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة Année de publication : 2010 Importance : 1 مج. (191 ص.) ISBN/ISSN/EAN : 978-995-7066-49-9 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التخطيط التربوي السياسة التربوية التنمية التربوية للموهوبين الإدارة الصفية الإشراف التربوي التربية أساليب التدريس الإدارة التربوية Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Type de document : Ouvrage الإدارة الصفية = Classroom management, educational problems & solutions : المشكلات التعليمية والحلول [texte imprimé] / محمد صالح خطاب, Auteur . - عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة, 2010 . - 1 مج. (191 ص.). ISBN : 978-995-7066-49-9 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : التخطيط التربوي السياسة التربوية التنمية التربوية للموهوبين الإدارة الصفية الإشراف التربوي التربية أساليب التدريس الإدارة التربوية Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire : classer ici les règlements, les punitions Type de document : Ouvrage

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10001296	371.5-KHE	Livre	Ouvrages et ouvrages de référence	Ouvrages	Disponible