Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
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France Gravelle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Editeur scientifique | Québec : Presses de l'Université du QuébecAu cours des dernières années, la notion de gouvernance a été de plus en plus utilisée, tant au Québec, qu'en France et en Suisse pour faire référence aux nouvelles pratiques en lien avec les changements dans l'administration scolaire. Les direc[...]Nouveautétexte imprimé
Nouveautétexte imprimé
Pedagogical leadership views leadership as something separate from formal authority or qualifications, seeing educators' understanding, interpretation and passion as the key lever for continuous improvement in early childhood education (ECE). Th[...]Nouveautétexte imprimé
L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophone[...]texte imprimé
A travers exptexte imprimé
Maryse Adam-Maillet, Auteur ; Aziz Jellab, Auteur | Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault | Les indispensables | impr. 2017texte imprimé
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Danielle Zay, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Presses universitaires de France | éducation et formation | impr. 2005texte imprimé
Cristina Coggi, Auteur ; Paola Ricchiardi, Auteur ; Emanuela M. Torre, Auteur | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | cop. 2017texte imprimé
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Chiara Curonici, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur ; Guy McCulloch, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck & Larcier | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | DL 2007Voici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage et du comportement en milieu scolaire. Fruit de nombreuses années de pratique " autour " de difficultés scolaires rencontrées sur le terrain avec les enseignants, mais aussi dans le cad[...]texte imprimé
Jean-Louis Derouet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ecole normale supérieure, Editeur scientifique ; Romuald Normand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laboratoire TRIANGLE, Editeur scientifique ; Institut français de l'éducation, Editeur scientifique | Louvain-la-Neuve : Academia-l'Harmattan | Thélème | DL 2014L'autonomie des établissements est un principe admis, mais il ne suffit pas à assurer l'égalité de tous les enfants et l'efficacité des apprentissages. L'organisation du travail au sein des établissements, la répartition des responsabilités joue[...]texte imprimé
Université de Bordeaux II, Editeur scientifique ; Université du Québec à Montréal, Département des sciences de l'éducation, Editeur scientifique | Québec : Presses de l'Université du Québec | 2008La prévention, son contexte et ses acteurs, les modalités d'intervention destinées à faciliter la réussite scolaire ainsi que les programmes de formation et la gestion de l'éducation constituent le menu auquel l'équipe de rédaction vous convie, [...]texte imprimé
Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur ; Françoise Clerc, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | DL 2013Ce livre s'adresse à tous ceux qui, chargés d'enseigner, ne se résignent pas à voir certains élèves s'enfoncer dans la spirale descendante de l'échec scolaire. Il est le reflet de l'expérience de deux enseignants qui, depuis cinq ans, s'ingénien[...]texte imprimé
Jean-Sébastien Morvan, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2015texte imprimé
Éric Flavier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvie Moussay, Directeur de publication, rédacteur en chef | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Pratiques pédagogiques | DL 2014La question du décrochage scolaire est d’une actualité brûlante sans pour autant succomber à un quelconque effet de mode. L’intérêt porté à ce phénomène tient au fait qu’il représente un excellent indicateur de la réussite ou de l’échec des poli[...]texte imprimé
Cet ouvrage, issu d'une confrontation entre acteurs de l'éducation : élèves, enseignants, parents, chercheurs, élus..., apporte réflexions et pistes de travail pour : réaliser une école transmettant, comme bien commun, un savoir soucieux de l'in[...]texte imprimé
Claire Leconte, Auteur ; Alain Reinberg, Préfacier, etc. | Villeneuve-d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion | Les savoirs mieux, ISSN 1292-4385 | 2014texte imprimé
The book analyzes school improvement from the perspective of theory and practice in China. By theoretically exploring definitions, characteristics, and models of school improvement, the author develops and explains an effective set of criteri[...]Nouveautétexte imprimé
Michel Vial, Auteur | Bruxelles : Éd. De Boeck université | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2009Si évaluer est agir dans une relation humaine, les questions posées par l'acte d'évaluer se trouvent alors toutes représentées dans la situation d'avoir à "évaluer une formation". Par formation, on n'entendra pas seulement la formation d'adultes[...]texte imprimé
Anne-Valérie Revel, Auteur ; Rémi Raher, Directeur de publication, rédacteur en chef | Levallois-Perret : Groupe Studyrama | impr. 2016texte imprimé
Offering research- and evidence-based approaches that explore the essential components of programme leadership in higher education, this book is designed to define, develop and support the programme leadership role and all those who undertake it[...]Nouveautétexte imprimé
Brahim Makni, ancien haut cadre du Ministère de l’Éducation Nationale, nous livre dans cet essai sa réflexion sur la situation et la problématique du système d’enseignement marocain. Après une critique de la situation que le ministère a vécue d[...]texte imprimé
To remain relevant, management education must reflect the realities that influence its subject matter, management, while at the same time addressing societal needs and expectations. Faced by powerful drivers of change, many of which are amplifie[...]Nouveautétexte imprimé
This fifth edition of Tony Bush’s bestselling text explores the links between educational management theories and the main models of leadership, and their application to policy and practice globally across varied educational contexts. This fu[...]
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