Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique
Angle avenues Allal El Fassi et Al Melia – Hay Riad (RABAT-Maroc)
Éducation inclusive
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Gary Mesibov, Auteur ; Marie Howley, Auteur ; Signe Naftel, Auteur | Londre, New York : Routledge | 2016This brand new edition of Accessing the Curriculum for Learners with Autistic Spectrum Disorders will provide educators with the principles and practices of Structured Teaching and how to apply these to enable learners to access the curriculum, [...]
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Based on extensive research, Addressing Tensions and Dilemmas in Inclusive Education presents a contemporary and critical analysis of the interaction between different perspectives and positions in the field of inclusive education. Referring [...]
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In this insightful text, the editors reflect on contributions from scholars representing Bangladesh, Greece, India, Israel, New Zealand, Switzerland, UK and USA, by showing how the majority of educational and social institutions in both develope[...]
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Runner up in Teach Secondary's Technology and Innovation Awards 2014 sponsored by Lego, Brilliant Ideas for using ICT in the Inclusive Classroom provides lots of simple practical ideas showing teachers and support staff how they can use ICT to b[...]
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Kyriaki Messiou, Auteur | Londre, New York : RoutledgeOne of the key challenges facing schools today is that of reducing marginalisation amongst pupils in educational contexts. This timely book provides guidance and illustrative examples of the ways in which primary and secondary schools can includ[...]
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Ève Leleu-Galland, Auteur ; Elie Hernandez, Auteur | [Paris] : Nathan | 100 mots pour l'école | DL 2017Un ouvrage de référence indispensable : 100 notions incontournables pour comprendre les besoins éducatifs particuliers Le Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers s'adresse aux étudiants, aux enseignants, aux formateurs, aux professionnel[...]
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En version bilingue anglais-italien, cet ouvrage propose une approche rétrospective sur l'application de la loi française concernant l'inclusion des élèves en situation d'handicap dans le système scolaire. En raison de son ancrage socio-historiq[...]
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Enseigner en France à des élèves à besoins éducatifs particuliers est devenu le lot commun des professeurs depuis la loi du 11 février 2005. En effet, l’école dite inclusive a redéfini les missions et gestes pédagogiques des enseignants du premi[...]
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Dyslexia and Inclusion aims to equip all teachers with the necessary knowledge of dyslexia in order to for it to be effectively understood and dealt with in the classroom. The book is based around Reid's five signposts for successful inclusion -[...]
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Jadis pensée en termes "d'éducation spéciale", l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire - quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire - doit être aujourd'hui conçue selon le principe de "l'accessibilité univ[...]
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Giséle Chatelanat, Editeur scientifique ; Greta Pelgrims, Editeur scientifique | Bruxelles : De Boeck | Raisons éducatives, ISSN 1375-4459 | 2003La pluralité des professions, des populations ayant des besoins particuliers et des structures institutionnelles de prise en charge thérapeutique, éducative et scolaire fait de la pédagogie spécialisée un terrain de pratiques fragmenté, tantôt e[...]
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L'éducation inclusive est identifiée comme une des stratégies permettant la réalisation de l'éducation pour tous. Mais dans les contextes où il existe une pluralité de problèmes éducatifs à régler, est-il possible d'inclure dans le système scola[...]
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Serge Ebersold, Auteur ; Olivia Rick, Collaborateur | Fontaine : Presses universitaires de Grenoble | Handicap, vieillissement, société | DL 2017Cet ouvrage est une enquête sur le devenir des lycéens et étudiants à besoins éducatifs particuliers. Quelles sont leurs chances réelles d'accéder à l'enseignement supérieur, à l'emploi, à l'indépendance tout simplement ? Alors que l'éducatio[...]
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Qu'entend-on aujourd'hui par éducation inclusive ? Pourquoi l'éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l'éducation pour tous, recommandée pour transformer les systèmes scolaires par des o[...]
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What are the experiences of children and young people? How can we think about the challenges they face? What systems and practices can support them? How can we develop greater equality, participation and inclusion across diverse settings? This t[...]
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Geoff Munns, Auteur ; Wayne Sawyer, Auteur ; Bronwyn Cole, Auteur | Londre, New York : Routledge | 2013Education and poverty exist in a highly contested relationship even in the developed world. On the one hand, educational outcomes seem solidly attached to socio-economic status, and on the other, education is often cited as a way out of poverty.[...]
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Pourquoi la France, qui se veut modèle universel en matière de solidarité et de protection sociale, ne parvient-elle pas à résorber un taux de chômage et de pauvreté parmi les plus élevés des pays riches ? Comment se fait-il que la gauche comme [...]
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Maria Kron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Comenius ECEIS, Editeur scientifique ; Éric Plaisance, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Didier Flory, Traducteur | Suresnes : Éd. de l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Politiques et institutions éducatives | DL 2012> Grandir ensemble. L'éducation inclusive dès la petite enfance Les auteurs de cet ouvrage souhaitent apporter des ressources aux éducateurs et aux professeurs qui travaillent dans des situations inclusives autour de la petite enfance et qui s[...]
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Bien que l’inclusion des élèves à besoins spécifiques tende à se généraliser dans nos écoles, elle suscite encore de nombreux questionnements allant de la légitimité même aux pratiques concrètes pour réaliser et la réussir. Cet ouvrage expose[...]
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Daniel Niclot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Reims : Épure, Éditions et presses universitaires de Reims | DL 2016Quels sont les différents types de politiques instituées en matière d'inclusion scolaire dans les pays étudiés, à savoir l'Argentine, la Colombie, l'Espagne, la France et la Turquie ' Entre l'inclusion d'élèves issus de quartiers défavorisés et [...]
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Laboratoire international sur l'inclusion scolaire, Editeur scientifique | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s | DL 2016
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Kathy Cologon, Auteur | 2014Inclusive Education in the Early Years introduces key concepts of inclusion, disability and inclusive education within the context of early childhood education. It focuses on effective approaches to facilitating inclusive education in the early [...]
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L'ouvrage est destiné à celles et ceux qui s'intéressent à deux questions fondamentales : " La place de l'enfant à besoins spécifiques est-elle parmi les autres enfants ? " " Faut-il intégrer ou inclure l'élève à besoins spécifiques dans les cla[...]
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Mainstream schools are consistently faced with numerous and often contradictory requirements, both to achieve high results and to be inclusive and incorporate children of every ability. This title, first published in 1999, describes how one reno[...]
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Manon Hébert, Auteur ; Lizanne Lafontaine, Auteur | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation intervention | 2010Dans cet ouvrage collectif, les auteurs proposent des pratiques et des outils pédagogiques concrets favorisant le développement des compétences en littératie chez les élèves du préscolaire au secondaire dans une perspective d'inclusion
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In this Collected Works, Professor Peter Mittler brings together twenty-one of his key writings in one essential volume, providing a distinctive commentary on some of the most important issues in education over the last thirty years. This uniqu[...]
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Danielle Zay, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Presses universitaires de France | éducation et formation | impr. 2005
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Christina Tilstone, Auteur ; Lani Florian, Auteur ; Richard Rose, Auteur | Londre, New York : Routledge | 2016Current policy demands that mainstream schools seek to include pupils with special educational needs. This book takes a close look at how exactly this aim can be achieved by examining the various parts of the educational process. The book discus[...]
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Luigi Berlinguer, Auteur ; Carla Guetti, Collaborateur ; François Dubet, Préfacier, etc. ; Anaïs Bouteille-Bokobza, Traducteur | Paris : Éditions Fabert | impr. 2017(Texte provisoire) Ré-inventer l'école Présentation Dans le monde en pleine mutation que nous connaissons, l'Ecole ne joue plus le rôle qu'on attend d'elle. Ce n'est ni un changement, ni une restauration qu'il faut entreprendre : il convient d[...]
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Informed by research undertaken on the reality of developing inclusive practices in schools, and years of practitioner experience in the field of education, Reconsidering Inclusion shows how staff’s social and emotional relationships can sustain[...]
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Christine Philip, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ghislain Magerotte, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Adrien, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Dunod | Enfances | DL 2012La pédagogie de l'inclusion abolit toute forme d'exclusion et ne propose d'autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C'est l'école ordi[...]
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How teachers might best be prepared to work in schools with an increasingly diverse pupil population is of concern to educational academics, professionals and governments around the world. Changes that have taken place in legislation and practic[...]
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Heterogeneous classes including students with Special Educational Needs (SEN) are increasingly becoming fixtures of the twenty-first century school. As a result, the question of how to devise more effective, innovative and diverse tools has pose[...]
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Should disabled students be in regular classrooms all of the time or some of the time? Is the regular school or the special school or both the solution for educating students with a wide range of differences? Inclusive education has been incorpo[...]
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The Language of Inclusive Education is an insightful text which considers the writing, speaking, reading and hearing of inclusive education. Based on the premise that humans use language to construct their worlds and their realities, this book i[...]
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Len Barton's intellectual and practical contribution to the sociology of disability and education is highly significant and widely known. The leading scholars in this collection, including his long term collaborators, offer both a celebration an[...]
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Magdalena Kohout-Diaz, Directeur de publication, rédacteur en chef | Pessac : Presses universitaires de Bordeaux | Etudes sur l'éducation | DL 2018
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The issue of access is at the forefront of the practical challenges facing people with learning difficulties and people working with or supporting them. This engaging text brings together evidence, narratives and discussions that question and ad[...]
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Ce livre s’appuie sur le développement du M.I.E.C. (le mouvement des institutions et des écoles citoyennes). Depuis quatre ans, il fédère en Belgique des professionnels du champ scolaire et social autour de pratiques alternatives à l’école, en r[...]
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As teachers around the world deal with the challenges of inclusive education, they must find effective ways of enhancing their classroom teaching methods. What Really Works in Special and Inclusive Education presents teachers with a range of evi[...]
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ربيع محمد, Auteur ; طارق عبد الرؤوف عامر, Auteur | عمان : دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع | 2008texte imprimé
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علي خليل الحمد, Auteur ; نعيم علي العتوم, Auteur | عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة | 2015
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تيسير مفلح كوافحة, Auteur ; عصام نمر يوسف, Auteur | عمان : دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة | 2006
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France, Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité, Auteur ; Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances, Auteur ; Joëlle Mezza, Secrétaire ; Marie-Laure Steinbruckner, Secrétaire ; Laurence Thiénot, Secrétaire ; Françoise Vouillot, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : la Documentation française | Études et recherches | DL 2011Pourquoi les filles ne s'orientent-elles pas plus (comme le font les garçons), vers les filières scientifiques et techniques valorisées ? La revue de littérature proposée dans ce livre montre que, depuis 25 ans, les politiques d'éducation et la [...]