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Détail de l'indexation

150 : Psychologie

150. Philosophie et théorie

150.19 Systèmes écoles théorie

150.192 Systèmes spéculatifs

150.193 Psychologie fonctionnelle

150.194 Psychologie du comportement. Béhaviorisme

150.195 Systèmes psychanalytiques

150.198 Autres systèmes

152 Perception sensorielle, mouvements, émotions

152.1 Perception sensorielle

152.15 Audition

152.16 Odorat et goût

152.18 Autres : perception de la chaleur, toucher

152.3 Mouvements et fonctions motrices

152.32 Mouvements involontaires, réflexes

152.33 Mouvements créés par l'habitude, réflexes conditionnés

152.35 Mouvements volontaires

152.38 Locomotion, coordination des mouvements

152.4 Emotions et sentiments

152.41 Amour, affection

152.46 Peur, anxiété

152.47 Colère, agressivité

153 Processus mentaux conscients, intelligence

153.1 Mémoire et apprentissage

153.2 Formation des idées

153.21 Associations d'idées

153.23 Concepts et formation des concepts

153.24 Abstraction

153.3 Imagination

153.35 Créativité

153.4 Savoir et connaissance : pensée, raisonnement, intuition, jugement

153.6 Communication

153.7 Processus intellectuels de la perception :

153.8 Volition (volonté) : motivation, persuasion

153.9 Intelligence et aptitudes intellectuelles

153.93 Tests d'intelligence

153.98 Intelligence exceptionnelle

154 Etats et processus de subconscient (Psychologie des profondeurs)

154.2 Subconscient

154.3 Etats seconds

154.6 Phénomènes du sommeil

154.64 Somnambulisme

154.7 Hypnotisme

155 Psychologie différentielle et génétique

155.2 Psychologie individuelle. Classer ici le moi, la personnalité, l'individualité

155.23 Traits du caractère

155.24 Adaptabilité

155.25 Développement du caractère

155.26 Typologie

155.28 Tests : classer les tests d'intelligence à 153.93

155.282 Graphologie

155.283 Questionnaires

155.284 Tests de Rorschach et de Szondi

155.3 Psychologie de la sexualité

155.32 Sexe et personnalité

155.33 Différences sexuelles : masculinité, féminité, bisexualité

155.34 Relations sexuelles

155.4 Psychologie de l'enfant

155.41 Généralités : développement sensoriel, physiologique, intellectuel

155.418 Comportement social individuel de l'enfant (jeu et son rôle dans le développement de l'enfant, stress )

155.42 Selon l'âge

155.422 Bébés

155.423 Les 3-6 ans

155.424 les 6-11 ans

155.43 Selon le sexe

155.432 Garçons

155.44 Selon le statut. Enfants uniques, adoptés, jumeaux, etc.

155.45 Enfants exceptionnels

155.5 Psychologie des adolescents 12-20 ans

155.51 Généralités. développent sensoriel, physiologique, intellectuel

155.53 Selon le sexe

155.532 Garçons

155.6 Psychologie des adultes

155.63 Selon le sexe

155.64 Selon le statut

155.642 Célibataires

155.643 Divorcés

155.645 Mariés

155.646 Parents

155.65 Jeunes adultes

155.66 Maturité

155.67 Personnes âgées

155.7 Evolution psychologique

155.8 Ethnopsychologie et psychologie des peuples

155.84 Groupes raciaux et ethniques

155.89 Groupes nationaux

155.9 Psychologie et environnement

155.91 Environnement physique : climat, ambiance

155.92 Environnement social : famille, amis, relation, classer ici la solitude

155.93 Situations particulières. Accidents, catastrophes, deuils

155.94 Logement : ville, banlieue, campagne

155.95 Rôle du vêtement

155.96 Environnements limités et confinés : prison, sous-marin, véhicule aérien ou spatial

156 Psychologie comparée : comparaison entre la psychologie de l'être humain et celle des autres êtres vivants

158 Psychologie appliquée

158.1 Développement, amélioration de la personnalité

158.12 Rôle de la méditation

158.2 Relation avec autrui : famille, amis, étrangers

158.3 Consultation, conseil, entretien

158.4 Leadership

158.7 Psychologie industrielle

158.9 Ecoles et systèmes : analyse transactionnelle

Ouvrages de la bibliothèque en indexation 150 (7)

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مسارات الدرس الفلسفي بالمغرب : حوار الفلسفة والبيداغوجيا

عز الدين الخطابي, Auteur | منشورات عالم التربية | 2002

عز الدين الخطابي أكاديمي ومترجم مغربي، أستاذ باحث بالمدرسة العليا للأساتذة بمكناس، شعبة الفلسفة، ومنسق مسلك ماستر الفلسفة والتربية، حاصل على الدكتوراه في الإثنولوجيا من جامعة نيس بفرنسا. عضو بهيئة تحرير مجلات: عالم التربية، وليلي، ودفاتر الترب[...]

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Constructing measures : an ltem response modeling approach

mark WILSON | lawrence erlbaum associates | 2005

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Les enfants atteints de troubles multiples : un guide pour professionnels, enseignants et parents

Martin L. Kutscher, Auteur ; Tony Attwood, Collaborateur ; Robert R. Wolff, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | DL 2013

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Etem response for psychologists

Susan EMBRETSON | Lawrence erlbaum | 2000

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Fundamentals of item response theory

Ronald HAMBLETON | Sage Publications | 1991

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Handbook of pschological testing

Paul KLINE | Routledge | 2007

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Scale development theory and applications

Robert DEVELLIS | Sage Publications | 2003

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